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中学理化生教研组的工作总结

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中学理化生教研组的工作总结

  半年来,我组教师在上级教研部门、我校领导的热心关怀和具体指导下,积极进取,团结协作,营造浓厚的教研氛围,认真履行教师的职责,充分发挥教师的主观能动性,认真完成教学任务,积极参加各项教研教改实验活动,现从以下三个方面进行总结

  一、加强校本教研,促进理、化、生教学工作

  1、坚持学习现代教育思想和教育理论面对新课程改革大潮,理、化、生全体教师积极投入,深入学习和实践,不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力,为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学习——实践——学习”的循环反复中不断地提高自己的教学、教研能力。我们组织订阅并学习相关杂志上有关新课改的文章,利用网络搜寻并学习新课程的基本理念,关注和追踪新课改的动态,正确把握理、化、生教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放并富有活力的课堂教学,全面提高学生的人文素养。

  2、进行多极化专题研究与试验,推进课改深入发展我组教师非常重视专题研究工作,建立校级课题《初中理化生课堂教学有效情境创设研究》几位教师都已将想法形成论文。并且,我组教师能理论联系实际,把课本深入与课外发展相结合,推进教研教改向着良性趋势发展。

  3、强化集体备课制度化,提高备课质量为保持我校优良传统,我组教师分别从备教材,备学生,备教法等几个方面展开了分年级,分学科的集体备课,我们采取由执教老师构思,写出简案,然后同科教师共同参与,献计献策,提出不同的思路,想法、看法,课后共同分析、反思。这样的活动,促进了教师钻研教材、研究教法,相互交流,也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展。

  4、利用听评公开课改进教学我组每学期每人至少一节公开课,准备课时,先由执教教师先说,其他教师积极参与设计本节课,执教教师再讲课,同组教师听课,同组评课,通过这样的形式,互相交流,积累经验,找出不足,提出改进建议。总之,通过“三课活动”凸现了骨干教师、学科带头的作用,同时也起到了“老带新”的接队子活动。

  二、强化常规工作,严格管理制度依据学校要求,我组制定了相应的制度。

  1、严肃听课、评课材料上交等制度纪律,全组教师已经形成了一个良好的工作习惯和工作作风。

  2、严格评价管理制度,严格依据学校考评细则,做到了教学常规的检查、督导工作;备课、作业、学习总结、听课记录、理化生实验的记录等工作,这样提高了全组教师的“教学质量意识”。

  三、重视备课工作、凸现合作精神

  我们理化生教研组有九位教师,都是中青年教师,他们在自己的教学中都有一套自己的教学方法,初步形成了自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,他们都把教好所接的'班级作为工作的压力和动力,在常规教学中我们相互探索教学中的问题,比如:把精心准备的东西无私的奉献出来,在组内实行资源共享,尤其在历年的中考过程中,要求要有复习计划并按计划扎实开展复习工作,有时发现一份不错的练习或试卷,都要拿来互相借鉴,彼此都没偏私,在找题出卷子方面大家都能愉快地分工合作,在这些工作中我组教师工作做的很到位。

  四、教研成果

  吴开明老师教学论文获市一、二等奖;王光明老师在县初中化学优质课评比中二等奖。

  总之,经过大家的不懈努力,半年来教研教改工作取得了一些成绩,但还存在许多不足:

  1、教学中还存在着“死教书、教死书、把书教死”的现象,不利于学生的长远发展;

  2、“从生活走向理化生,从理化生走向社会”在STS教学中还较为肤浅;

  3、部分教师给自己“充电”不够。

  以上是对这半年工作的总结,在以后的工作中我组全体教师会进一步努力,会创造性的开展好工作,使我组教研、教改工作再上一个新的台阶。

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