【#教案# 导语】全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》教案设计

　　1. 学会本课的生字，并能正确书写。

　　2. 能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

　　3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。

　　一、谈话激趣，引入课题

　　你知道什么是“祖国”吗？你爱自己的祖国吗？齐读课题。

　　二、初读诗歌，整体感知

　　1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。

　　2. 这首诗是围绕哪两句诗在写？（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）读一读，找一找。

　　三、品读诗句，体会情感

　　1. 学习1～4节。

　　（1）读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？

　　（2）读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗？读到这几句诗时，你想起了些什么？

　　（3）练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。

　　2. 学习5～8节。

　　（1）读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个”和第1节有什么不同？

　　（2）读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。

　　（3）练习朗读。相互引导背诵。

　　四、配乐朗诵，强化感悟

　　1. 配乐朗诵全诗。

　　2. 仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。

　　五、练习生字

　　1. 练习写生字，重点注意“巍”、“徽”两字的笔画。

　　2. 读、写课后第3题的词语。

　　六、结合课外，拓展延伸

　　自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。

西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》教案设计

　　1 掌握本课的生字词。

　　2 引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

　　3 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。

　　教学重点：

　　指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。

　　教学难点：

　　品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。

　　教学准备：

　　1 教师：准备《我们的祖国》歌曲带；多媒体课件。

　　2 学生：搜集赞美祖国的诗歌。

　　教学时间：

　　1~2课时。

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1 课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料，教师富有激情地随着画面解说。

　　2 孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？

　　3 是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的金波爷爷和你们一样，早已按捺不住激动的心情，便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》（学生读课题）。

　　二、初读诗歌，整体感知

　　1 选择自己喜欢的方式朗读诗歌。

　　2 圈出生词，把自己认为难读的多读几遍。

　　3 这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。

　　4 熟读诗歌，理清思路。如：教师读第1节和第5节，男同学读2~4节，女同学读6~8节。也可以抽学生合作朗读。

　　三、品读诗句，体会情感

　　1 我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外，请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。

　　2 学生交流。

　　3 那么你最喜欢哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。

　　4 在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。（独立学习—和同桌探讨—全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读）

　　例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。

　　（1）你想到了些什么？（生说，其他同学补充。）

　　（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？

　　（3）那请你带着你的体味去读吧！互相评议。

　　用同样的方法学习其他诗句。

　　5 小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。

　　6 总之一句话——（屏幕显示第一小节），学生齐读。

　　7 那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？

　　屏幕显示：读一读，仿写句子。

　　（1）祖国是新建的高楼大厦。

　　（2）祖国是古老的神话传说。

　　（3）祖国是（ ）。

　　（4）祖国是（ ）。

　　8 既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的5~8小节。

　　9 勾出你最喜欢的诗句，说说你从中想到了些什么。（学生说到哪句屏幕便显示哪句）

　　10 指导朗读，特别是第8小节。

　　四、配乐朗读，强化感悟

　　1 此时我已心潮澎湃，真想为我们的祖国送上一首赞歌。（播放歌曲《我们的祖国》）

　　2 朗诵全诗。

　　3 你准备用什么来表达自己对祖国的爱呢？（可以说心里话、表演、写诗唱歌等）

　　五、结合课外，拓展延伸

　　自由朗诵自己搜集的赞美祖国的诗文。

　　六、自主识字，掌握生词

　　1 自读勾画的生词。

　　2 检查自学情况：屏幕显示生词以及课后第三题的词语，抽生读—评价读得是否准确—齐读。

　　3 你认为哪个字最难写？仔细观察，然后告诉同学们怎样才能记住它。（重点指导：巍、徽、奥）

　　4 写生字，扩词语。

西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》教案设计

　　全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。

　　教学目标

　　1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。

　　2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。

　　3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。

　　教学重难点

　　重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。

　　难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题

　　师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！

　　师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！

　　师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！

　　（板书课题，生读）

　　二、预习诗歌、认识生词

　　选择自己喜欢的方式读诗歌。

　　三、初读诗歌，检查预习

　　1．检查预习情况，读词语。

　　（出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流）

　　2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。

　　3．指导朗读。

　　（1）抽学生分小节朗读。

　　（2）学生评价，主要引导从字音方面评。

　　4．整体感知，理清思路。

　　（1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。

　　（2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？”

　　四、精读诗歌，情感交流

　　师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。

　　（一）什么是祖国？（第1～4节）

　　师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。
　　1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。

　　2．根据学生情况，相机教学。

　　师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！

　　第2节（师范读）

　　（1）教师范读，学生品味。

　　（2）让学生谈体会。

　　（3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。

　　第3节（个别读）

　　（1）抽学生朗读。

　　（2）抓住喜欢的诗句谈感受。

　　（3）教师相机补充相关的知识点，帮助理解诗句。

　　（4）引导朗读或背诵这小节。

　　第4节（评价读）

　　（1）抽学生朗读。

　　（2）让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。

　　（3）理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗读，再谈体会。

　　（4）想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。

　　3．课后第2题。

　　（1）小组交流。

　　（2）全班交流，完成2题。

　　①将小组交流结果在全班汇报。

　　②动笔完成课后第2题，仿写诗句。

　　（3）总结。

　　①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是——

　　②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。

　　（二）什么是对祖国的爱？（第5～8节）

　　1．邀请女生读第二部分5～8诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。

　　2．根据学生情况，相机教学。

　　师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧！

　　第8节（挑战读）

　　（1）抽学生朗读，邀请挑战者挑战读。

　　（2）教师及时评价，对比在这小节中5个破折号的读法，引导学生谈谈自己不同的理解。

　　（3）再读这小节体会破折号的读法。

　　第6、7节（分组读）

　　（1）邀请两个组的学生，分组朗读6、7小节。

　　（2）结合生活实际谈感受，回忆平时自己做过哪些爱国的举动？

　　（3）再次回归到朗读中去，深情表达对祖国的爱。

　　五、拓展，升华情感

　　1．选择喜欢的方式表达“爱”。

　　（1）到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节；

　　（2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱；

　　（3）提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。

　　2．总结。

　　师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。

　　板书：

18．我们爱祖国

里面贴上学生

填写的心愿卡