【#教案# 导语】现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。®爱学范文网准备了以下教案，希望对你有帮助!

精选六年级上册信息技术教案范文3篇

　　1.知识目标：初步了解什么是建议书，建议书的必要组成部分及撰写方法。

　　2.能力目标：学会撰写建议书，并熟练掌握在Word中美化建议书的方法。

　　3.情感目标：通过打印分发、宣传演讲、网上发布等多种方法宣传建议书，提高人们对合理安排早餐的重视。

　　教学重点：

　　建议书的撰写方法。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　“上节课老师调查我们六年级5个班吃早餐的问题，现在对调查的结果作一个分析，写一份有关早餐的建议书。”

　　二、讲授新课

　　1、建议书的要求

　　A、明确建议内容——根据调查结果，如果大家早餐不注意营养搭配，建议大家要注意安排营养而合理的早餐；如果大家早餐习惯不好，就建议大家改进早餐习惯。

　　B、正确的格式——建议书一般包括标题，建议的原因及相应的措施，建议人和建议时间。

　　C、说理简洁而清楚——摆事实，讲道理，让大家一看就明白。

　　2、撰写建议书

　　3、美化建议书

　　4、宣传建议

　　A、将建议书打印出来进行发放。

　　B、做成演示文稿进行演讲。

　　C、把建议书另存为网页，发布在网上，通过网络进行宣传。

　　建议书保存为网页：

　　文件——另存为网页

　　三、练习

　　将完成的建议书上传到网站上

精选六年级上册信息技术教案范文3篇

　　1、初步了解网络和网络的作用。

　　2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。

　　课时安排：

　　1课时。

　　课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。

　　教学重点：

　　查找并获取其他电脑上的信息。

　　教学难点：

　　了解网络和网络的作用。

　　教学建议：

　　1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

　　2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：
　　网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Network，简称LAN），另一种为广域网络（Wide Area Network，简称WAN）
　　网络具有以下特点：

　　（1）设备共享

　　网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。

　　（2）资源共享

　　网络的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。

　　（3）信息交换与传递

　　在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

　　3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。

精选六年级上册信息技术教案范文3篇

　　1．初步了解因特网的组成。

　　2．能启动、退出网络浏览器。

　　3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。

　　4．了解网站的概念。

　　课时安排：

　　1课时

　　课前准备：

　　1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

　　2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

　　教学重点：

　　进入目的网页的两种方法。

　　教学难点：

　　1．因特网的组成。

　　2．通过输入网址进入指定网页。

　　教学建议

　　1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。

　　2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

　　3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

　　4．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。

　　5．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

　　6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。