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小学教研工作总结

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小学教研工作总结篇1

  本学期小学教研室按照20xx—20xx学年度市教育工作会议的工作部署和上级教研部门的有关工作安排,在上级教育行政、教研部门的领导和指导下,立足我市小学课程改革工作的实际,开展各项教研活动,切实提高教研工作效益,努力促进我市小学教育教学质量的进一步提高。积极推进基础教育课程改革实验,充分发挥小学教研室的职能作用,有针对性地组织开展扎实有效教学研究活动,一学期来主要做好以下几个方面的工作。

  一、改进教材培训形式,提高教材培训质量。

  为保证教材培训质量,帮助基层教师更好地把握新教材、用好新教材,新学期我们强化了“研训一体化”模式,改进教材培训形式和培训内容。

  分片区全员培训。我室组织对六年级语文、数学、综合实践活动、品德与社会、科学、艺术、英语等学科任课教师分片区培训,主讲教研员分别在进修学校、国专小学、水头中心小学、诗山中心小学进行培训,方便了参训教师,扩大了参与面,共培训了28场次,参训的教师达到1885人次,基本达到全员培训。其中品德与社会、科学、艺术、英语等非语数学科以课堂教学为载体开展培训,把理解和使用教材,课标理论和教学实际有机结合起来,提高了培训实效。

  问题讨论式培训。各乡镇(街道)中心小学、市直小学还组织开展了对非“起始年段”的教材培训,由学科带头人或骨干教师培训主持,参训教师围绕使用教材中存在的主要问题开展研讨,在同伴互助中解决了实际问题。

  二、深化校本教研活动,努力提高活动效益。

  校本教研活动应该立足实际,从真实的教学问题出发,组织教师积极开展研讨活动,努力提高活动效益,不断促进我市教师的专业成长。本学期,我们认真落实了《国家以校为本教研制度建设项目实验区xxx20xx年行动计划》,努力推进我市教师研修制度建设。

  1、重心下移,开展常规研讨活动。

  我们认真处理好继承与创新的关系,继续开展“同上一节课”、“集体备课”、“骨干教师与教师对话”等多种形式的校本教研活动。以一级教研为龙头,并逐步把教研的重心下移,活跃二、三级教研,拓宽了参与面,提高了参与度。

  十一月份,在东田中心小学开展有效教学支持志愿活动,东田中心小学100多位教师参加了此次活动,柳城小学xxx学科带头人陈聪颖、陈灵爱两位老师送课下乡,并与东田中心小学相关学科教师进行对话,充分发挥了学科带头人的辐射作用。

  十二月份省示范小学国专中心开展了教学开放周活动。英都、诗钟、康美、丰州中心小学开展示范校、课改基地校教学“开放周”活动。

  十二月下旬官桥、东田、美林、罗东、码头中心小学开展了教学片研讨活动,所属片区100多位教师参加了研讨活动。

  2、突出重点,举行专题研讨活动。

  我们抓住新课程改革进程中的焦点问题,组织开展区域性教学专题研讨活动,集中力量攻坚克难,促进新课程实验的顺利推进。

  九月下旬,我们针对我市课程计划实施中的难点,就校本课程的研发实施在翔云中心小学开展了研讨活动,内容有课堂教学观摩,经验介绍和专题发言,校本课程开发成果展览,体现了充分利用山区校本课程资源等特色,146位教师参加了研讨活动。

  十月下旬,我们针对学校课堂存在忽视教学过程有效性的问题,在仑苍中心小学、康美中心小学和霞美中心小学开展了“关注教学过程,提高课堂实效”各学科(语文、数学、思品、艺术、科学、英语)专题研讨活动,316位教师参与了研讨活动,课堂教学观摩、评课和教研员专题发言等丰富的.内容使他们受益匪浅。

  十一月份,我们采用借班上课形式,在实验小学、第一小学开展了语文、数学课堂教学评优活动,31个单位选送语文课参赛,29个单位选送数学课参赛,共评出一等奖12名,为优秀教师的成长提供了平台,有力地推动各单位校本教研活动,促进了语数学科课程的有效实施。

  十一月份,我们组织指导了第一实验小学刘文丽老师参加泉州教育局举行的小学品德与生活、品德与社会课堂教学优质课评选活动获得二等奖。

  十二月下旬,在金淘中心小学召开校本教研现场研讨活动,各乡镇(街道)中心小学、市直小学70多位校长、老师观摩了活动,黄桥明校长还进行了校本教研专题发言。

  20xx年元月份,我们以小学教育研究会为在载体,在市教师进修学校召开市小学教育专业委员会第十二届学术年会。在此之前,进行“加强教学监控,提高教学质量”为主题的论文评选活动,共评选出一、二、三等奖论文37篇,其中三篇优秀论文作者在会上交流。

  3、提高质量,实化课题实验研究。

  认真做好综合实践活动课题研究工作。今年四月,我校申报的小学“综合实践活动课程资源开发与实验研究”课题,已通过教育部综合实践活动项目组评审立项。我们组织课题组按照课题实验方案扎实开展实验活动,努力探索我市小学综合实践活动课程资源开发与实验的有效途径。十一月份举行开题仪式,并以金淘和康美中心小学为基地开展实验活动。20xx年12月27—30日,全国教师教育学会综合实践活动学科委员会“十一五”研究项目福建分课题开题暨综合实践活动研讨会在三明尤溪隆重举行。我市选送的官桥中心小学吴晓玲老师执教的《制作不倒翁》和诗山燕山中心小学叶靖颖老师执教的《钉纽扣》)两节课均获得“一等奖”。选送的17篇论文、案例有13篇获得一等奖,4篇获得二等奖。这些优异成绩与各级专家、领导的重视和支持是分不开的,标志着我市几年来实施综合实践活动课程扎实有效,在行动研究上迈出了可喜的一步。

  各单位还严格按照立项课题的实验计划,扎实开展研究活动,切实提高课题研究质量,部分单位还申报了20个课程改革专题支持项目。我们继续实行教研员挂钩基层学校课题研究制度,组织教研员参与学校课题研究和进行专题项目支持。

  三、深入基层学校调研,加强教学质量监控。

  本学期,我们认真落实了《xxx义务教育阶段教学质量监控意见(试行)》有关要求,做好小学教学质量监控工作。

  十月至十一月份,认真拟订教学质量专题调研计划,组织人员深入12所学校开展新课程教学专题调研活动,进行听课、检查教案和学生作业,学生测试和教师、学生座谈,比较详细地了解了基本情况,认真撰写了调研报告,为教育行政部门提供决策依据。

  十二月中旬,我室配合初幼科进行为期两天的常规检查,每半天检查一所学校,受检学校有柳城小学、诗山霞锦中心小学、官桥崇文中心小学、仑苍中心小学、柳城榕桥中心小学、丰州西华中心小学、罗东罗英中心小学、省新檀林中心小学。检查内容有制度建设、教学常规、教育科研、教学质量。通过检查,了解了一些情况,发现了一些问题,有效促进学校科学管理,推进提高教学质量。

  我室认真组织教研员做好全市一至六年级语文、数学,三至六年级英语期末教学质量检测命题及质量分析工作。

  xxx教师进修学校小学教研室

  20xx年12月

小学教研工作总结篇2

  为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程实施情况的调研通知》(青教研〔20xx〕03号)精神,我校照例在本学期进行了校本教研工作。以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

  开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研方案,为保证活动有效顺利开展,加强对学校教师的教研指导和管理监督。

  为此学校成立校本教研活动领导小组: 组 长: 组 员:

  本期的校本教研采取教师业务理论学习,课题研究,集中探讨 ,组织讲课评比,教学反思,教学观摩,多媒体教学等多种形式进行。

  1. 教师业务理论学习。

  把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

  2. 课题研究、集中探讨

  在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”,即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

  3.组织讲课评比

  把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。

  4.教学反思

  在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。工作总结

  (1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。

  (2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

  (3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。

  (4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。

  (5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。

  5. 教学观摩

  我校与兄弟学校相互听课,取长补短、提高教师业务水平。

  6.多媒体教学深入课堂,优化教学。

  为了提高教师课件制作的水平,每学期举行优秀课件制作评比活动,对优秀的教师进行奖励,在这样的大环境下,使教师的多媒体课质量大幅度提高,为了满足教师上多媒体课的需求,学校全天开放大多媒体室,为了使平时的多媒体课有条不紊的进行,教师上多媒体课前提前到电教室申请登记,由学校统一安排,全力支持多媒体教学。

  由于校本教研是一个崭新的事物,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。

小学教研工作总结篇3

  一、指导思想

  本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动,以改革为动力,以创新为核心,质量为中心,服务为宗旨,管理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点,建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制,以全面推进素质教育为目的,以现代教育理论为指导,紧紧围绕学校三年规划“创一,争二,保三”和学校工作计划,坚持教学教研一齐抓,充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上一个新台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面,大力推进我校教育教学的可持续发展。

  二、教学研究工作目标

  1、完善各项管理制度,规范教研活动;

  2、着眼教师专业成长,培养教研骨干;

  3、依托远程教育资源,提高教研成效;

  4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。

  三、校本教研形式

  以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

  围绕教学主题,需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

  通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

  以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

  四、具体措施:

  (一)校本培训分层次、突重点

  校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。

  本年度我校校本培训以三个方面为工作重点:

  1、教育教学理论培训。

  教师教学能力的高低,教学质量的有劣,取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论,才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习,具体要求为:读、研、写、评,“读”即积极开展教师读书活动,丰富教师的 教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论笔记,尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会,教师将所学理论付诸于教学实践,定期进行总结交流,以达到学以致用,相互学习,相互提高的目的;“写”即学习教育理论,教师不仅要善于运用,更要善于总结,根据自己所任学科的教学实践,撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施,及时总结,保证理论学习真实有效,对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

  2、抓好教学常规管理

  新课程的全面推进,教学改革的不断深入,管理模式和不合理的规章制度,积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施,加强校园内用普通话,板书工整,书写规范。检查做好记录,作为教师年度考核的一个重要依据。

  充分利用电教室的远程教育进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学服务。

  根据县教研室和学区的安排,积极主动开展片区教研活动,同本镇的兄弟学校开展教研交流,或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵,走出去,请近来,保证人人参与,人人提高,个个有收获,巩固课堂教学主阵地,确保教学质量这一生命线。

  3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

  4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异,要做一名合格的现代人民教师,必须具备较高的现代教育技术水平,只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感,更符合时代要求,只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务,只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

  5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象,充分利用现代远程教育资源,听专家讲座,观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

  (二)课题研究讲实效、出成果

  本学年是我校准备深入课堂,加大课题研究的投入工作:

  1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理,统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座,提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作,注意资料的积累归档,并不断总结经验,撰写高质量的教科研论文,鼓励教师向教育刊物投稿。

  2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定,教导处要加强对各子课题组的管理,与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式,参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用,带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力。

  (三)校本教研高标准、严要求

  学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

  1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。

  2、教研活动的形式要多样化,有竞赛、交流、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

  3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,与县、市教研部门和他校教研力量结合起来,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。

  (四)开发校本课程

  本学期继续根据上级要求,针对学生的兴趣和需要,充分利用学校和社区课程资源开发校本课程,准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

  五、工作要求:

  1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

  2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

  3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。

  4、本期要求教师要做到:学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇,心得体会1篇,优秀篇目推荐发表。

  5、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

  六、完善教研机构,充分发挥教研组的作用

  学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。

  七、教研工作计划安排

  二月 三月

  1、制订教科研工作计划

  2、召开教师会议,了解本年度计划内容。

  3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。

  4、召开课题组长会议

  5、各课题组制订本学期课题研究工作计划

  四月、五月

  以远教课为依托,组织好各课题组的实验教师研讨课活动

  六月

  1、组织教师对课题情况初步检测

  组织好考试命题工作

  3、总结本学期教研工作,制订下学期教研工作计划

  九月、十月

  1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

  2、深入课堂,继续开展课题研究,实施两阶段两反思。

  十一月 十二月

  1、开展教学大练兵活动,全校性公开教。

  2、适时进行总结,评选优质课人员上观摩示范课,

  3、并对教研工作进行全面总结。

小学教研工作总结篇4

  继续深化教学改革,加强师资队伍建设,以推进课堂变革为重点,以提升教师队伍的基本功、专业学科能力、提高教学质量为核心,求真务实,主动推进学校校本教研的发展,以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向,基于本校教师的实际情况和教科研成果基础,通过项目研究、专家指导、基本功锻炼等手段提高教师的专业发展。现将主要工作总结如下:

  一.落实常规教研,培养教师自觉能动力

  1、强化教研组活动的常态性。成立了三个教研组,定期了解在日常教研中出现的问题,提出了各科研究专题。教科室时时对教研组进行摸底查看,并督促各教研组按照计划开展活动。督促教师认真听课,当场完成听课反思。

  2、坚持校本教研的专题性。制定恰当有效的教师专业发展五年规划。每学年按照规划任务按时完成。每学年的校本教研会围绕一个主题开展,那就是各学科具有学科特点的课堂变革。

  二.利用专家资源,提升教师专业发展力

  我校从20xx年就可是聘请校外的学科专家到校指导学科专业。经历了两年,我们一直始终如一的聘请同一位学科指导师。从课堂把握到文本解读再到作业单设计研究。我们一直前进在进步的路上。同一位学科指导师的蹲点式指导,也让学科指导师对我校的教师基本情况了如指掌。对他们的指导工作更有师情积淀。各学科教师面对学科指导师,在指导前组内认真磨课、思考、优化;指导时,各组成员认真思考、观察课堂;指导后,组内成员认真反思、优化。这样的一种经历,让每一位教师在原先的基础上更上一层楼。在这一年中,我校在区“我心中的好作业单”评比中,4位教师获得区一二等奖;在区“新常规,新设计”评比中,6位教师获得区一二等奖。类似获奖,比比皆是。

  三.开展课题研究,提高教师教育研究力

  我校坚持以教师课题研究带动教师专业能力。过去的一年,各学科教师积极进行关于自己学科的课题研究,通过课堂的研究去督促和带动自身的专业发展。课题研究,能让教师对自身的不足点看得更透彻。在教学研究的路上,能更有针对性的切入自己的不足或者感兴趣的研究点。在我校《三单教研:基于作业单教师研修项目的策划与研究》该推广课题的带动下,教师们科研的兴趣异常高涨。用于思考,积极创新,在科研的路上,活动丰硕成果。20xx年下半年公布的课题获奖名单中,我校今年结题的五个课题顺利结题,并有4个课题活动获得市二等奖、区一二三等奖的好成绩。这样的丰硕成果,当然离不开教师对研究的热情,和研究方法的恰当掌握。

  四.发展教师基本功,培养教师发展持续力

  过去一年,我校非常注重教师的基本功培养。由于各学科的基本功表现不一样,于是,我校暂时选择了一个各科教师的共同基本功,那就是粉笔字。我校聘请了著名书法家王昕老师为我校教师指导粉笔字。一年的练习时光,我校教师的粉笔书写能力得到显著的提高,折射到课堂,教师的板书更具特点,也更有自信。

  展望新的一年,我们满怀信心,在教师的支持下,依靠全体教师的共同努力,我相信我校的教研活动会更有实效而且更有意义。

小学教研工作总结篇5

  本学期我校的教研工作,以教师培训为契机,促进教师素质的整体提高;以课题研究为载体,促进各项教学工作的深入开展;以课堂教学改革为核心,狠抓教育教学的全面落实。扎扎实实地开展了以下工作。

  一、以教师培训为契机,促进教师素质的整体提高

  1、积极组织全体教师开展上级组织的各级各类培训。本学期我校选派吕九如老师参加了南京的语文教师国培学习;杨文娟校长参加了北京中央美院的美术教师国培学习;贺春琴、王小霞等教师参加了省上组织的学科培训和学习。有20名教师参加了全国的国培计划,学习时间为期两个月;有20名教师参加了xxx组织的教育技术能力的培训,十一月下旬,全体教师参加了xxx组织的教育技术能力考试。外出学习和各种培训,使教师开阔了眼界,增长了学识,更重要的是更新了教师的教育教学理念,使教师站得更高,看地更远,促进了教师素质的整体提高。

  2、学校的校本培训和校级间的交流培训也是教师素质提高的有效途径。本学期,我们组织教师开展了各种校本培训,以校领导辅导、专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,从而不断转变教师的理念。开学初,聘请人民路学校的教研室主任薛国权老师为全体数学教师做了题为《数学新概念》的专题讲座,聘请人民路学校的特级教师连婵娟老师为全体语文教师做了题为《如何进行拼音教学》的专题讲座;有十几名语文教师参加了人民路学校组织的全国优秀教师薛瑞萍的课堂教学观摩;观摩后,我校组织全体语文教师谈体会,谈感想,并在教学中积极实践;在我校交流的逸夫小学裴玉峰老师为全体数学教师做了《如何进行网络教研》方面的相关培训,培训后,数学教师积极参加呱呱视频网的北师大数学工作室的教研活动,教师们觉得有更多机会和专家交流,和全国的优秀教师交流,教研活动已不是本组的几个人,而是几百个甚至是几千个人在一起研讨,更具实效性。

  二、以课题研究为载体,促进各项教学工作的深入开展

  1、本学期,我校共向上级申报了三个“十二五”课题,国家级课题《学习传统文化,提高学生素养的实践与研究》、xxx十二五课题《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》、《城市学校小学生假期生活教育的实践与研究》。

  2、十月下旬,我校的数学课题《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》进行了开题仪式,会后,一至六年级数学组向学校申报了各组的子课题。罗金玲、宋岩萍老师做数学绘本学习研究课。十二月下旬我校的语文课题《学习传统文化,提高学生素养的实践与研究》进行了开题仪式,聘请市教研室谢萍老师做专题指导。靳卓玉、尉博华老师做了国学经典学习研究课。

  三、以课堂教学改革为核心,狠抓教育教学的全面落实

  1、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学实效性作为重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课,课后点评交流制度。本学期对马晓婷、蔡丽霞、谢晓丹、普双娟、柴常洁、小张丽等教师进行了推门听课。并在听课后对任课教师进行及时点评,随堂指导,切实对新任课教师起到了积极的指导和促进作用。

  2、加强对中青年教师的培养和提高,为中青年教师的发展创造环境,本学期由一年级老师王秋娟、罗金玲两位教师作了示范课,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长,同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯。对教研活动起到了推波助澜的作用。

  3、认真落实集体备课制度。本学期我们将首次实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。本学期,改革了传统的备课方式,经过一个月的实验,调研,结合我校的备课改革中的实际情况,制定并出台了《运师附小关于语文、数学“集体教研,共同备课”改革试验的几点要求》(试用稿)。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学反思。并在十二月中旬举办《运师附小教师备课能力比武》活动,要求教师要有大课程观念,并要有通览教材的能力,此项活动,促进了教师教育观念的更新以及备课能力的全面提高。

  4、本学期,改变了以往的教研活动形式,以每周一次的小教研和每月一次的大教研相结合的形式,更注重教材教法的钻研和学习,更注重了教学的实效性。同时,在专家引领,同伴互助,自主学习等传统形式的基础上,倡导教师进行网络教研,使教研活动更加自主化、制度化、人性化。

小学教研工作总结篇6

  小学教研室全体同志按照区教育局、科室及个人职责目标圆满地完成了各项工作任务,现将小教室过去一年的工作总结如下:

  过去的一年,小教的总体工作思路是:课程改革注重实效,教研活动关注校本,教学常规促进发展,教学竞赛打造品牌,教育科研成果显著,建立网站广泛交流。

  一、课改工作注重实效

  为扎扎实实地进行课改工作,并使其取得成效,我们实行了四步走的教研指导策略:一是搞好全员师资培训(按照我们制定的教研员工作职责,学科教研员每学期都要进行三次不同层次的教材、案例及互动研讨活动,提高了全体实验教师实施课改的能力);二是成立攻关小组(由学科教研员和实验骨干教师组成,针对实验中的难点、热点问题进行行动研究,部分难题如小组合作学习等已得到较好解决);三是跟踪培养典型(教研员深入实验基地学校挖掘典型,跟踪听课,与教师共同研究创造成果与经验);四是搭建交流平台(提高组织送教下乡、开展学科专题研讨等活动为实验教师提供成果交流与展示的平台,促进骨干成长,促进实验经验推广)。

  一年来,学科教研员累计听课700余节(语文数学每人每学期超过百节)。20xx年xxx三次参加省教学大赛,均由我区选派教师参赛,并获得优异成绩:矿工街小学齐亚丽在获得语文学科课堂教学竞赛全省第四名;矿工街小学田凤娟参加数学省级教学观摩,受到省教研员三次点评认可;五龙小学刘杨在全国美术评优课中获辽宁赛区一等奖。十月份,在我区召开了xxx综合艺术课程xxx现场会,会上观摩了我区的两节艺术课,艺术课程总编、北京师大杨丽梅教授给予了高度评价,我区的艺术综合课程实验工作经验在面向全国发行的《艺术课程实验》上登载。

  二、教研活动关注校本

  为提高校本教研的质量,一年来,我们将教研工作的重心下移,认真指导学校开展校本教研。首先建立课程实验问题反馈卡(实验教师人人收集),并整理出50个课改热点、难点问题作为学校、教师教研的主攻方向。二是下发《xxx小学校本教研工作指导意见》,为学校、教师进行问题行动研究提供指导与帮助。由此,xxx自下而上形成了浓烈的教研氛围。上学期,xxx小学语文、数学、英语、品德等学科互动教研观摩活动均在我区举办,可以说,80%的市级教研活动由我区承担。矿工街、中华路两校的校本教研工作经验在xxx校本教研研讨会上交流。

  三、教学常规促进发展

  为了使教学常规适应课改并促进课改的实施,一年来,我们首先从备课、上课两个方面进行探索。一是改变备课方式,加强集体教研。首先加强区域性教研员集中备课指导;其次是各校选择适合自己的备课方式:矿工街小学电子备课引领潮头;中华路等学校互动式备课成为时尚;西部一校打破学科界限集体探索;艺术学科集体大备课展现风采;语文学科“0”教案出露锋芒。二是研制《新课程理念下课堂教学评价标准》,在一定时期内规范教师希行为。此标准还获得20xx年xxx教育学会优秀成果一等奖(xxx仅此一项)。备课方式的改变及新的评课标准的研制,的确为提高教师专业化水平起到了促进作用。

  四、教学竞赛打造品牌

  为了尽快提高教师专业素质,打造品牌教师,结合实际,我们开展了丰富多彩的教学竞赛活动:即“创新杯”课堂教学竞赛坚持不懈——本年度,小学10个学科86为教师参加了竞赛,评选出区极一等优秀课30节,并上报市级电教优秀课;市级优质课100%过关 ——在刚刚结束的二年一次的市级评优课中,我们推出的23节参赛课无一落选,全部被评为市级优质课;“市长杯”竞赛令人鼓舞——根据市总工会的要求,xxx小学全员教师参加了“市长杯”教学基本功竞赛,经过校级初赛、区级预赛、市级决赛,海州教师技压群芳,以受表奖人数最多、获得的奖项最全而位居全市之首,并摘取了众人瞩目的“市长杯”;英语竞赛成绩喜人——在全国小学英语奥林匹克阜新赛区,我区取得了令人欣喜的成绩:进入决赛的人数名列全市首位(占 63%),矿工街小学姚金、王晨分别获得低年组和四年组第一名。市级学科年会获得80%承办权:小学语文、英语、自然、思品四个学科年会均在我区召开。

  过去的一年,我区共获得优质课国家级6节、省级8节(两节视频案例在地方电视台多次播放)、市级55节。获得优秀论文国家级25篇、省级40篇、市级100余篇。

  音、美两位教研员在xxx十佳教研员评比中分别荣获省十佳教研员称号;自然教研员成为全省范围使用的地方教材《科学教育》编者。

  五、教育科研成果显著

  为了使科研工作服务于新课改,并促进教学工作,我们认真进行课题实验,科学指导学校科研工作,受到了明显的成效。首先,我们顺利完成了省级立项课题《小学主体性课堂教学研究实验》,并获得xxx“十五”首届教育科学优秀成果三等奖;其次,我们协助市教育科学规划领导小组很好地完成了我区“十五”市级课题首届评奖鉴定工作,我区11项课题分获二、三等奖。

  六、建立网站广泛交流

  为了能更好的促进教研工作,为好能更方便全区性远程互动交流。我们与时俱进,有效地利用互联网这一无限的空间资源,再一次填补了网络教研的空白,在大家齐心协力下,我们于12月1日开始筹建,成立了海州小学教研网, 也为进一步实现无纸化教研活动作好了前期准备工作。无纸化办公,能更有效保留原创教学资源。为了减少了个体化的劳动,避免了校际间,教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧,极大减少机械化的简单重复劳动,作好了坚实的准备工作。

  下步工作设想:

  一、扎扎实实深入开展校本教研;

  二、继续探索新课程理念下课堂教学新思路;

  三、积极开展心理健康教育研究;

  四、加强课堂教学、教师、学生多元评价的研究,加强英语教学指导;

  五、多渠道、多形式提高教师素质:逐步形成专业素质较高的教师群体;培养较高层次的骨干教师队伍;打造市、省级名师梯队。

  六、开展送教下乡,开辟薄弱校教研基地,缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。

  七、编注《小学综合实践活动简明读本》。

  对机关工作的建议:

  一、机关人员工作中要关注五种意识:责任意识、目标意识、服务意识、创新意识、自律意识。

  二、加强政治与业务学习,提高机关工作人员综合素质。

  三、组织开展利于身心健康的丰富的集体活动,增强机关的凝聚力、战斗力。

  存在的问题:

  一、师资力量薄弱成为英语教学的瓶颈。

  二、学校发展不均衡影响我区打造教育强区的进程。

  三、部分学校校干(业部干部)责任心不强,工作能力不足阻碍学校教学质量的提高。

小学教研工作总结篇7

  本学期,我校在教研室各位同仁的共同努力下,以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心,创新教研模式,加强学校校本教研建设,求真务实,与时俱进,不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平,各项工作取得了较好的成效。

  一、继续加强学校教研队伍建设

  为了加强我校教研力量,我室在继续完善教研组组织建设的基础上,向各教研组推荐省级骨干教师、市级教学能手等主要成员,在每次教研活动中,充分发挥教研组的作用,构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍,通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究、实践探索等多种活动方式,对学校有效教研活动进行引领和指导,利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用,把全校教研力量整合起来,提高了教学研究的针对性和实效性,增强了我校教研队伍的活力。

  本学期,我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教师的课堂,并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。通过与教师面对面交流,了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果,共同探讨解决教学中存在的问题;通过活动的参与,帮助学校提炼经验,找出问题,解决问题。

  二、积极开展各项专题教研活动。

  本学期,我校教研室组织了各式各类专题活动,突出我校教研工作的特色,通过活动促进教师综合素质的提升。主要的专题教研活动有:

  1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推进课堂教学改革,为教师提供一个相互交流、相互学习的平台,我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻教师汇报课的基础上,继续开展“同课异构”活动,现在已形成良好教研氛围。在“同课异构”过程中,由同年级同学科教师上同一节课,同学科教师和教研组成员参与听课,课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。

  2、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位大练兵活动,进一步提升教师教学技能和教育教学能力,促进青年教师更快更好地成长,我室创新性举办了青年教师课堂教学比赛。全校青年教师在为期两天的时间里同台竞技,展现我校青年教师良好的素质和风采。通过这次教学比武,青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学的重要性,真切体验到加强自身基本功训练,努力提高自身素质的紧迫性。另外,我们还通过省级骨干教师课堂教学展示活动,向广大教师展现我市骨干教师的教学风采,既发挥了骨干教师的辐射引领作用,还掀起了广大教师学习先进教学经验的热潮。

  3、开展网络专题教研活动。本学期,我室将网络教研活动与常规教研紧密结合,根据现实教研中的一些热点问题为网络教研提供研讨话题,激发老师网络教研兴趣,延展、深化常规教研,最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上,我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题提出来,让全校教师进行讨论,要求教研室和教研组每位学科

  成员必须通过各种渠道找出问题准确答案,及时解答教师的问题。现在,平台已经成了教师们解决问题、沟通感情的桥梁,各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。

  4、鼓励教师进行课题研究。到年底,我们组织的写字课题研究已经结题。在开展大课题研究的基础上,针对教师初步接触课题研究,对课题研究的流程、步骤不是很了解,我们尽量帮助教师挑选比较合适的、易于操作的小课题。如:《如何让学生喜欢学习数学》、《低年级探究式教学初探》、《我的有效课堂教学》等等,使教师们尽快进入课题研究中来。

  三、全面推进常规教研工作的落实

  在学校教研方面,每学期要求各位教师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划,组织针对各年级的教学情况进行研讨,提高教师把握教材,驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查,督查计划落实情况,使各项工作不流于形式。

  在常规教学方面,我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上,着重开展作业布置批改专项检查,通过量化评比进行全校通报,促使教师对常规教学的重视。

  在教学效果方面,通过两次综合检测的方式对教师教学、学生学习情况进行全面具体的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各教师的教学状况。我们严格要求只对教师进行排名,不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学奖励,

  教师的绩效工资、评优评先、职称评比等密切联系,大大激发了广大教师的教学积极性,提高了教学质量。另外,我们还开展小学生经典诗文诵读比赛,让所有学生参与进来,并通过这项活动,在全校掀起诵读的热潮。

  四、取得成效与努力方向

  本学期,经过我们的努力,圆满完成了各项工作,取得了较好成绩。今后,我们将进一步加强我校教研力量,积极完善教研制度,采取多方式多措施使每位教师深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性,认识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性,鼓励广大教师勤恳踏实做教研,以勤教乐研为荣,以教研推动教改,以教改提高质量,以质量谋求发展,以发展孕育品牌,继续创造性地开展教研工作,为提高端氏镇寄宿制小学教育教学质量做出应有的贡献。

  20xx年1月28日

小学教研工作总结篇8

  在刚刚结束的第二学期中,我校的教科研工作取得了一定的进展,这与我校较好地贯彻我市小学部教科研工作计划,及加强对此工作的过程管理密不可分。为将今后的工作能够做得更好,现对本学期的工作总结如下:

  一、教师思想意识的更新。

  众所周知,要想切实搞好教科研工作,就必须让全体教师的思想意识有一个全面的转变,因此在整个一学期当中,我们不断加强对教师的理论学习,而且将学习贯穿到整个学期当中,让每一位教师的思想意识得以不断地提高,逐步地深化,具体的操作包括学校层面的业务学习,教研组内的理论学习,也有教师个人的学习(教师的个人学习主要是与读书活动相结合)。实践证明,一学期下来,我校教师的思想意识有了明显的提升。

  二、校本教研活动见成效。

  教师思想意识的转变,使各项活动的开展都能够卓有成效,我校的校本教研活动由各教研组在每周四下午清洁活动课带领教师进行活动。在活动中,我校教师都能够积极参与,并能够结合自己的教学实践与其他教师进行交流与商讨,由于大家的共同合作,许多“课堂难题”都得以解决。在活动中,老师们不仅加强了同伴之间的合作,而且特别注重了自己在教学中的反思,许多教师写下了大量的教学反思、教育故事、教学随笔等等。现今在我校形成了“人人写随笔,个个写反思”的良好教研氛围。在20xx年3月28日的xxx市政府、市教育局对我校的督导评估中获得了上级领导的一致好评。

  三、课题研究进一步深化。

  学校加强了对课题研究的管理力度,学期初各教研组制定了各自的子课题研究计划。一学期来,各教研组能够按照各自的计划认真执行,我校选拔了年轻力行的教师担任教研组长,每周四是课题小组的活动时间,组长带领本组成员能够从学科的特点和年级的特点出发,认真进行课题研究,并取得一定的成果。语文课题“小学个性化作文教学研究”、数学课题“小学数学‘引、探、创’教学研究”在xxx教科研成果评比中分别获得了三等奖。本学期,新申报立项的三个xxx课题已经进入了深入的研究之中,并取得了一定的成绩,特别是德育课题“经典文化的育德功能探究”,在督导评估中得到了市级领导的一致好评。

  四、课堂教学改革

  从开学初到学期末,我校开展了多层面的讲课活动,如骨干教师的示范课,教研组研讨课,课堂教学比赛,教师“同一课题”讲课活动。一系列的讲课活动,使我校教师的课堂教学有了一个新的提高,如通过评课,能够从中找到自身的优点和不足,并不断改变自己的课堂教学。除此之外,我们积极组织教师参与我市教研室组织的各学科课堂教学比赛,在本学年中,我校先后有3名教师参加比赛:其中朱红娣老师参加数学优质课评比获得市级二等奖;陈X红老师、朱寒欣老师参加语文优质课评比获得区级二等奖;董建英老师、钱雪贞老师参加xxx中青年教师基本功竞赛获得三等奖。

  五、教科研成果。

  一学期中,我校教师积极撰写各种论文,本学期我校教师获奖论文达十多篇,其中王晓华老师、朱红娣老师、董定春老师在xxx教育学会论文评比中分别获二、三等奖。这一切都是科研意识让教师的理念有了全新的改观,是教科研活动让教师对自己的教学有所思,有所想,点点滴滴的积累,凝于笔端,教师的获奖论文让我们看到了我校教科研的丰硕果实。其次,我校还积极为老师们搭建展示自我的平台,在每星期的业务学习中,我校教师开展了优秀论文交流活动,这为老师们的互相交流和互相学习提供了一个良好的所在。

  成绩已然过去,成绩也只能化作今后老师前进的动力,在今后的工作中,我们将会再接再厉,继续搞好我校的教科研工作,针对工作中的不足,如部分年龄大的教师对教科研的疏远,积极发挥年轻教师的带头作用,使每一个教师都能积极投身于教科研活动当中,将各项工作的开展落到实处,从抓课堂教学入手,切实提高教学质量,走“科研兴校”之路,使我校的教科研工作能够上一个新的台阶.

小学教研工作总结篇9

  时间过得真快,一转眼一学期又过去了,为加快基础教育课程改革进程,开展符合我镇校情况的教学研究活动,通过一个学期的教学工作,现就本学期的教研活动总结如下:

  一、指导思想

  认真贯彻落实党的教育方针,以县局教研室工作要点为依据,以全面推进素质教育为目的,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,以提高教师的教学能力为突破口,以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点,坚持教管、教研一齐抓,充分发挥支教、帮扶教师在教育教学中的引领作用,教学质量稳步提高,课程改革逐步向新课标要求接轨,教育教学工作取得了一定的成效。

  二、主要工作回顾

  1、中心校成立了以校长为组长的教研工作领导小组,负责督促各项工作的开展,切实把教研工作落到实处。

  2、紧密围绕镇中心小学教研组《校本教研计划》,并组织全体教师深入学习,深入讨论领悟“镇教学常规管理实施细则”,达成共识。

  3、依据镇中心小学教研组《校本教研计划》的安排,与结对帮扶的西江实验学校联系,本学期认真组织了两次教研活动——①顺应实校“先学后教,先练后导,当堂练习。”的两先两后课题研究课例的开展,我校选派了相关级科教师参加了研讨学习,参加研讨学习的教师回校上汇报课;同时在中心校以支教的黄锦燕老师所任的二(2)班语文科课堂教学作示范课,大胆尝试“两先两后,当堂练习”的教课模式,体会到在课堂教学中能确立以学生为学习的主体地位,凸显教师在课堂教学中的主导作用,以练习为主线贯穿课堂,加大了教课中师生的互动环节,激活了学生的学习兴趣,有效地遏制了过去常出现的“无事生非”课堂现象,收到了一定的效果。②在转入期末复习时,于5月7日再一次与实校联系,安排在我校开展六年级数学“同课异构”研讨活动,同日,实校余玉涛主任带领实校优秀教师送课下乡到我校上示范课,与我校教师交流研讨,让老师们开阔眼界,及时了解到更新的教学理念和巧妙的课堂教学艺术,与新思想接轨,与先进同行,创设了有效提高教师教学水平的平台。

  4、抓教学常规管理,规范教师的教学行为,力争提高教学质量,摒弃形式主义,讲究实效:为了改进课堂教学,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。中心校继续采取了“推门听课”。(1)备课:①学期初沿用写《教案》的办法进行备课,进一步规范学案书写,设计方面的格式。②期中考试之后,为提高教师的备课质量和教学效益,备课力求体现学生的主体性,学案中重在突出教师的教法和学生的学法指导。强调学案与课堂教学中练习的实效性、同步性,尽量避免学案中的形式主义。把学期初以写《教案》的备课方式改为写《导学案》方式进行备课,并严格要求教师在《导学案》中侧重练习设计。③重视教学过程的反思。(2)作业: ①注意作业设计避免内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业,尽量不要出现过多的机械性作业。

  ②改进教师批改作业的方式。提倡面批,若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话,以此促进学生和学生交流。

  5、开展“国学经典诵读”朗诵比赛,有效促进推普工作开展。

  三、取得的成绩

  1、骆xx老师撰写的教学论文《如何培养农村小学生的阅读兴趣》获县级评比三等奖。

  2、陆xx、朱xx两位同学参加xx县XX年青少年美术、书法大赛均获县三等奖

  3、在5月16日进行的小学调研抽测,我镇小学二年级数学以76.6分平均分排全县同级科前3名;三年级语文以80.1平均分排全县同级科前4名。追随着岁月的脚步,希望以此为起点,再接再厉,再创佳绩。

  四、存在的不足

  本年度的教研活动也存在一些遗憾,已申报审批的小专题研讨还不够深入,尽管确定了专题,研究成果未显现。

  1、还有少数授课教师对关键问题的设置还不够精准。

  2、科组活动工作的有效性还有待加强与指导。

  3、在课堂教学中对学生的鼓励激趣评价还有待进一步完善。

  4、对教与学的互动式有机渗透在课堂中的实践应用还需进一步加强。

  5、在平时的教育教学中,还有些科目的作业的练的量太少。

  6、有个别教师责任心不强,《导教案》赶不上进度,教学方法单调、陈旧,不能激起学生的兴趣。

  7、班级建设欠缺。有个别班级没有良好的班风,学习欠主动,做事马虎,学生没有良好的品行。

  五、经验教训

  回顾过去,展望未来。在学校全体领导的关心和支持下,我们将义无返顾,加强教研,不断总结教育教学研究经验,稳步提高教学质量。坚持走出去,请进来的办法,加强培训学习,提高教师的业务能力,让教师掌握较强的驾驭课堂的教学能力。

  1、进一步加强学校教研常规管理,教研常规要与教师考核紧密联系。

  2、加强教师之间的沟通,促进教师相互团结、相互帮助。加强教研活动的组织力度。

  3、加强班级的管理,培养学生主动学习、办事认真、不做坏事等良好品行。

  4、利用学校各种资源优势加强校园文化建设。

  5、充分发挥来校支教帮扶教师的引领作用。

  xx镇中心小学教研组

  XX年7月16日

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