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中班数学活动教案(3篇)

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【#教案# 导语】在活动中可以让幼儿自己的事情自己做,培养幼儿的自理能力。®爱学范文网准备了以下内容,供大家参考!

中班数学活动教案(3篇)

篇1

  1、通过观察图片,认知各种不同的规律排列。

  2、能够按照规律对图形进行规律排列。

  3、感受数学活动的乐趣,体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  PPT课件、不同难度的操作材料人手一份

  活动过程:

  一、播放PPT图片导入(看图认识规律排列)

  1、师:今天天气真好,小兔准备去树林里探险。看!小兔来到了一片奇怪的树林,这片树林有什么特别的地方呢?

  2、师:谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的?幼儿自由讲述自己看到的规律。

  3、教师引导幼儿一起认识这些规律排列。

  二、播放PPT,引导幼儿按规律进行简单排列

  1、师:小兔在进入规律树林后,看到了远处有个果园,它想去果园摘果子吃,可是进入果园的小桥坏了,谁来帮它修好小桥呢?

  2、师:小桥是按照什么规律排列的?

  3、请小朋友按规律把小桥修好。

  三、继续播放PPT,引导幼儿寻找规律

  1、师:小兔来到了果园,发现这个果园非常大就像一个迷宫一样。其实,在这个果园里有两种树是有规律的排列的,你们能找出来吗?

  2、请小朋友们仔细观察果园,找出其中两种果树的排列规律。

  四、请小朋友按照规律排列图形

  1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前,小巫师说,“如果你帮我把房子按照规律装饰好,我就给你一个神秘的礼物”

  2、我们一起来帮帮小兔子吧

  3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。

  五、幼儿操作

  1、森林里的小动物听说小兔子去规律森林探险得到了神秘礼物,他们也来到了规律森林,找到了小巫师的房子。小巫师也请他们装饰房子,你们愿意帮助小动物们吗?

  2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子,谁愿意帮助他?我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。

  3、这是小狗要装饰的房子,我请第三、四两组的小朋友帮助他。

  4、这是小猫要装饰的房子,我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  六、幼儿展示操作

  1、教师请个别幼儿讲述自己的操作,请其他幼儿检查是否正确

  2、师:你们的和他一样吗?

  活动反思:

  有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动有趣,更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动,孩子们能够积极投入到数学活动中,积极开动脑筋,举手发言,动手动脑,解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时,孩子们巩固了所学数学知识的同时,体验到了利用数学知识帮助他人的喜悦,有利于培养幼儿学习数学的兴趣。

中班数学活动教案(3篇)

篇2

  1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数。

  2、能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

  3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

  物质准备:教具:火车图片,小动物图片学具:《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

  活动重点难点:

  活动重点:能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

  活动难点:知道数字可以表示第几个,感知和理解序数。

  活动过程:

  1、小动物坐火车教师出事火车图片:这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

  教师出示小猫图片:小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车。

  教师再出示几个小动物图片,分别引导幼儿观察火车上的小动物,说一说谁在第一个,谁在第二个……

  2、小组操作活动找小猫。观察画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个。

  住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

  活动评价

  请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数。

  表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

中班数学活动教案(3篇)

篇3

  1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

  2、发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。

  3、尝试自己设计不同颜色的排序规律,感受规律美,体验排序的快乐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。

  活动过程:

  一、引题激趣--认识排序。

  师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。

  我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。

  二、加深了解--探索排序。

  现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

  教师巡回指导

  三、经验提升--设计排序。

  那现在,王老师要请小朋友们来当小小设计师,为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计,你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?

  幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖,我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。

  四、知识拓展--生活延伸。

  小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。

  小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。

  五、活动结束。

  小朋友们真棒!跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧。

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