【#教案# 导语】《远行靠什么》是一篇介绍交通工具发展史的说明文。文章按顺序分别介绍了各种交通工具的诞生及发展。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

北师大版二年级下册语文《远行靠什么》教案范文

　　1、学会本课的生字新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。

　　教学重点：

　　结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

　　教学难点：

　　体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

　　课时安排：

　　两课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的？生汇报。

　　师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗？生汇报。

　　哦，同学们知道的真不少！对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢？这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。 2、“远行”是什么意思呢？

　　2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢？

　　二、播放课件，听课文的录音

　　三、读课文

　　听了这篇文章后，你都听懂了什么？（生汇报）同学们想不想自己来读一读呢？

　　四、默读课文

　　可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。

　　五、再读课文

　　说说自己读懂了什么，还有什么不明白的

　　六、作业

　　1、把你认为重要的词语抄写两遍。

　　2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。

　　第二课时

　　一、边听录音，一边观看图片。

　　1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文？好吧，那就认真听！请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。

　　2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。

　　二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。

　　1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗？（引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。）还等什么！赶快拿起你的书，大声地读吧！不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。

　　2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。

　　3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢？

　　4、 四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。

　　5、 一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。

　　①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。

　　②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。

　　③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。

　　6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么？人们还会发明什么样的交通工具？

　　三、小结并讨论：人类远行靠的是什么？

　　1、讨论：人类远行靠的是什么？

　　2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。

　　四、作业（课件出示）

　　1、 师：同学们，一堂课的学习多么紧张啊！那我们来做个识字游戏，怎么样？

　　播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。

　　2、欣赏交通工具发展史的图片。

北师大版二年级下册语文《远行靠什么》教案范文

　　1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的发展。

　　2、认识本课生字。

　　教学重点：

　　结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

　　教学难点：

　　体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

　　教学方法：

　　以学生相互合作、自主探究为主。

　　教学过程：

　　一、联系单元主题导入新课。

　　同学们，在这个单元里我们学习了远行。大诗人李白要远行是怎样走的？（生答：乘舟）。季梁要远行是怎样走的？（生答：坐马车）。

　　如果人们要远行，必须借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么？（生根据自己收集的资料说说对交通工具的认识。）

　　这节课我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样发展的。出示课题：远行靠什么

　　二、自主学习，初步了解。

　　1、同学们自己先来学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来。然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么？（让学生有一个先自学的过程，重视自我感悟。）

　　2、生读课文，认生字，思考问题。巡视指导学生自学情况。

　　三、合作学习读会生字、朗读理解课文。

　　1、课文中的生字你都认会了吗？在小组中每人读一读生字，如果同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。（对合作学习的要求明确、具体、可操作，让学生继续养成与人合作，互相帮助的习惯。）

　　（小组长拿出卡片）在小组中每人读生字，一起想办法说一说怎样记住不会的字。

　　巡视指导，收集学生学习、创新的情况。（对学生合作学习的过程、出现的问题要了如指掌，保证学生合作学习时真正在学习。）

　　2、你们小组刚才一起想办法记住了哪些生字？起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多。

　　指名小组说出自己一起想办法记住的字。出示那些学生认记的较难的字 “初”（联系实际组词：初一、初中）、“载”（联系前面学过的栽）、涯（分析字形）、“幻”

　　你们组还有更好的方法记住这些字吗？汇集更多的认字方法。

　　3、小结学生的认字方法、鼓励创新：同学们在小组中积极动脑，用了换偏旁、组词、分析字的形状、编故事等方法记信那些最难的字。你们认为哪个小组是最会学习的？为什么？（让学生在评说的过程中进一步受到激励、启发。积累合作、思考的方法。）

　　指导评出最有创意小组。

　　4、出示本课词语：点拨一下形声字。开火车读，同位互相读。

　　5、下面的时间小组长带领组员轮流分段读课文，读错的教教他。说说读了课文你都知道了什么？巡视指导。生读课文，说出自己学会的知识。（这样的合作可以使每个人都有而且必须要去读去说的机会。）

　　6、指名说一说自己了解到的知识并朗读相应的段落，指导学生把这一段读好。

　　四、进行总结

　　1、这节课我们了解了交通工具是怎样发展的。出示表格

　　2、从中可以看出，人类远行靠的是什么？（生思考、回答：科学技术的发展。）

　　3、随着科学技术的发展，越来越先进的交通工具会出现，到那时，人们远行就更方便了。所以大家要努力学习科学知识。

　　五、拓展延伸。

　　1、如果你当上了科学家，想设计出什么样未来的交通工具？想一想，画出来。

　　2、搜集各种交通工具的图片或知识。

北师大版二年级下册语文《远行靠什么》教案范文

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

　　二、教学重难点：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

　　三、教学用具：

　　CAI课件、小黑板

　　四、教学过程：

　　（一）导入

　　同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢？为什么？

　　（生自由回答）

　　从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。

　　（二）复习词语

　　在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？

　　（双排火车读词语）

　　（三）课文学习

　　1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。

　　（生汇报）

　　2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？

　　（生介绍资料）

　　3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？

　　（科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分）

　　齐读第7自然段。

　　4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。

　　⑴自读第1自然段，你知道了什么？

　　⑵后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么？一起读一读。

　　（生读2自然段）

　　⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现？（蒸汽机）

　　“天涯海角”是指哪儿？

　　（大组赛读）

　　⑷快速读4自然段，你知道了什么？

　　什么叫“川流不息”？

　　（男女生读）

　　⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？自由读一读。

　　假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？

　　就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。

　　⑹现在，人们又发明了什么？用你的朗读告诉我。

　　（引读6自然段）

　　5.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。

　　（生四人小组合作画图）

　　（汇报、展示）

　　6.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。

　　（齐读全文）

　　（四）扩展。

　　学完了课文，你有什么想法？如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？

　　（生自由回答）

　　大胆想象一下，你准备怎么去远行？拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。

　　（生自由作画）

　　（汇报、展示）