【#教案# 导语】我们怎么知道？用眼看，用鼻闻，靠耳听声音。用舌尝，用手摸，观察方法多。©爱学范文网准备了以下内容，希望对你有帮助!

小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文

　　认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。

　　材料准备

　　水杯、瓶子、沙、石子等。

　　教学建议：

　　在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。

　　教学过程

　　一、现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？

　　二、听声辩音比赛

　　（1）请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点

　　教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）

　　（2）让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音

　　教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）

　　教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）

　　三、评估

　　1.是否知道耳朵的作用。

　　2.是否参与了耳朵的游戏。

　　四、延伸

　　在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。

小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文

　　1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

　　2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　教学准备：

　　1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。

　　2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。

　　3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)

　　4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。

　　教学过程：

　　1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”

　　请学生尽快举手回答问题：

　　（1）什么动物的鼻子最长？（大象）

　　（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）

　　（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）

　　2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。

　　3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。

　　4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。

　　5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。

　　6、小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观察。

小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文

　　1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。

　　2.帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。

　　3.培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。

　　教学重、难点：

　　用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉

　　教学准备：

　　每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸

　　方法与手段：讨论法、问答法、游戏法

　　教学过程：

　　一、激发学生动手触摸的兴趣。

　　师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自发表意见。

　　二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。

　　1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？

　　引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。

　　师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！

　　2.教师继续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？

　　3.再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。

　　三、引导学生讨论，扩展经验。

　　1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。

　　师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？

　　引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。

　　2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。

　　四、活动延伸：

　　回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。

小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文

　　准备材料：镜子、七巧板图片

　　教学建议：

　　学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。

　　教学过程：

　　1、导入一

　　教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）

　　2、导入二

　　活动导入

　　教师：现在请小朋友们安静。仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？

　　活动：小眼看世界

　　（1）戴上眼罩，体验黑暗

　　教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）

　　教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）

　　（2）眼睛的作用

　　教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）

　　3、评估

　　（1）是否知道眼睛的作用。

　　（2）是否参与了眼睛的游戏。

　　4、小结：师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵

　　5、延伸：

　　图片有哪几种动物（9页大象图）