【#教案# 导语】《梦回繁华》是人教部编版八年级上册语文教材中的课文，是一篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。以下是®爱学范文网整理的内容，希望对您有所帮助。

部编版八年级上册语文第二十课《梦回繁华》教案及知识点

　　1、学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画的重要地位。

　　2、熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。

　　3、品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。

　　教学重点：

　　1、梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。

　　2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

　　3、品味文章的预语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。

　　教学难点：引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。

　　一、激趣导入

　　（图片欣赏）

　　二、资料简介

　　1、《中外绘画名作八十讲》简介

　　本书选取中外绘画作品八十幅，由国内美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传 世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。

　　2、张择端简介

　　张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

　　3、《清明上河图》简介

　　《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。

　　三、初读课文，理清层次结构

　　课文采用总--分--总的结构，可分为三部分：

　　1.由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。（1）

　　2.介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应课题——梦回繁华。（2—4）

　　3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。（5）

　　四、再读课文，理解文意

　　题目解读：“梦回繁华”生动形象，富有文采。“梦回”，指梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。

　　1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？

　　张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。

　　2．文章从哪几方面介绍它的？

　　从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。

　　3．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)

　　北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

　　五、精读课文

　　1、介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？

　　文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。

　　2、画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？

　　疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。

　　3、全文采用了什么说明顺序？

　　就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。

　　4、第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？

　　比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。

　　5、课题梦回繁华有哪些深义？

　　（1）清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，

　　（2）清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的`强烈愿望。

　　（3）梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。

　　六、合作探究

　　1、课文想写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？

　　详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其它内容。

　　详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。

　　2、再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出相应的例句。

　　举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中有代表性的一幅。

　　列数字：纵24.8厘米．横528.7厘米。

　　引用：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……

　　摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握蒿盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。

　　打比方：结构精美，宛如飞虹

　　3、品味语言

　　再读课文，看本文的语言有什么特色？本文的语言既平实准确又典雅生动。

　　“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”。

　　此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。

　　“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”

　　语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。

　　“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”

　　大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。

　　七、课堂小结：

　　课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。

　　八、拓展延伸：

　　课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。

部编版八年级上册语文第二十课《梦回繁华》教案及知识点

　　毛宁，我国书画评论家。

　　2.重点字词

　　汴（biàn）梁　田畴（chóu）　跋（bá）涉　漕运（cáo）　舳舻（zhú lú）

　　握篙（ɡāo）　摩肩接踵（zhǒnɡ）　络绎不绝（luò yì）　长而不冗（rǒnɡ）

　　遒劲（qiú jìnɡ）

　　舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。

　　春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。

　　车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

　　摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。

　　络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。

　　形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。

　　3.主题思想

　　本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。

部编版八年级上册语文第二十课《梦回繁华》教案及知识点

　　1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

　　2.感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。

　　【教学重点】

　　理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

　　【教学难点】

　　引导学生深入文本，了解名画背后的`意蕴。

　　【过程与方法】

　　通过默读、品读、批注等方式，掌握说明文的基本阅读方法。

　　【教学过程】

　　一、引用热点，激趣导入

　　二、初读课文，理解题目

　　提问：看了题目“梦回繁华”，你会联想到什么？

　　什么原因只能到梦里去找寻繁华？

　　岳飞《满江红》“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。”

　　三、细读课文，探究文本

　　1、文章描绘的“繁华”，在哪里？（请快速浏览，找出相关描写内容）

　　2、北宋都城汴梁会如此繁华原因是什么？

　　3、作者又是如何向我们介绍这幅国宝画作呢？

　　（细读文本，探讨作者行文的原因）

　　4、作者是按照什么顺序介绍的？这样写有什么好处？

　　5、课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？

　　明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序。

　　这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。

　　四、走进画者，感悟意蕴

　　拓展训练：

　　1、读了课文，你想对张择端说些什么？（小组合作，交流、汇报）

　　2、教师总结：一生痴绝处处，无梦到汴州。

　　五、板书设计(略)