【#教案# 导语】音乐在传达和表现情感上，优于其他艺术形式，是因为它所采用的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性，最适宜表达情感。或庄严肃穆，或热烈兴奋，或悲痛激愤，或缠绵细腻，或如泣如诉。音乐可以更直接、更真实、更深刻地表达人的情感。以下是©爱学范文网整理的《小学音乐教案范文三篇》，希望对您有所帮助。

小学音乐教案范文三篇

　　1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。

　　2、体会连音线在歌曲中的作用。

　　3、用律动的方式进行表演。

　　重点难点：

　　1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。

　　2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　教学方法：

　　学唱法、引导法。

　　教具准备：

　　录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。

　　教学过程：

　　一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》

　　1、复习听赏一遍。

　　2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

　　二、导入新课：

　　美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到2022年，由于地球上的森林覆盖率下降了 12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现）

　　三、学唱歌曲：

　　1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚

　　2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　　5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。

　　6、学习歌词，学生分组学唱并练习。

　　四、创编歌曲的律动：

　　1、第1、2小节拉手原地点踏步。

　　2、第3、4小节双手上举摆动。

　　3、第5、6小节一人蹲一人站立。

　　4、第7、8小节拉手双人转圈。

　　教学反思：

　　在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂气愤更加活跃。

小学音乐教案范文三篇

　　重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。

　　教学过程：

　　一、音乐游戏：七色迷宫

　　1、有多少条路可以走出迷宫？

　　游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

　　2、谁能听出老师弹奏的路线？

　　游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

　　二、导入

　　1、复习歌曲《可爱的家》。

　　2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……

　　三、欣赏歌曲《布娃娃》

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

　　2、听了这首歌曲，你有什么感受？

　　3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

　　4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

　　5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

小学音乐教案范文三篇

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《法国号》

　　2、音乐知识：法国号、四三拍。

　　教学目标：

　　1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

　　2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

　　3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

　　重点难点：

　　1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。

　　2、了解有关圆号——法国号的知识。

　　教具准备：钢琴、多媒体。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。

　　2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。

　　3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。

　　二、学唱歌曲《法国号》

　　1、《法国号》的范唱录音。

　　2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱，注意乐句间的完整性。

　　3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

　　4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。

　　三、进一步掌握四三的节奏律动

　　1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。

　　2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

　　四、自制简单小乐器

　　教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲《法国号》背唱。

　　2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。

　　3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。

　　教学目标：

　　1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

　　2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

　　3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。

　　重点难点：

　　1、学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣，以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。

　　2、表现三拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。

　　教具准备：钢琴、录音机、录音带。

　　教学过程：

　　一、复习上节课内容。

　　1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。

　　2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。

　　3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。

　　（1）教师完整示范。

　　（2）教师分解示范，学生模仿。

　　（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。

　　二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。

　　1、教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价。并按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）。

　　2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。

　　（1）3/4 x o o |（建议用皮质类、金属类）

　　（2）3/4 o x x | (建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。

　　特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。

　　3、待学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。

　　4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）的哪一种节奏型。

　　5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力）。

　　6、学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。