八年级上册信息技术《图像的选取及合成》教学设计

八年级上册《图像的选取及合成》教学设计
一、教材分析：
本活动是闽教版新版教材八年级上册Flash中活动四《图像的合成》第二堂课的内容。本活动的内容是图形图像处理中非常基础的知识技能，在图像处理这一单元中起着举足轻重的作用。本活动中相应知识点的掌握也是后续活动（如活动六平面设计）的基础
二、教学对象分析
在本活动中创建选区是一个重要的知识点，这里涉及到众多的选择工具，某些工具在使用时需要学生细心。学生可能难以一步到位创建合适的选区，教师要多加鼓励，以培养学生认真细致的良好习惯。
三、教学目标：　　1、知识与技能：　　（1）掌握魔棒工具的使用方法。
（2）学会使用选择工具中的一种“魔棒工具”进行抠图，以及利用图层合成图像。 2、过程与方法：　　能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用以呈现信息、交流思想。 3、情感态度与价值观：　　（1）经历创作图像作品的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力。　　（2）在师生、生生的互动交流合作中，培养合作意识和合作精神，提高交际能力。　　（3）能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。
四、教学重点与难点
1、教学重点：魔棒工具的使用
2、教学难点：魔棒工具的容差和连续的两个属性
五教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
反思
情境体验 导入新课
通过合成图像前后的图像对比，引入本课主题
提问：展示的几张图像中有何联系？
学生回答，引入本课主题
展示图像合成示例，引发学生的学习兴趣。
知识讲解 建立概念
图像合成的三部曲：选取图像——复制——合成
从图像素材中挖取我们想要的部分即抠图，抠图抠得好坏直接影响到图像合成的好坏，因此抠图是图像合成的基本功。在Photoshop中抠图也称之为“选择图像”。
学生倾听老师讲解
通过三部曲的介绍，使学生与旧知识相连，更容易掌握图像的合成
任务探究 上机实践
用实例介绍用魔棒工具完成图像合成，并注意魔棒工具的两个属性“容差”、“连续的”。
属性一：容差
解决问题：（1）选用不同的容差值，再用魔棒选择同一选区，会有何不同？
（2）若容差值始终为10，有没有办法选中图像以外的所有区域？
（3）图像粘贴后如何改变选区内容的大小和形状？
（4）粘贴后观察图层面板有什么变化？
属性二：连续的
解决问题：若将“魔棒工具”的“连续的”复选框去掉，操作时会有何不同？
学生根据老师的介绍做专项练习
学生根据老师的介绍做专项练习
通过问题使同学们对魔棒工具的使用有了更深层次的了解
例子巩固
通过上面的学习，请同学们展开想像，将老师提供的图片制作出大头贴或其他有创意的合成图像。教师走动，发现问题及时引导。并对制作较好的同学予以表扬（有时间可当堂展示学生作品）。
学生根据学习的内容自行完成
通过例子将魔棒工具的使用进一步巩固。
归纳小结
梳理知识
本堂课主要学习了魔棒工具的使用方法，并要掌握魔棒工具的两个属性“容差”和“连续的”。下一节课我们将学习用套索工具选取不规则的区域进行合成图像。

六、板书设计
图像的选取与合成（二）
一、 图像合成三部曲
二、 利用魔棒选取并合成图像
（1） 属性一：容差
（2） 属性二：连续的