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小学四年级心理健康教育教案设计

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【#教案# 导语】注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养,是体现以人为本,是对人的可持续发展的基本精神。©爱学范文网准备了以下教案,希望对你有帮助!

小学四年级心理健康教育教案设计

篇1

  教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。

  学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

  一、导入

  教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。

  二、讲授新课

  教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。

  教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

  三、课堂活动

  1、想想议议

  教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是:

  A、为了同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?

  B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?

  C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?

  目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

  2、想想说说

  教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。

  A、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

  B、考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

  C、下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

  教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。

  目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。

  3、想想写写

  教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。

  目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学的优点。

  4、想想判断

  教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。

  目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

  四、实践指导

  “小记者采访”

  教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊!

  教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。

  目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。

  六、教师总结

  教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。

  七、课外活动

  以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。

小学四年级心理健康教育教案设计

篇2

  教师:通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足。

  学生:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。

  一、导入

  教师:同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。

  二、讲授新课

  教师念一遍课文,然后让学生默读一遍。

  教师:同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。

  三、课堂活动

  1、议一议

  教师在黑板上写出三个问题:

  (1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?

  (2)以前你是怎样评价自己的?

  (3)你能愉快地接受自己的缺点吗?

  教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。

  目的是从明明对自己的评价中,让学生运动学会自我评价。

  2、说一说

  教师在黑板上写出三个问题:

  (1)你是怎样一个人?

  (2)说说你的优点和长处?

  (3)说说你的缺点和不足?

  教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。

  目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

  3、写一写

  教师:(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。

  目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。

  4、画一画

  教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。

  目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的长相作出实事求是的评价。

  5、谈一谈

  教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上,然后请一位同学念一遍。

  教师:我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。

  教师:美美为什么不敢在同学面前大声说话,上课为什么不敢大胆发言?

  学生:(略)

  教师:你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗?你如何对待这些问题的?

  学生:(略)

  教师:以上三位同学中,能正确评价自己的是谁?过低评价自己的是谁?过高评价自己的是谁?

  学生:(略)

  目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。

  四、实践指导

  教师请七位学生到讲台来,分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长,然后请学生将书翻到指定页。

  教师:我请七位同学拿着书到讲台来,你们看着书,听七位同学按着角色读。

  目的是让学生会自我评价的方法。

  五、教师总结

  教师:同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。我要看谁的行动快,谁的进步啊!

  六、课外活动

  请你给自己一个全面地、客观地评价,并征求他们的意见。

  

小学四年级心理健康教育教案设计

篇3

  教师:引导学生认识同桌之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同桌友好相处的方法。

  学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

  一、导入

  教师:同学们,我们今天讲新课:与同桌友好相处。

  二、讲授新课

  教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。

  教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

  三、课堂活动

  1、想想议议

  教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是:

  A、为了同桌之间友好相处,陈学和夏琳都是怎么做的?

  B、你是如何与同桌友好相处的?能举下一个例子吗?

  C、你与同桌闹过另别扭吗?为什么?

  目的是让学生说说与同桌相处的做法和体会。

  2、想想说说

  心灵港湾,同桌关系的重要性。

  3、想想写写

  活动一、《一封匿名信》谈谈与同桌怎样相处。

  活动二、同桌招聘会,说说喜欢怎样的同桌。

  活动三、自导自演,说说同桌的优缺点,怎样与同桌相处。

  四、实践指导

  心海拾贝,写写同桌的优缺点。

  五、教师总结

  教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同桌友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同桌要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。

  六、课外活动

  以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。

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