五（1）语文阶段性
孤山九年制学校学校 刘 邦
本学期从开学至今我听了一些名师实录和我们学校的一些教师的讲课，结合自己的工作经历，我认为教学中要做好以下几点：。
1.教学要抓住学生的心充分引导学生说真话。老师的语言十分真诚，课堂中没有矫揉造作，没有那种表演的成分，扎扎实实训练学生的听说读写能力。
2.学生的自读感悟充分，教师学会引导。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
3.老师是学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，体现学生的主体性和教师的主导性。
4.点评注意激发学生的兴趣，加深学生的体验和感悟，让学生掌握学习的方法，形成良好的习惯，学会运用声、像、图结合教师的语言来创设情境。
5.注意及时总结学习方法，并且能够在课堂中及时运用，学生及时掌握学习方法。
6.教学中要扎扎实实的训练学生的双基，在知识教学的同时训练学生的语文能力，在教学中要遵循循序渐进的原则，字词句篇章，充分读后让学生背诵。
单纯从课堂教学的环节来看，虽然也出现了不少的问题，有许多值得仔细考虑和改进的地方，但实事求是地讲，有一点是可以肯定的。我们的老师个人素质方面是没有多大问题的，基本功和个人能力都比较好。也说明只要我们能够努力，针对教学和学生存在的问题加以改进和提高，就能够做好教学工作，提高教育教学质量，提高语文教学成绩。现在据我分析，学生层面存在的比较集中的问题是学习兴趣、学习习惯、知识的落实方面存在问题。
学习兴趣的培养，很关键。现在的问题不是学生学不好，而是学生根本不乐意学。所以会出现大面积两极分化的问题。学生学习英语没有动力。学的很死。学习习惯方面，学生听说读写的方面很欠缺，没有养成良好的听说读的习惯，写得也不认真。而导致成绩不理想的直接原因就是知识落实不够。学习主动性没有，没有养成良好的学习习惯，知识的落实就很难到位。
反观教师的教学。在学生学习兴趣方面，教师的备课很关键，大部分老师只注重本节课涉及到的知识，讲了哪些，或者说应该讲哪些。而忽略了知识的呈现方式。也就是说没有结合学生的实际，以学生比较喜欢的方式，或者说创造很好的知识情景来教学，只是枯燥的就知识传知识，教学的手段和方法太单调，时间长了，必然会打击学生学习的积极性。因此，在教学中，加强集体备课很关键，综合集体的力量，设计比较好的教学情景，教学程序，运用良好的教学手段，设计多样的教学活动，加上老师个人的课堂教学机智，让整个课堂活起来，让每个学生都参与进来，学生学习的兴趣和主动性就可以很好的保持和提高。
而对于学习习惯的培养和知识的落实方面，如果要找老师的原因的话，可能就是两个方面，教师忽略了学生习惯培养的意识，也就是说，没有重视学生的学习习惯培养。从学习语文最基本的素养没有严格要求。太注重知识的讲授而没有注重方法。第二个原因就是对学生的管理和要求的问题。不能很好的规范学生的学习行为，老师的要求和管理不到位。习惯培养和知识的落实与老师的要求不到位，规范不到位有很大的关系。听说读写的要求、预习复习的要求，上课的要求，做题考试的要求，教师的管理和要求不能严格规范，就会出现学生学习上的问题，就会出现我们同一个题讲了n次，仍然有同学不会的问题。知识的落实不够到位。
在以后的教学中，我将不断地学习有关的教育理论知识，加强自身的修养。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2022年5月15日
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