巧用网络平台 提高英语教学效果
停课不停学，离校不离教。在战“疫”面前，为了更好地开展云课堂线上教学，提高网络教学效益，本小学英语科组，通过年级备课组进行网络线上教研，创新作业形式，及时批阅作业等方式，切实提升线上教学的有效性，激发学生学习英语的兴趣。
一．巧用教学软件，提高线上学习效果
为了让学生充分做好线上学习的准备，立足本校校情和学情，在“云端”开课前，要积极寻找各种有益于线上英语教学的软件，小程序，如：一起小学学生，Phonics with Phonzy(自然拼读软件）等等，并提醒学生了解“云课堂”的学习内容以及准备好相应的教材,学习软件和学习用品。
二．挖掘优秀微课，适当补充教学材料
为提高学生的学习效果，营造线上良好的集体教研氛围，各年级英语老师应充分利用网络教学特点，坚持备课组内“同备课，共分享”的理念，在观看每日的线上课程同时，要善于挖掘与教材有关的微课视频，如：xxx教学视频，其他版本同一主题的微课视频，优秀微课可以作为学生一种补充学习材料，能让学生深刻理解知识点。
三．善用学法指导，精心创造微课
各年级教师善用学法指导：
1.思维导图：利用思维导图让学生对每个单元的单词句子进行归纳，达到巩固知识的效果。
2.整合教学：学生具有学习迁移的能力，教师要学会整合旧知识和新知识。（如：动物的单词和表达数字的单词）
3.利用构词法让学生学习复合词（如：an art room...)
由于线上授课的知识点具有不全面性，必要时教师要录微课放到家长群里，让孩子们在课后自行学习。录制微课必须要注重知识点的细节（单词新授课注重自然拼读，句子新授注重形式的变换，作文课注重语法句子的运用)。
四．发挥“小老师”作用，鼓励孩子大胆说英语
必要时让孩子们做“小老师”，录制小视频发到群里让学生学习，并鼓励其他孩子提高作业质量，大胆表达自己，争取成为下一次“小老师”。
五．创新作业形式，提高学生学习兴趣
根据线上教师录播授课，我校英语科组“一起小学学生”app布置英语作业。为提高学生学习英语的兴趣，在听、说、读、写技能的基础上，形成一定的综合语言运用能力，各年级英语备课组创新英语作业形式。
1.在软件作业上添加了自然拼读，英语绘本，英语配音等趣味性作业。
2.故事角色表演作业。让学生通过丰富多样的表情，抑扬顿挫的声音，充满表现力的动作对英语故事进行角色表演。
3.单词主题分类的思维导图（天气，衣服，学校，文具用品，玩具，动物，水果，食物，地点，时间.....）
4.绘画与作文相结合作业。
5.“我是小小演讲员”视频作业。让学生介绍自己的生活，学校，玩具，家人.......
在作业布置上基于学段目标，注重分层性和创造性，一是抓好书写，夯实英语基础，二是聚焦语用，提高英语口语能力；三是鼓励模仿角色表演，增强学生语感：四是回归书本，根据知识点进行创造性写作。
六.及时批阅作业，进行线上答疑
教师应认真批改学生线下作业，能够及时根据学生作业情况进行“授业解惑”，对于需要订正的学生可以通过人人通软件及时发布，学生可自行查看并有效纠错。同时，对学生的优秀作品，教师会发在班级微信群里进行展示，给予学生及时的鼓励和表扬。
七．优秀作业展示分类：
1.字迹工整型
2.创意型
3.小演员型
任务：每两周录制两个微课视频，让其他老师进行评课
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