【#教案# 导语】课文写亮亮到菜园里捉虫于，把茄子、土豆叶子上的几只瓢虫都捉住，以为是害虫，后来爸爸告诉他七星瓢虫是消灭蚜虫的能手，二十八星瓢虫才是害虫，亮亮明白后，放走了益虫，把害虫带回家喂鸡。®爱学范文网准备了以下内容，希望对你有帮助!

浙教版小学二年级语文下册《亮亮捉虫》教学设计

　　1、认识菜园的益虫和害虫，懂得要保护益虫，消灭害虫。

　　2、学会本课12个生字，认识瓜字旁和瓦字旁；理解“菜园、茄于、土豆、瓢虫、小心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜”等词语的意思。

　　3、能正确地朗读课文。

　　教学重点：

　　课文的3、4自然段。理解爸爸的话。

　　教学难点：

　　分清益虫和害虫。

　　教学准备：

　　投影片、课文录音。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，学会10个生字。

　　2、学习课文第1自然段，用自己的话说说亮亮是怎么捉虫的。

　　3、朗读课文第1自然段。

　　教学过程：

　　1、看图说话，引出课题。

　　（1）出示亮亮捉虫的投影片。问：图上的小朋友在于什么？

　　（2）师边说“这个小朋友叫亮亮”，边出示课题（24．亮亮捉虫），生齐读课题。

　　2、初读课文，口述本课目标。

　　（1）听课文录音，想想课文主要讲了一件什么事？

　　（2）出示填空帮助回答：指名答，自由说。

　　课文主要写了（ ）在菜园里（ ），爸爸说他（ ），又告诉他（ ）是庄稼的好朋友，（ ）是害虫。亮亮听了放走了（ ），把（ ）带回家喂鸡的事。

　　（3）口述本节课教学目标。

　　3、自读课文，学习生字。

　　（1）读准字音，记清字形，想想意思。

　　（2）检查自学情况。

　　字形难点：翼（编口诀帮助记忆）、蔬（笔顺：艹， 蔬，共14笔）。

　　读音难点：瓢piao、专zhuan都是三拼音，中间的介音不能丢。
　　①抽读卡片。指名汇报自己学得的那个字。

　　②给“豆、专”口头扩词

　　“闷”多音字组词： men （ ） men （ ）

　　③师指导书写“翼、蔬”。

　　④学生书写作业本第1题上“翼、蔬”这两个字。

　　4、再读课文，学第1自然段。

　　（1）自由读第1自然段：有几句话？

　　（2）教学第一句。

　　出示第1句。

　　①问：这句话告诉了我们什么？or什么时候，亮亮拿着瓶子到菜园里干什么？

　　②出示填空：（什么时候），亮亮（怎么样）到（哪里）去（干什么）。[指名，开火车]

　　（3）教学第2句。

　　①看投影片。问：亮亮是怎么捉虫的呢？（自由准备。指名答。）

　　②课文上又是怎么说的？读课文第2句。

　　③自由读这句，提出不理解的词语。（如“小心翼翼”是什么意思？）

　　④指导学生读出小心翼翼的语气。（第2个分句读得轻、慢些）

　　（4）连起来读课文第1自然段。

　　（5）小结：这一段课文主要讲了什么？（星期天，亮亮在菜园里捉虫。）

　　5、巩固字词，完成作业。

　　（1）抽读生字卡片。

　　（2）抄写其余的生字。

　　（3）朗读课文第1自然段。

　　6、作业。

　　比一比组词。4

　　加（ ） 票（ ） 舌（ ） 豆（ ） 争（ ） 蚜（ ） 专（ ）

　　架（ ） 瓢（ ） 敌（ ） 短（ ） 睁（ ） 呀（ ） 转（ ）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习课文2—4自然段，认识菜园里的益虫和害虫。初步懂得要保护益虫，消灭害虫。

　　2、理解“纳闷、敌友不分、消灭”等词语的意思。

　　3、能正确朗读课文2——4自然段。

　　教学过程：

　　1、复习巩固，听写词语。

　　（1）瓢虫、小心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜。

　　（2）齐读第1自然段。主要写了谁在什么地方干什么？

　　2、细读课文，学习2——4自然段。

　　（1）师引读2—3自然段。

　　亮亮正在小心翼翼捉虫子时，爸爸来了，问亮亮……亮亮说……爸爸

　　走过来，接过亮亮的瓶于一看，笑了笑说……亮亮很。*…（省略的内容由学生齐读）
　　（2）“纳闷”是什么意思？你能给它换个词吗？从哪里可以看出亮亮纳闷？他为什么事感到纳闷呢？

　　“敌友不分”是什么意思？

　　（3）朗读2——3自然段。指名分角色读。评议：哪里读得好，为什么？四人小组分角色读。

　　（4）爸爸为什么说亮亮敌友不分呢？

　　①自由读第4自然段，用自己的话说说爸爸为什么说亮亮敌友不分。

　　②出示填空

　　a．七星瓢虫身上有（ ），是（ ）的能手，是庄稼的（ ），是（ ），我们要（ ）。

　　b．二十八星瓢虫身上有（ ），是专吃（ ）的（ ），我们要（ ）。

　　③朗读第4自然段，想想用怎么样的速度读比较好。指名读。评议。齐读。

　　④这一自然段中你还有什么不明白的地方吗？

　　⑤老师考考你们，和这些词意思相反的词是什么；你知道吗？

　　消灭—— ；敌人—— 5害虫—— ；错——

　　（5）现在我们知不知道爸爸为什么说亮亮敌友不分？谁能用自己的话说说。

　　（四人小组准备。指名答。自由说。）

　　（6）读课文2——4自然段。

　　①自由读。

　　②分角色表演读。

　　a．四人小组准备。

　　b．指名上台表演。

　　③齐朗读2—4自然段。

　　3．小结。亮亮听了爸爸的话会怎么做呢？我们下节课再学。

　　4．作业。

　　（1）完成作业本2、4题。

　　（2）朗读课文1——4自然段。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、能用自己的话说说七星瓢虫和二十八星瓢虫的区别。

　　2、学习课文第5自然段，懂得要保护益虫，消灭害虫。

　　3、正确地朗读课文。

　　4、能用“小心翼翼”写一句话。

　　教学过程：

　　1、复习巩固。

　　（1）说说这些字的部首。结合完成《课堂作业》2

　　茄（ ） 瓢（ ） 翼（ ） 敌（ ）

　　纳（ ） 睁（ ） 蚜（ ） 蔬（ ）

　　（2）用“小心翼翼”写句子。（提示：小心翼翼是什么意思，什么时候我们需要小心翼翼？让学生考虑后指名回答。）

　　2、朗读课文，看图说话。

　　（1）朗读课文1—4自然段。

　　（2）出示投影片。说说七星飘星和二十八星瓢虫各有什么特点。
　　自由准备。指名说。同桌互说。

　　（3）爸爸为什么说亮亮敌友不分？“敌”指什么？“友”又指什么？

　　3、学习课文第五自然段。

　　（1）自由读课文第5自然段。亮亮一听明白了，他明白了什么？

　　（2）亮亮明白了谁是敌谁是友以后是怎么做的？

　　4、朗读全文，小结。

　　（1）朗读全文。

　　（2）小结。

　　①学了这篇课文，你知道了什么？

　　②亮亮明白了敌友之后，放走了益虫。我们要像亮亮一样保护益虫鸟）、消灭害虫、（害鸟）。

　　②那我们还知道哪些益虫、（益鸟），哪些是害虫、（害鸟）？写在作业本上。

　　5、作业。

　　（1）完成《课堂作业》5、6题。

　　（2）朗读全文。

浙教版小学二年级语文下册《亮亮捉虫》教学设计

　　1、学会生字“茄、豆、瓢、蚜、专、蔬”，理解有关词语。

　　2、能说出七星瓢虫和二十八星瓢虫的一些特征。

　　3、知道要保护七星瓢虫，消灭二十八星瓢虫。

　　教学重点：

　　学习字、词；知道七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。

　　教学难点：

　　“蔬”的字形；用自己的话介绍七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。

　　教学过程：

　　一、情境说话

　　出示课件：菜园里种着茄子、土豆、南瓜

　　1、看图说词：谁能看着画面说几个有关的词语？

　　2、学习字、词

　　（1）在学生回答的基础上，点击课件在图下出示

　　qié dòu shū

　　茄子 土豆 南瓜 蔬菜菜园

　　读读词语，咬准字音。

　　（2）谁能想办法记住“茄、豆、蔬”的字形？（任意选择一个向大家介绍记忆方法），重点指导“蔬”的字形。

　　3、用词说句

　　（1）用其中的两个或两个以上的词说一句话。

　　（2）用“（）和（）都是蔬菜”的句式说话。

　　二、揭示课题

　　市场上的蔬菜很多，这些蔬菜都是农民辛辛苦苦培育出来的，可菜园里时常有虫出现，今天，我们就来认识几种菜园里的虫。

　　（出示课题）亮亮捉虫

　　三、自学感知

　　初读课文，课文向我们提到了哪几种菜园里的虫？

　　在学生回答基础上，出示课件：初步认识七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫。

　　四、细读深究

　　1、我们是从哪一自然段中找到了这三种虫的名称的？（第四自然段）

　　2、四人小组合作学习

　　仔细读这一自然段，说说你读懂了一些什么？

　　（用自己的话一点一点说，在小组中轮流发言）

　　3、组际交流。

　　在学生交流的基础上，师随机点击课件

　　（1）七星瓢虫：身上有7个点儿

　　是消灭蚜虫的能手

　　是庄稼的好朋友

　　是益虫

　　（2）二十八星瓢虫：身上有28个点儿

　　专吃蔬菜叶子

　　是害虫

　　（3）蚜虫：是害虫

　　4、任选一种虫向大家介绍。

　　先自由说，再走出座位向别人介绍。

　　5、指导朗读，培养语感。

　　这些知识是我们从爸爸告诉亮亮的话里知道的，那么爸爸对亮亮说这些话时是怎么讲的呢？

　　自由读—自愿读给大家听—评议—齐读，读出语气

　　学到这里，你知道了些什么？你想说什么？

　　五、课堂作业

　　1、抄写生字：茄、豆、瓢、蚜、虫、蔬，认为易写的可少写。

　　2、任选一题完成

　　（1）七星瓢虫，身上有（），是消灭（），是庄稼的（），是（）。我们要（）。

　　（2）二十八星瓢虫身上有（），是专吃（）。我们要（）。