【#教案# 导语】美术作品体现的运动感是人的一种视觉感受。这种感受受到形体的方向、形状重心、力度等方面的控制和引导。®爱学范文网准备了以下内容，希望对你有帮助!

人教版六年级上册美术教案三篇

　　1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。

　　2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。

　　3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。

　　教学重点：根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。

　　教学难点：用各种废旧物品制作有创意的作品。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报……

　　想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？

　　2、欣赏生活中的废弃物品创作的图片

　　看了这些图片，你有什么感想呢？

　　出示课题——《废旧物的“新生命”》

　　二、新课教学

　　1、出示课件，欣赏废弃物制作的简单工艺品。

　　学生一边欣赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的？欣赏时思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法？

　　2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具

　　方法：剪，卷，贴……　　　　　　　工具：剪刀，双面胶……

　　3、废旧材料分类

　　想一想，该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢？

　　学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质。

　　（1）纸质类：纸盒、纸板……　　　　色彩丰富易加工

　　（2）金属类：铁丝、易拉罐件……　　规整光洁

　　（3）塑料类：饮料瓶、光盘……　　　透明美观

　　4、出示制作要求

　　以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出的工艺品。

　　5、各小组讨论制作方案。

　　6、领取材料，进行制作

　　7、作品展示，学生自评和互评。

　　提供评价建议：

　　（1）作品是否有创意　　（2）是否把废弃物的价值体现出来。

　　（3）色彩搭配是否和谐　（4）做工是否细致

　　（评出创意奖、搭档奖、色彩奖、细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）

　　8、教师小结

　　三、课后延伸

　　1、同样的材料你还能创作什么？

　　2、能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。

人教版六年级上册美术教案三篇

　　引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。

　　引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。

　　激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。

　　教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。

　　教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。

　　教学准备：

　　教师：课件、自制乐器。

　　学生：能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。

　　2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。

　　二、发展阶段

　　1．选择材料

　　（1）听一听

　　引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。

　　（2）看一看

　　图示打击乐器。老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。

　　（3）选一选

　　你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。

　　现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？

　　（4）试一试

　　尝试组合，并在小组内交流组合方式。

　　小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。

　　2．外形设计

　　乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的弦乐家族。

　　（1）听一听

　　引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。

　　（2）看一看

　　图示弦乐器。老师出示自制乐器——竖琴。请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。还可以怎样绷弦？

　　（3）想一想

　　①弦乐的音质和什么有关呢？

　　②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢？

　　（4）试一试

　　①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的变化。

　　②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐，体会音质的变化

　　小结：各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。

　　3．排列组合

　　（1）听一听

　　管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。教师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件乐器了。

　　（2）看一看

　　欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。学生观察排列组合的方法。

　　小结：把形状、质地相同的物体按大小相接，顺序排列就能组合成一件乐器了。

　　（3）试一试

　　收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合，并试着演奏。

　　4．装饰

　　（1）欣赏各类装饰独特的乐器，启发学生思维。

　　（2）装饰的方法多种多样，要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。

　　三、创意制作

　　1．设计草图。

　　2．根据草图选材制作，教师巡回辅导。

　　四、展示评价

　　1．独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。

　　2．组织学生按不同种类乐器分组合奏。

　　五、收拾整理

　　收拾整理各种工具、材料。

人教版六年级上册美术教案三篇

　　复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。

　　教学重、难点：

　　训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

　　课前准备：

　　学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。

　　教学过程：

　　1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

　　2.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

　　a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

　　b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

　　c.构图以及动物的造型。

　　d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。

　　3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

　　a.讲解归纳动物的大形体。

　　b.讲述调墨、调色。

　　c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。

　　d.修改调整完成。

　　4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

　　5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

　　6．征集作业、讲评，提高审美能力。

　　（三）课后拓展

　　收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。