教学目标
1学会准确用词，写出景物特点
2学会按一定的观察顺序，条理清晰地写景
3了解修辞手法、表现手法等在写景状物的文章中的运用
教学重点
学会准确用词、条理清晰的写景状物的方法
教学时间：一课时
教学方法：合作学习
教学过程
(一)导入方法：我们已学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。其中第二自然段的景物描写非常精彩，我们现在来回顾一下。一起来背诵，好吗?
(二)归纳方法：过渡：同学们背的非常好!
1、归纳第一个方法：学生思考并回答以下问题：(指名回答)a、整体部分写了哪些景物?
b、作者用了哪些词语来修饰这些景物?
c、这些词按词性课分为几类?
d、这些词语的运用有何作用?
由此归纳出第一个方法并板书：用词准确
2、归纳第二个方法：学生思考并回答以下问题：(指名回答)a、整体部分的景物可分为两类：植物，动物。作者是怎样安排的?
b、这样安排的好处是?由此得出第二个方法并板书：条理清晰
c、过渡：写景时要是文章条理清晰可采用许多描写顺序。请找出第二自然段中所用到的描写顺序。
d、能不能想到一些其他的描写顺序?
小结：要想写出景物的特点，就需要用词准确，而要让文章的条理清晰，就需要按一定的描写顺序写景，写景顺序有。(教师一边总结一边指示黑板上归纳的方法)
(三)运用方法：过渡：今天我们就运用这些方法写景状物，让自然之美，尽展笔下。板书：自然之美，尽展笔下
1、教师创设情景：此时正是阳春三月，春历来是文人学者赞颂最多的季节，因为她五彩斑斓、生机勃勃、充满希望、到了春天，我们周围充满了美：小草蓬蓬勃发，这里那里铺满了;鲜花竞相绽放，红的白的争奇斗艳;小河欢快流畅，叮叮咚咚奔流不息;小鸟欢快歌唱，东蹦西跳卖弄嗓子，而天空，湛蓝清亮，温和地俯视着大地上的一切……
2、学生口头练习：相信同学们眼中一定也有美丽的春景，能不能用到归纳的方法向大家介绍一下?
3、学生动笔练写：同学们说得很不错，能不能再用到归纳的方法将心中的美景写下来呢?
4、学生合作学习：4人一组交流习作，以所归纳方法为标准评选出本组的习作，准备向全班展示
5、学生展示习作，全班共评
(四)拓展方法：过渡：同学们的习作不仅很好地运用了所归纳的方法，还用了修辞手法等，写景状物往往不是单一地运用某一种方法，而是综合运用多种方法，尽可能准确、形象、生动地将景物的美展现出来
1、出示教具(两幅桃花，一幅为整体，一幅为局部)，要求学生以桃花为题材练写，要求：不仅要用到本堂课归纳的方法，还要用到其他方法，如修辞手法。
2、学生展示习作，全班共评
(五)课堂总结：我们这堂课学习了准确用词、条理清晰的写景状物的方法，希望同学们能掌握好，并在以后的习作中体现，让自然之美，尽展笔下
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