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品德与社会集体备课表:我的课余生活

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课 题
1、我的课余生活
主备人
**
参 备 人
**
教学目标
1.知识:要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要,也是儿童的基本权利,儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2.情感:学生乐于在课余时间里,培养自己积极、健康的兴趣爱好。
重、难点
学生要学会合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而有意义。
教学方法
小组合作学习 自主探究
教具准备
多媒体
教学课时
第2课时
教 学 过 程
主 备 内 容
第一课时
一、激趣与质疑
谈话导入
1.同学们,我们每个人都有一定的课余时间,你们的课余时间是怎样度过的?今天,就请大家来说一说自己的课余生活。(出示课题:1.我的课余生活)
2.有兴趣爱好的同学进行现场展示。
二、合作与探究
1、教师播放一位同学的录音:我叫明明,是小学六年级的学生。我可忙了,每天一早到学校上学,下午5点放学后,我一回到家要先做家庭作业,做完后还要做一大堆家长布置的作业,常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球,爸爸就会说:“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书,妈妈就会把书一把抢过去说:“课本不看,看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了,爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班,我简直没有休息的时间。现在,我除了课间能和同学一起玩玩,就再也没有玩的时间了,也没有自己的兴趣爱好了。
2.同学们,听了明明的介绍,你们对明明的课余生活满意吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。
3.师生辩论的主题:
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间,学生的兴趣爱好是否可以放弃。
(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
4、在辩论的过程中,引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》,湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》,以及其他古今中外名人成材的故事,作为论据加以辩论。
三、巩固与展示
辩论结束后,进行总结性陈词:学生的课余生活并不只是学习,学习也并不只是读教科书,做习题,我们应积极培养自己的兴趣爱好,把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来,合理地安排好自己的课余生活。
(板书:学习娱乐休息锻炼……)
四、评价与拓展
1.请每位同学依据自己的兴趣、爱好,按照合理的要求,自己设计星期日一天的安排。
2.小组内进行交流,每组推荐一份方案进行全班交流。
第二课时
一、激趣与质疑
1.同学们,你们上节课设计的假日方案,家长能接受吗?
2.进行全班统计,统计选项分为:(1)接受;(2)部分接受;(3)不接受。
3.请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。
4.集体帮助再次修改方案。
二、合作与探究
开展辨析活动
1、我们同学都乐于帮助班上的同学,请你们也来帮助下面两位同学:
(1)聪聪是电脑高手,打开电脑,一玩就是几个小时。
(2)乐乐爱玩打卡游戏,家里买了许多各式各样的卡,一有机会就趴在地上打卡。
2.请四人小组自由选择一位同学进行帮助:我们该怎样劝劝他。
3.全班进行交流。
4.根据学生的交流发言,教师板书: 玩要有度 玩要有品位
三、巩固与展示
1.请学生各人发表高见:怎样才能玩得有度?
2.集体进行归纳,教师相应板书。
3.在生活中,有哪些游戏、活动是健康、积极、有益,值得我们玩的呢?四人小组进行归纲,比一比,哪个小组发现的多。
4.全班进行交流。
5.选择一、两个游戏活动,大家一起来玩一玩,体验体验这个游戏好在哪里。
6.在生活中,也存在着许多不该玩的游戏,学生一旦玩了不该玩的游戏,会给自己带来很坏的影响,甚至是恶果。请大家读一读书中列举的例子《不该玩的游戏》。
7.讨论:这位同学玩了赌博游戏后,给他带来的影响是什么?
8.有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣。补充事例《救救游戏厅里的孩子》。
9.听了这个真实的事例,大家有什么想说的?彼此交流。
10.找一找,生活中还有哪些游戏是不该玩的?并说说这些游戏的危害。
11.总结:玩是有学问的,我们一定要玩得有度,玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。
四、评价与拓展
请同学们课后向自己的家人做一次生活调查,了解他们以前都玩哪些游戏活动,并向他们字一学玩法。
**镇****小学 六年级 思品 学科集体备课表
20**年9月1日

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