【#教案# 导语】《夸父追日》是我国最早的神话之一，课文是根据《山海经·海外北经》的记载改编的，作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

教科版二年级下册语文《夸父追日》教案设计

　　1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。

　　2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。

　　3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。

　　教学重难点：

　　用恰当的方法创新识记8个一类字

　　教学准备：课件 生字卡 实物投影

　　教学时数：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、初读课文理解大意

　　2、学习生字

　　3、指导书写

　　教学过程：

　　一、 画图谈话导入

　　（师画一太阳，一向前奔跑的人）老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗？他的名字叫夸父，谁来介绍夸父？今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。

　　二、看动画片，读神话，理解大意。

　　1、看动画片。

　　2、师范读，生听字音。

　　3、生自由读，读准字音，画出一二类字。

　　4、你看懂了什么？

　　5、指名分段读

　　6、全班齐读。

　　7、生领读生字

　　三、学习生字

　　1、生领读生字

　　2、组内讨论，汇报学习成果。

　　例：（1）数笔画：

　　追：追赶 追问 追求

　　巨：巨大 巨人 巨浪 巨款

　　充：充实 充当 充分 充电

　　尚：还，且，高尚 崇尚 和尚

　　（2）、数字记新字法

　　暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、

　　②不公开，反义词明，暗杀，暗号。

　　胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口

　　四、复习巩固：

　　（1）小猫钓鱼 （2）猜字游戏

　　五、指导书写

　　追、巨 胃的笔顺

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、复习生字

　　2、指导朗读

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、听写生字

　　2、分组分段读课文

　　二、理解课文 指导朗读

　　1、自由读，提出问题：

　　夸父追日：

　　（1）读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人？

　　（2）怎样追日？遇到了什么困难？怎样克服？

　　（3）结果：你从夸父身上学到了什么精神？

　　2、生自由大声练读课文

　　三、复述故事

　　讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。

　　四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。

　　2、找故事

　　第三课时

　　教学内容：处理课后习题

　　教学过程：

　　1、比比说说

　　（1）读读

　　（2）比比发现了什么？

　　（3）心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关；走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。

　　2、读读写写：

　　（1）自由读

　　（2）生领读

　　（3）正确抄写

　　3、读读

　　（1）自由读

　　（2）生领读

　　（3）全班齐读

　　（4）想太阳有什么用处

　　（5）说你对太阳的感受

　　（6）为太阳编一首儿歌。

　　4、故事会

　　（1）主持人上场（2）讲故事（3）同学评价

　　（4）评选出故事大王

　　夸父追日

　　追 夸父{原因： 遇到困难：}坚忍不拔

教科版二年级下册语文《夸父追日》教案设计

　　1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。

　　学习重点：

　　通过课文中的拼音，能够认12个生字。

　　学习难点：

　　感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。

　　学习流程

　　一、课前积累

　　同学们，太阳！对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳？（生列举）。

　　老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，

　　旭日东升 赤日炎炎 喷薄欲出 日上三竿 烈日当空

　　艳阳高照 夕阳西下 阳光明媚 光芒万丈 光芒四射

　　生自由读一分钟，尽量记住它，齐背

　　二、激情引入

　　可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——（生：夸父！）

　　师生 板书课题

　　三、明确目标

　　这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。

　　找一生说学习要求，学生齐读。

　　同学们，有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务?

　　四、借助课文的拼音，自学生字词

　　1、请学生自由大声读文一遍，标出生词，

　　2、同桌交流自己画的词。

　　3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念？

　　出示字词，指明读，齐读

　　手杖 虞渊 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海

　　颓然 一抛 遗憾 臂 霎 大泽

　　五、探究课文

　　1、《夸父追日》是一篇神话故事！

　　同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗？（神秘地、夸张地）在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢！

　　那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有？让我们一起学习课文。

　　2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果。教师巡视、指导。

　　（1） 熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日？

　　（2）朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇？

　　（3）你觉得神话人物夸父是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？

　　3、展示汇报

　　（1）生汇报，师总结 ：夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明！多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读？

　　指名2人，生评价，全班齐读。

　　（2）同学们读得真好！接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧！

　　生汇报展示

　　例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神！

　　夸父一下子能跑两千里，真神！（竖起大拇指）

　　夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神！（有感情地，也竖起了大拇指

　　（3）师：学到这里，你们觉得神话人物夸父是个怎样的人？生汇报

　　生1：夸父是个追求光明的人！

　　生2：夸父是个执著的人!

　　生3：夸父是个奋勇前行的人！

　　生4：夸父是个坚持不懈的人……

　　师总结：看来你们都觉得他是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人！（板书）这是你们对他的赞美。赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。同学们，请带着这种赞美之意，再次读一遍吧！让我们记住这个神话中的英雄-----夸父！

　　师生齐读

　　六、课堂回顾

　　同学们，你们出色的完成了这些问题！下面我们再来回顾一下本节课的学习目标，请你用“这一课主要讲了一个什么故事，我从故事中想到了什么”这个句式来，总结本节课。

　　指名说2人

　　七、拓展延伸

　　小练笔

　　第八单元的文章是神奇的神话故事和民间传说，学了这组课文，你肯定有许多的感受，请你拿起笔，用最生动的文字写出你的想法？

　　展示2人

　　八、板书设计：

　　夸 父 追 日

　　向往光明

　　坚持不懈

　　奋勇前行

　　甘于奉献

教科版二年级下册语文《夸父追日》教案设计

　　1. 正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2. 了解神话，初步知道神话的特点。

　　3. 体会夸父为民造福，勇于牺牲的精神。

　　4. 认识8个生字。

　　教学重、难点：

　　初步理解什么是神话，体会夸父的精神品质。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　1. 板书课题，由课题提问题，激发学生的阅读兴趣。

　　2. 学生自读课文。

　　3. 小组互动。

　　4. 集体交流，说说读懂了什么？

　　5. 说说夸父是个什么样的人？

　　6. 指导朗读。

　　二、迁移练习

　　1.检查识字。

　　（1）巩固生字读音。

　　（2）小组内认读，老师指读，激发学生的识字兴趣。

　　（3）交流识字方法。

　　2.实践活动。

　　收集神话故事，开一次神话故事会。

　　板书设计：

　　夸父追日

　　夸父——勇于牺牲——为民造福