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高三上学期英语教学工作计划

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高三上学期英语教学工作计划

篇1

    1. 落实“常规”,一要落实背记的单词短语句型,重点段落。对每个单元的语言内容进行整理,抓住基础,突出重点,突破难点;二要落实时间,早辅导,晚自习,课堂;三要落实到人,以3人/早辅导的速度,一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课,集思广益,实现脑力资源的共享,提高备课和复习备考的质量。研究四种课型:基础知识复习课,习题课专题复习课,讲评课。

    2. 积极“调动”,教师要用巧妙的课堂设计,饱满的激情,幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望,适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热情。

    3. 认真“筛选”,降低教学起点,降低难度,面向全体同学。一要注意知识讲解的筛选,课件,资料,教材要仔细阅读,科学筛选,切忌大而全。二要精选专项练习及周练,完成,保证质量,提倡精讲精练,学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。

4. 守住“阅读”,坚持知识与能力同步进行,在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展,既要突显知识网络的构建,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移能力的发展,更要活化学生所学知识,使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它能力的发展,促进综合能力提升。

    5. 全面“搜集”,全方位收集网络,其他省份,兄弟学校,武汉部分学校的备考信息,去伪存真,为我所用。

    6. 及时“分析”, 加强教学反思。对课堂,作业和训练效果的及时进行数据分析和统计,找出学生的个性问题共性问题找到应对方案,以学定教,以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度,用心的付出,点滴的进步都给予表扬与鼓励,使枯燥的复习充满趣味,强化学生复习的成就感,提高学习的质量。

高三上学期英语教学工作计划

篇2

依据《高考英语考试说明》和新课程标准,立足学生实际,以集体备课为主要平台,通过每位教师的相互学习,自我提升来进一步优化课堂教学,夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站,查漏补缺,培优补差,促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升,顺利通过高考的选拔。

  

高三上学期英语教学工作计划

篇3

    通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考):理科试验班,120分以上35人,105分以上60人;文科试验班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。

   

高三上学期英语教学工作计划

篇4

   学生存在的问题是:基础知识不扎实,表现在词汇积累不够,句子结构混乱; 阅读能力差,表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差,表现在完成句子和作文得分较低。

   学生表现出的积极方面:学习热情高,很多班级都有一些英语学习的佼佼者。

   教师工作态度认真,经验丰富,研讨氛围较浓,师生关系融洽。

   

高三上学期英语教学工作计划

篇5

   1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。

   2、题型专项: 听读写。

两大主线

第一阶段至3月底

第二阶段4月底

第三阶段6月初

语言知识积累

(读理讲练评)  

词汇  

1-8教材,课时练  

套  

题  

考纲词汇(增)筛选练  

查漏补缺(自)

组合练习,套题(外)

语法  

板块讲练(自)  

题型技巧讲练(自)  

语言技能提升

(练讲悟测评)

听力

一遍加重听

题型技巧(往),一遍

每天2:20听

查漏补缺(自)

组合练习,套题(外)

完型阅读

专项训练(真)

题型技巧讲练(往)

写作

专项训练(真)

题型技巧讲练(往)

    词汇要循环滚动:基本读写,基本含义,基本用法,内容要消化

    语法要集中突破:基本概念,基本规则,基本训练,重点要反复

    专项要持之以恒:基本特点,基本方法,基本训练,方法要归纳

高三上学期英语教学工作计划

篇6

    盯人盯题盯目标: 35/11/5 人;六题型训练;得分率

    抓词抓句抓听写:词不离句,语法不离句;无听写无法查漏洞

    勤读勤问勤做题:读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项

    精讲精练精备课:学生主体,讲练结合,先练后讲,讲后再测

    练口练手练方法:开口说,读背写一体;方法点拨

    多留多改多研讨:留时间给学生,否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批

    

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