期中德育工作总结

期中德育工作总结篇1

　　德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。以下是一篇关于“高二期中德育工作总结”，供大家参考，希望对大家有所帮助。

　　光阴似剑，日月如梭，期中考试已经离我们而去。在这次期中考试中，我们高二（b）部涌现出了一大批的优秀班级和优秀学生，而这些成绩的取得都离不开我部德育工作的真抓实干，离不开我部优良学风的逐渐形成，离不开我们级部全体班主任的共同努力；为了更好的发扬成绩，扬长避短；总结经验，全面提高，下面请允许我对我部期中德育工作予以总结。

　　一、取得的成绩

　　本学期，我部按照德育处要求，一如既往的抓好一日常规管理，除此之外，为确保我部优良学风的形成，我部狠抓自习纪律和“两休”管理，年级部领导带头抓，各班班主任天天抓，各班班干部时时抓，通过齐抓共管，我部基本上做到了自习的“五不”和“熄灯三分钟静”，并涌现出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等学风建设优秀班级，田盼、朱晓璐、张楚、杨洁等一大批的优秀学生，他们是我部的骄傲，是我部的荣耀，让我们把最热烈的掌声献给他们吧！

　　二、存在的问题

　　我部极少数学生时间观念不强，自习课上得过且过，玩手机，听mp3的现象还一定程度的存在，这就说明了我们的思想教育还做得不够，我们的管理力度还有待加强。

　　三、几点希望

　　1、我的班级我做主

　　古人云：国家兴亡，匹夫有责。而我要说，班级兴衰，我们有责。班级不是班主任一个人的班，是全班同学的班，大家说对不对？既然是这样，我们每一个同学是不是应该为自己的班级做点什么？我要告诉大家的是，学风是一个班级的灵魂，学风不好的班级是走不动、走不远的！我希望创一流学风应成为每一个班级永远追求的目标，我部目前有三个班的学风建设走在年级的最前列，那就是22班、35班、42班，我希望其他班的同学经常去这三个班看一看，看他们怎么在做，我们又该怎么去做？当一个班的学生都来抓学风时，这个班一定是一个最牛的班；当一个部的学生都来抓学风时，这个部一定是一个最牛的部；同学们有没有信心让我们部成为学校最“牛”的部？

　　2、懂得感恩

　　同学们，你们知道我们学校最辛苦的老师是谁吗？让我来告诉你们吧，那就是我们的班主任，让我们把最热烈的掌声献给我们的班主任吧！我们要感谢班主任的辛勤工作，无私奉献，他们是我部最可爱的人！我们对班主任最大的感恩就是用最优异的成绩来感谢班主任！

　　同学们，期中考试已经过去，留给我们的只是思考。成功也好，失败也罢，这并不重要，重要的是我们既然选择了远方，便只顾风雨兼程！人生能有几回搏，此时不搏待何时！我坚信，只要我们一直努力，我们定成大器！我的讲话完毕，谢谢！

期中德育工作总结篇2

　　本学期，我组紧紧围绕县、学校、教科室的目标与任务，充分发挥德育组全体教师的积极性和创造性，以“学为中心”为载体，深入开展“有效课堂、活力课堂”的研究，促进德育组教师的教学水平和能力再上新台阶。具体做法

　　一、以“有效课堂”为主题，开展扎实有效的教学技能培训和课堂教学研究。

　　我们立足课堂教学这一主阵地，开展形式多样的教学研究，通过教学研究，优化课堂教学各个环节，把德育课堂打造成“有效课堂、活力课堂”。在第五周，全组老师为陈xx老师打磨《促进国民经济又好又快》这一课。陈xx老师也非常投入、认真。在本校、职专进行了多次磨课，最后在xx的展示获得了市教研员周xx老师的“完美的一课”的高度评价。在第十九周，我们又开展了教学评价研究，陈xx老师为组员做了《多元评价学生》的讲座，对新课程下职高政治课堂有效教学评价开展了有益的探讨。

　　二、积极开展“学为中心”研讨，全组成员共同参与研究，逐步推广“学为中心”活动。

　　在期初，教研组积极组织全体老师学习县、校有关“学为中心”的文件精神，统一思想认识，端正教育观念，转变教育思路，把“学为中心”落实具体教学行动上：如第十三周，林明贵老师、张明飚老师分别执教《文明交往》、《文化的多样性与中华文化》。林老师亲切理性、注重生成教学，张老师擅长启发、富有亲和力给听课老师留下了深刻的印象。第19周县文化课调研活动在我校举行，我组李世际老师再次展示了精彩的课堂教学基本功。这节《构思创业项目》打破传统，独辟蹊径，开阔了学生的视野，受到与会领导、老师一致好评。

　　三、继续开展基本功磨练提升活动。开展“换主题换地点换形式不换人”的系列教研活动，提高教师备课、说课、上课的有效性。

　　四、开展形式多样的教学观摩和研讨活动，鼓励教师参加教学技能、教学设计、案例评选、论文评比活动，促进教师专业水平的提高。

　　（1）充分发挥名师、骨干教师的辐射作用，组织参加校展示课活动。通过发挥名师引领、骨干带头，带动我组整体教学水平向更高层次的提升。

　　（2）积极学习先进教育教学理念。参加市里在文成的市德育理事活动，更好地拓宽教研视野和思路，促进教师教学教研水平的提高。

　　（3）鼓励教师人人参加论文撰写，全面提升论文的数量和质量。

　　本学期教师的论文数量、质量有了明显的提高，陈xx老师的《中职德育课教学生活化的实践》在xx省教育教学论文评比中获二等奖；教学设计《促进国民经济又快又好发展》获县一等奖；冯xx老师的论文分获省三等奖xxx三等奖。黄xx老师的论文《发挥学生主体意识 实践意识的评价——中职政治课教学创意评价主题研讨活动设计》获县三等奖；《运用刑法武器依法制裁犯罪》获县三等奖；《中职政治课教学，催开人文教育的绚丽花朵》获xx市职成教论文（案例）评选三等奖；学生论文《“光盘行动”从我做起 》获xx市二等奖、县一等奖。

　　（4）开展”以学定教“为核心的课题研究活动，提高课题结题质量，更新教师教学观念，提供教师的教学能力。

　　通过全组老师的共同努力，教研组课题《学为中心模式下小组合作的开展》顺利结题，

　　五、加强校本培训过程管理，完善培训制度，做到每次活动有计划、有主题、有过程材料、有记录总结，严格教研组考勤和请假制度。

　　总之，本学期以来，由于全组老师不懈努力，教研组的整体教学水平在一次次的反思与实践相结合后逐渐得到了提高。

期中德育工作总结篇3

　　转眼过去一半，我把开学以来的学校德育工作进行期中总结。我很想把大家几个月来付出的辛苦、奉献的爱心、拼出的成绩，通过这个机会进行认真总结，但时间有限，水平有限，能力更有限，总结过程中肯定有不足之处，请各位批评指正。

　　自开学以来，依据本学期学校德育工作计划，围绕“向雷锋同志学习，弘扬雷锋精神”的教育主题，我们先后开展了以下几项活动：

　　1、开学伊始，学生从家里的舒适生活突然转换成集体生活，而且忙碌又紧张。所以，我们必须不厌其烦的对学生进行安全教育、行为习惯教育、学习习惯教育。让学生们尽快步入学习的“轨道”。

　　2、在3月到4月初以“向雷锋同志学习，弘扬雷锋精神”公开主题班会，并以收集文史资料；集体探讨；列举我班优秀事例、评选等形式在夕会时间和班会时间进行宣读、探讨、列举、总结和评选。同学们积极参加主题班会。4月初，各班制作了“弘扬雷锋精神”板报，并将优秀标兵进行了公示。

　　3、因为语文老师多次向我反映学生字迹较差。所以，我规定学生人人买字帖。利用每天夕会时间进行练习，通过将近一个学期的努力，现在学生的字有了很大的进步。并从另一方面增强了学生们的自信心。

　　4、在4月初，我校召开了田径运动会，在运动会过程中，运动员积极参赛，非运动员踊跃投稿，学生工作人员认真负责。虽然，最后，我班并没有取得好的成绩，但无论是开始，还是最后的接力赛。我都培着我的学生们全力以赴，不管结果如何，但要尽最大的努力。

　　5、我校的期中考试刚刚结束，我班总体成绩还不错。在期中总结会中总结经验教训，谈失败与成功之处，并激励学生在今后的半学期中奋勇前行！

　　开学至今的两个多月的时间里，班主任、年级组长们的工作是繁杂的、是忙碌的、是充实的、更是有收获的。通过这些工作、这些活动的开展，我班学生增长了知识、开阔了视野、提高了能力，在活动中，学生们进一步加深了友谊、增强了集体观念、锤炼了意志品质！

期中德育工作总结篇4

　　第一部分：期中的工作

　　各年级情况

　　1，初一高一关键词"建设"，对策"勤"

　　班集体建立——深入了解学生特点，选拔培养学生干部，建立正面的班级舆论，经过2个多月工作，学生逐步适应班规校纪，精神面貌好，老师各项活动专时专用，重视细节管理。家长会多方沟通，精心准备，取得了很好的效果。

　　高一注重学生干部的培养，并借用入团的东风调动学生积极性。在军训期间与学生建立感情，培养学生自主管理，学生能够做到自觉作息整齐有序。初一年级4班付老师第一次做班主任。其他三位老师都是老班主任了，非常有经验。针对学生小，活跃爱闹的情况，年级严抓常规，值日，上操，眼操，班校会等每项工作都极其认真。同时老师注意严格要求加上引导。

　　2，初二高二关键词"分化"，对策：引导

　　初二高二的学生处在分化关键期，二年级班主任的变动比较大，初二（1），初二（4），高二（1），高二（4）班，新老班主任的工作热情都非常高，制定班规，提出新的要求，民主讨论，提倡自我管理，增强班级凝聚力，与同学与家长沟通建立感情。耐心细致的做好个别生的工作。老师们在狠常规管理的基础上，抓学习环节——作业，听讲，落实，辅导。

　　3，初三高三关键词"学业紧张"对策：激斗志

　　学生日常管理习惯养成，违纪问题不多，工作重点是年级针对毕业班特点统筹规划，初三重点在提高成绩，高三重点做考学分层和目标设定。

　　初三——经过两年养成教育，常规已经非常稳定，借用整个年级集体入团的东风调动学生努力，学习氛围营造卓有成效，学生都进入主动学习状态，不学习学生很少。初三主任杨老师也可以算临危受命，接管初三年级，初三（1）一直是个老大难的问题，自从付老师接管后，有了很大的变化，真是功夫不负有心人。

　　高三年级坚持严格的常规管理是良好学习环境的保障，营造积极向上的学习氛围。针对学生基础差，信心不足的情况，老师们通过分层指导，记事本谈话，个别生的心理辅导，学习小组的团队力量等，帮助学生落实各科学习目标。

　　各年级的工作可以体现出三个特点

　　年级教师团结协作，顾全大局；抓常规重养成；用心工作勤思考。

　　1，年级教师团结协作，顾全大局——每一个年级组都像一个温馨，和睦，奋进的大家庭，在年级主任的领导下，遇事大家共同商量，献计献策，统一思想，团结协作。（初一年级去历代帝王庙，筹备阶段，郭老师拟出计划，拿到年级进行讨论，对于出行中可能会碰到的问题，大家一起想办法，做了大量的细致的工作。如行程的设计，安排专人照顾和负责随班就读生和问题学生。

　　新的年级组建，新的班主任上任，在年级主任和有经验的教师，带，帮，指导下，统一要求，统一备课。顺利完成了入学教育，建立班规，适应新的学校，新的学习要求，家校沟通的过程。

　　2，抓常规重养成；从起始年级到毕业年级，每位老师都把一日常规作为一项重要工作，长抓不懈。事实证明，抓常规是班级建设良好学风，班风的基础。几点到校，晨读的安排，上课的要求，下课的要求，眼操的要求，课间操的要求，用餐的要求，午禁的要求，体育活动的要求，离校的要求，礼貌的要求，仪表的要求等等。大部分的班级都建立了记事本，不仅仅只是记作业更是学生，家长，老师的沟通的桥梁，初一（3）班杜老师要求的作业袋，高一年级的学科袋。初三（1）班讲台上写着各科的名条。高一（3）班课桌内课本，用具整齐的码放。无论是初一高一的养成教育，二年级的稳定工作，还是毕业班的学风培养，抓常规都是非常有成效的。

　　3，用心工作

　　在班级建设上，在学生问题解决中，在学习推进中，老师们根据学生情况想出了各种

　　办法。

　　初一（1）成立读书社，同时权利下放培养班干部，建立好的学风。

　　初一（2）对随班就读学生建立互助组，立规养习，卫生，晨读工作都是非常好的。

　　初一（3）班提出学生一日要求，晨检要求，课前要求，课后要求，课间要求，卫生值日要求。

　　初一（4）班人人确立学习目标，建立班级公约，每位同学都签字认可。

　　初二（1）设计"量化评比表"进行规范，发挥导向标的作用。

　　初二（2）延续着"光荣榜"，"黑名单"的工作

　　初二（3）要创造机会，去表扬学生，积极鼓励，不吝啬表扬。

　　初二（4）搞班级比赛，进行评优会，鼓励为主，提倡超越自己。

　　初三年级杨丽丽杨主任根据年级的整体情况，在年级管理教学上分三步走，一步稳定课堂和安静，二步找到和调整适合学生的学习方法，三步是每个学生和家长找到适合目标大步提高原有成绩。德育分三步走，一步摸清学生思想，二步纠正学生思想，三步让学生主动向正确方向思考

　　初三（1）值日进行分工合作——个人承包责任制，已有成果

　　初三（2）改进，落实"一帮一"互助组，每周分不同层次的学生进行谈心及时了解情况，予以鼓励。

　　初三（3）分层谈话，及时鼓励，帮助学生解决心理，学习方法的问题，成立学习型小组，上课座位靠近。记事本的应用比较成熟，学校，家庭教育不留缝隙。

　　初三（4）利用飞信与家长联系沟通得到家长的支持和赞同，把所教的2个班分成A，B，C层，利用课余时间重新组班上课。

　　高一年级

　　1、问题：任课教师与家长沟通，及解决周末默写，听写作业收缴难

　　对策：利用记事本。班主任在一周内养成家长每晚在记事本上签字的习惯，任课教师让学生把明确的作业要求记在记事本上，家长重点检查自己该完成的工作。任课教师还可通过记事本与学生，家长沟通。

　　高一（1）完善卫生制度，德育管理量化

　　高一（2）民主分工，建立学习互助小组，调动班干部的积极性，不仅树立威信，同时也是能力的增长。

　　高一（3）深入了解，研究学生。分层次，分批与家长沟通，分别引导。

　　高一（4）建立值日班长和值周日志，记事本，作业，纪律，改错，做操每天总结。抓常规促养成。

　　高二（1）班委会的选拔：民主选举——班长组阁制

　　班委会议出班级管理规则，给予足够的权利和施展空间。

　　高二（2）创设学习型环境，鼓励学生辨别是非，独立思考，鼓励探讨，同伴互助。

　　高二（3）创设班级正确舆论，增强班级凝聚力。

　　高二（4）精心培养班干部，经常与学生谈心，营造和谐，轻松，快乐的班级气氛，部分同学都有了很大的改变。

　　高三（1）落实常规，明确学习方向，端正学习态度，树立学习目标。

　　高三（2）关注细节，以身作则，形成规矩，随时反思，勤于沟通，虚心学习。

　　高三（3）创设良好的班风定会形成优秀的学风。

　　各年级在自己的楼道内都出了墙报，展示年级的'，班级的，学科的，我想更多的是对学生的表扬和鼓励，激发兴趣，培养自信。

　　第二部分：卫生，晨读

　　1、卫生

　　在全体班主任的共同努力下，我校的卫生情况有了很大的改变，操场无包装袋，水瓶了，楼道内无废纸，午饭后无遗洒物，班内干净整齐的桌椅，地面撴的一尘不染，打扫用具排放整齐，前后板槽无粉笔末，前后门的玻璃擦拭的也非常干净。有的班主任也把教室的玻璃也擦干净了，真是非常的辛苦。

　　初一年级由生活委员负责值日安排，督促，分工明确，一日三扫，教师检查

　　初二年级1班值日投入的学生较多，提高效率，设计利用量化表。2班，值日规定了时间内容，并且自己维护自己周围的卫生。3班值日生采用自由组合形式，值日配合比较默契。4班值日生专人专职，自己负责自己周围的卫生。

　　初三年级更多的强调全体同学的作用，做到人人有事做，事事有人做，1，4班索性去掉了垃圾桶，也少了卫生死角。

　　高一年级，落实标准，明确分工，发挥班干部的作用，有奖惩。

　　高二年级1班从源头抓起，培养学生良好的卫生习惯，2，3班重点部位专人负责，4班采用奖励机制，鼓励大家把值日做好。

　　高三年级1班逐级负责，下一级对上一级负责。2班首先让学生明白常规管理是学习优秀的保障，采用奖励机制，鼓励大家把值日做好。3班理科班，感觉粗线条在韩老师手把手的调教下，班内的环境有了质的变化。

　　2、晨读

　　绝大部分的班级都是7：40之前到校，到班后，没有大声喧哗，没有乱走动的现象，班主任也提前到班，指导检查着值日，交作业，晨读内容及效率等工作。

　　初一年级1班进班后直接交作业，2班7：30教师查卫生，3班，每个学生的作业放在作业袋中，作业放在每组的第一桌，

　　初二年级7：45之前墩地，交作业晨读不同阶段有不同的安排，每天的内容类型相对固定。3班有英语，语文晨读，还有数学测验。

　　初三年级1班两极分化严重，采用自由读不分科。个别生规定内容。

　　高一年级安排各科课代表或由科任教师带领晨读。

　　高二年级由班委，团委讨论后大家同意，安排好晨读，鼓励自主晨读教师监督。

　　高三年级安排相对固定的英语，语文内容，鼓励自主晨读，培养良好习惯。3班坚持每天做一道题

　　第三部分，回顾这学期到现在的活动

　　初一，高一，高二年级进行军训；

　　开学典礼

　　庆祝教师节大会

　　配合体育组完成体育节的工作，课间操评比工作。

　　制定班级卫生检查条例，启动美丽校园活动。征集文明用语，卫生检查颁发流动红旗。

　　科技节：

　　开幕式

　　初一年级参观历代帝王庙感受非物质文化遗产，去南海子亲近自然，感受环保。初二年级参观科技馆感受科技改变我们的生活。（离队建团）

　　比赛：

　　初中年级的科幻画比赛

　　初一年级电子比赛，机器人比赛

　　初三年级创新大赛

　　高二年级科技论文比赛

　　在全校师生的努力下成功举办了家长开放日。

　　我校有着一支有思想，有活力，讲团结，讲学习，肯付出，专业化的班主任队伍。班主任区别于一般的任课教师的不同点，首先在与职责不同。班主任处在一个班级的组织者与领导者的位置，这就对班主任的政治立场，思想观念上有更高，更新的要求。班主任比一般的任课教师与学生的关系更密切，影响更大。这就要求班主任在师德上有更高的标准，特别是榜样示范作用要求更高，更严。班主任在工作中比一般任课教师承担更重的身心压力。

　　一位全国著名的优秀班主任说过这么一段话："说起苦来，班主任的苦也许够得上学校一最。早上我们是学校中最早起来到办公室的；中午最忙的还是班主任，难得休息，我们在抓紧时间找学生和家长谈话；晚上安静了，又是我们班主任作具体工作的最好时机，也许是看望生病的学生，也许是找学生谈话，也许是和学生家长谈论学生一天的表现；我们感到最苦的是什么是苦于我们的水平跟不上时代的步伐，在改革浪潮冲击着社会每一个角落的今天，不学习当然要落后，要失败。"班主任的工作是很忙很忙的，但要忙到点子上，就必须跟上时代。