【#教案# 导语】识字是一个汉语词汇，读音为shí zì，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。©爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

幼儿园小班识字公开课教案（3篇）

　　1、朗读背诵古诗《咏鹅》

　　2、认读汉字：鹅、毛、清、白

　　【活动准备】

　　1、制作多媒体幻灯片课件。

　　2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。

　　3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

　　4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

　　【活动过程】

　　1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?)

　　2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

　　3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)

　　4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)

　　5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

　　6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)

　　7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)

　　小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

幼儿园小班识字公开课教案（3篇）

　　1、复习以前所学的汉字。

　　2、认识汉字：红、绿。

　　活动准备：

　　1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个

　　2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同

　　3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个

　　4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同

　　活动过程：

　　一、复习所学的汉字

　　1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊？〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样？〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢？〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。”

　　2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

　　3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。

　　二、游戏：神奇的口袋

　　1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。

　　2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。

　　3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。

　　4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。

　　5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

　　三、游戏：送字宝宝回家

　　1、提问：“小朋友有家吗？我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧""

　　2、教师示范操作。

　　3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

　　四、活动延伸小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧

幼儿园小班识字公开课教案（3篇）

　　1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

　　2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

　　【教学准备】

　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

　　【教学过程】

　　(一)探索操作

　　1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

　　2、教师巡回观察幼儿的

　　操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

　　2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

　　(二)交流讨论

　　1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”

　　2、教师引导幼儿认识四种偏旁。

　　(三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

　　四、提示与建议

　　1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

　　2、该活动适合中、大班。

　　附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四个字或词：

　　“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……

　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪……

　　“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……