【#教案# 导语】《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。下面是©爱学范文网整理的内容，希望对你们有帮助！

部编版四年级上册道德与法治《让生活多一些绿色》教案、教学反思及听课心得

　　通过本节课，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。

部编版四年级上册道德与法治《让生活多一些绿色》教案、教学反思及听课心得

　　知识与能力:

　　1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

　　2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

　　过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

　　教学重难点

　　1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

　　2.难点：树立环保意识。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？

　　2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

　　3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:从白色污染说起

　　活动与探究一:看一看

　　（1）生阅读教材第72页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道什么是白色污染吗？

　　☆你见过哪些塑料产品？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

　　（1）生阅读教材第73页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道为什么会被称为白色污染吗？

　　☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

　　（1）生阅读教材第74页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？

　　☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:想一想

　　（1）生阅读教材第75页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？

　　☆你有什么好的方案？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充

　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:环境污染大搜查

　　活动与探究一:查一查

　　（1）生阅读教材第76页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？

　　☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充

　　活动与探究二:看一看

　　（1）生阅读教材第77页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为造成这些因素的原因是什么？

　　☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

　　（1）生阅读教材第78页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为怎样做才能减少农药污染？

　　☆读了上述材料，你有何体会？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

　　（1）生阅读教材第79页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆通过此次调查你有什么收获？

　　☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

　　板书设计。

　　10.我们所了解的环境污染

　　白色污染：现状及危害

　　其它污染：现状及危害

部编版四年级上册道德与法治《让生活多一些绿色》教案、教学反思及听课心得

　　知识与能力:

　　1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

　　2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

　　过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

　　教学重难点

　　1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

　　2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。

　　2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）

　　今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。

　　板书课题

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:暴增的垃圾

　　活动与探究一:看一看，说一说

　　（1）生阅读教材第80页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你在哪里见过这些垃圾？

　　☆你遇到这些垃圾会如何处理？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结。

　　活动与探究二:看一看第81面的活动园

　　（1）生阅读教材第81页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？

　　☆根据上述材料你有何感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结。

　　活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

　　（1）生阅读教材第82页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆垃圾有哪些危害呢？

　　☆看了上述材料，你有何敢想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

　　活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

　　（1）生阅读教材第83页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你会垃圾分类吗？

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。

　　第二课时

　　（一）谈话导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:减少垃圾变废为宝

　　活动与探究一:想一想

　　（1）生阅读教材第84页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？

　　☆你有什么合适的方法吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？

　　活动与探究二:看一看

　　（1）生阅读教材第85页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆看到上述材料你有何感想？

　　☆垃圾分类，有什么好处？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

　　活动与探究三:看一看第86面的相关链接

　　（1）生阅读教材第86页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？

　　☆谈谈你对上述材料的想法？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:调查

　　（1）生阅读教材第87页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你能研究出以上三种方法吗？

　　☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

　　（三）师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

　　板书设计。

　　11.变废为宝有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：减少垃圾　变废为宝

部编版四年级上册道德与法治《让生活多一些绿色》教案、教学反思及听课心得

　　李 老师在教学中培养了学生之间的合作、交流、收集整理资料的能力，很好的锻炼了他们的交流和口头达能力。

　　为了加强学生的环保意识，李 老师向学生介绍低碳生活的有关知识，课前作了充分的准备，学生上网查阅了有关这方面的资料。并做了家庭用电调查表，通过这节课的学习，学生收获不小，我也有很大的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎样做。

　　课堂中还运用学生喜欢的视频、图片调动他们的视觉刺激，以引起学生的共鸣。在让学生进行实践活动的过程中，让学生走进生活、切实地进行调查研究，培养搜集、整理资料的能力。本次听课，让我明白了活动要以学生为主，不一味的惦记着“给”学生什么，而关注能为学生“做”什么，注重学生的感受和体验。综合实践活动的本质特性就是生成性。随着活动的不断开展，学生的认识与体验也不断地加深，在评价时并不要求学生调查成果有多具体，而是以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。

　　在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的理论基础；不断尝试，不断反思，在反思中成长、成熟起来。

部编版四年级上册道德与法治《让生活多一些绿色》教案、教学反思及听课心得

　　知识与能力:

　　1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

　　2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

　　过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

　　教学重难点

　　1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

　　2.难点：学习过低碳绿色生活。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入

　　1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）

　　2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？

　　今天，我们就来探究一下这些问题。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:地球发烧了

　　活动与探究一:看一看第88面的知识窗

　　（1）生阅读教材第88页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？

　　☆多上述材料你有什么感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

　　活动与探究二:想一想

　　（1）生阅读教材第89页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？

　　☆你的周围有没有这种情况？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

　　活动与探究三:看一看

　　（1）生阅读教材第90页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆看我上述材料你是如何想的？

　　☆你会怎么办呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

　　活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

　　（1）生阅读教材第91页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？

　　☆看完上述材料你有什么感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

　　第二课时

　　（一）复习旧知识导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:减少我们的碳排量

　　活动与探究一:算一算

　　（1）生阅读教材第92页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？

　　☆通过计算你有什么发现？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。

　　活动与探究二:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第93页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？

　　☆若你发现这种情况，你是如何处理的？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充

　　活动与探究三:说一说

　　（1）生阅读教材第94页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你的家庭中存在哪些碳排放？

　　☆你能想一个合适的解决方法吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P94空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:看一看第95名知识窗

　　（1）生阅读教材第95页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你有没有参加过类似的活动？

　　☆读了上述材料，你有什么感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：低碳排放从我做起

　　（三）师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

　　板书设计。

　　12.低碳生活每一天

　　地球“发烧”了

　　减少我们的碳排放