幼儿园小班数学《鸡妈妈和鸡宝宝》教案三篇

【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®爱学范文网准备了《幼儿园小班数学《鸡妈妈和鸡宝宝》教案三篇》，供大家参考!
篇一
　　凭据小班幼儿进修数的特色来看。孩子学数比力形象、直不雅。是以，计划了这一讲授运动。让幼儿经由过程西席所供给的特定质料来感知“1”和“很多”，使幼儿在愉悦的氛围中感知数观点。并经由过程游戏“找蛋”“还蛋”来感觉资助别人的快活。

　　运动目的：

　　1、乐意加入游戏，感觉资助别人的快活。

　　2、感知“1”和“很多”。运动预备：

　　1、先生扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

　　2、运动园地部署很多树、草（草内有多少鸡蛋和一只鸭蛋）。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。运动历程：

　　一、找蛋

　　1、先生和幼儿一路唱歌曲《母鸡下蛋》。

　　问：鸡宝宝你们闻声了什么？

　　2、师：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼儿手工制作请你们帮我找一找。

　　幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引诱幼儿发明此中有一只差别的蛋。

　　2、师：这一只蛋怎么纷歧样的？和你们手里的蛋有什么差别？（色彩、巨细）它不是妈妈生的？会是谁生的？

　　3、鸭妈妈找不到本身的蛋会奈何？

　　4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋宝宝。（幼儿随便的在地上摆弄转动）

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。如今我的篮子里有几多蛋？（很多蛋）。

　　四、画蛋

　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）本来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一路把它生的蛋画下来。

　　3、西席和幼儿一路把画贴在墙上，请小朋侪今后再来给鸡妈妈画蛋。
篇二
　　活动目的:

　　1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

　　2、巩固手口一致地点数5以内的物体。

　　3、体验在游戏中学习的快乐。

　　活动准备:

　　1、母鸡生蛋的视频,小鸡破壳而出的视频或图片。

　　2、小鸡图片若干,大点数卡两套。

　　3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。

　　活动过程:

　　1、鸡妈妈下蛋。

　　(1)模拟母鸡下蛋的声音,引导幼儿自由交流:这是谁在叫?鸡妈妈在做什么?

　　(2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频,指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

　　(3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》,教师巡回指导。

　　2、帮助找小鸡。

　　(1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频。

　　教师:一天天过去了,我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢?

　　(2)组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏,并交代游戏规则。

　　(3)幼儿分享交流:我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。

　　3、捉小虫喂鸡。

　　(1)将小虫的图片随意洒落在地上,引导幼儿玩游戏"捉小虫"。

　　教师:小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝,鸡妈妈真高兴,现在她还想请大家帮忙,捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

　　(2)幼儿动手捉"草地上"的小虫,鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。

　　(3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃,要求一只小鸡吃一条小虫,两条小虫的卡给两只小鸡吃。

　　活动延伸:

　　1、音乐区:学唱《老母鸡》。

　　2、美工区:涂色,添画"鸡的一家"。
篇三
　　设计思路：

　　我们的主题进入了“动物大世界”这一主题，在收集动物材料的时候，他们对动物的出生产生兴趣，孩子们积累了一些动物繁殖的知识经验，在活动中我渗透了关爱的情感，如：小海马遇到危险时，会回到自己爸爸的育儿袋里；企鹅爸爸把刚出生的宝宝放在自己的脚上行走，怕宝宝受冻等。在这基础上，我预设这个活动，利用画画、讲讲的形式，让孩子们更多地感受到动物之间的亲情。

　　活动目标：

　　1、在了解小鸡出生的基础上，用绘画的形式表现母鸡孵小鸡的情景。

　　2、在活动中，感受母鸡爱护宝宝，小鸡喜欢妈妈的情感。

　　活动准备：

　　前期经验的积累（对母鸡外形、小鸡出生的认识、音乐等）

　　活动过程：

　　一、直接导入——用儿歌的形式演示鸡的身体的轮廓

　　一座低山，一座高山，中间一座桥，下面一个大湖，中间有个小岛。

　　二、观察讨论——观察讨论母鸡的头部特征和母鸡孵小鸡的情节，并共同演示

　　1、母鸡和公鸡不一样在什么地方呢？（重点是鸡冠和尾巴的区别）

　　2、“咯咯哒…………”母鸡怎么了？

　　3、鸡妈妈会用什么来做窝？

　　4、母鸡终于生蛋了，为什么有的蛋只看到一点点？（老师边画边问。）

　　5、“笃笃……”什么声音呀？小鸡终于要出壳了。它们是怎么从蛋壳里出来的？

　　6、有的小鸡先露出了头、有的小脚先出来了、还有的整个身体都出来了。

　　小结：草窝是很软的，所以画的时候是弯弯的，妈妈生宝宝的时候有的小鸡先露出了头、有的小脚先出来了、还有的整个身体都出来了。

　　三、尝试表现——尝试表现母鸡孵小鸡的情节，并进行添画

　　草窝要大大的、软软的。（老师边观察边用语言来有针对性的提示。）有的小鸡露出了头，有的小鸡露出脚、还有的……小鸡看到了一个美丽的世界，有花、有草……

　　四、讲评——体验成功

　　1、你的小鸡是怎么出壳的？它们在做什么？

　　小结：它们有的爬在妈妈的头上，有的爬在妈妈的身上。“这个世界真美呀。”“妈妈，我们一起捉迷藏吧。”

　　活动反思：

　　描述：

　　本次活动以“母鸡孵蛋”的故事情节加以贯穿，非常的生动，调动了所有孩子的学习兴趣。这种方法有利于情感的体验和激发，如在边讲故事边示范的过程中，老师可以很自然地提问“母鸡妈妈为什么一步也不离开蛋宝宝？”“小鸡一看到妈妈回说些什么？做些什么？”，这样的问题可以使孩子们感受到鸡妈妈与宝宝之间的亲情。

　　分析：

　　活动中绘画形式比较单一，只有投放了粗笔和细笔，所以孩子能够把今天的作品表现下来，但是作品的美感有待加强，要么就是线描，要么就是涂色等。

　　调整：

　　1、在活动中可以用上多种材料，增强幼儿的绘画兴趣。

　　2、在区域中多投放刮蜡、荧光笔等作画材料，让更多地幼儿去体验多种绘画材料的特性。