【#教案# 导语】圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，故名“耶诞节”。®爱学范文网整理了幼儿园中班圣诞节教案【三篇】，希望对你有帮助!

长筒袜和圣诞礼物

幼儿园中班圣诞节教案【三篇】

　　设计思路：

　　“圣诞礼物”是选自德国漫画大师卜劳恩的《父与子》漫画集，漫画中人物的动态表情滑稽可笑，黑白单线条的画面便于孩子们观察理解，而且故事中的结局又是人们意想不到的，更能引起人们的遐想。“圣诞礼物”故事中的父亲和蔼可亲，和孩子之间有着深厚友情。看到画面便能是我们想到生活中的自己和父母，故事中的事件贴近我们的生活，有利于孩子们阅读理解。通过阅读漫画，让孩子们感受到父亲的爱是不求回报，从中萌发幼儿自己关心父母的情感，在此基础上能用行动在生活中体现。

　　幼儿已有的经验：孩子们熟悉漫画，有一些漫画的小知识。对圣诞节有一定的了解，知道圣诞节里有圣诞树和圣诞礼物。

　　活动目标：

　　1、通过分段阅读，理解故事的主要情节，感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。

　　2、观察画面初步尝试将前后图片联系起来，能大胆地用语言表达自己的想法。

　　活动准备：多媒体、大图书

　　活动过程：

　　一、谈话交流

　　1.生活中你收到过礼物吗？什么时候收到礼物？

　　2.收到礼物后，你的心情是怎样的？

　　二、阅读理解

　　今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事？

　　1.你看到了什么？这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了？

　　圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢？你怎么知道他们交换礼物？（学习前后换面联系起来观察）为什么要交换礼物？

　　2.发生什么事了？爸爸为什么哭了？儿子会怎样安慰爸爸？（幼儿模仿）

　　师生间互相表演1-2画面。

　　3.观察3-4画面

　　父子俩在干什么？他们的心情是怎样的？你从哪里看出？

　　鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示

　　4.爸爸收到儿子的礼物是怎么做的？儿子又是怎样的？

　　为什么他们会这么做？

　　三、完整欣赏

　　故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕，你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗？

　　看了这个故事，你想怎么做呢？

　　（新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物？新年的礼物可以从哪里来？幼儿互相讨论，鼓励幼儿自己制作。）

　　延伸活动：

　　教师提供各种材料的纸、笔，幼儿自己动手创作。

快乐的圣诞节

幼儿园中班圣诞节教案【三篇】

　　活动目标：

　　1、学习按照一定顺序讲述图片内容。

　　2、通过教师的提问，猜测图片之间的联系，并尝试讲述。

　　3、感受充满童趣的故事情节，愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、音乐光碟和一个圣诞老爷爷。

　　活动过程：

　　1、进行谈话，引导幼儿说说自己在圣诞节中的愿望。

　　小朋友们，你们看这是谁呀？（教师出示一个圣诞老爷爷，对了他是圣诞老爷爷）你们知道圣诞节是在那一天呢？圣诞节是在每年阳历的12月25日，这一天就是圣诞节。在圣诞节即将到来的时候，你们想在圣诞节中有什么愿望？谁来说说你在圣诞节中的愿望是什么。（幼儿谈论自己的想法，教师进行小结并点评幼儿不同的观点。）

　　今天有一位小女孩她也有自己的愿望，你们想知道她的愿望是什么呢？那我们一起来看看图片就知道了？

　　2、教师演示幻灯片第二幅图，引导幼儿观察并讲述内容。

　　引导幼儿了解故事中的人物。

　　现在小朋友们看看这是什么地方？图片上都有谁呢？（教师帮助幼儿发现一个小朋友，邮递员和圣诞老爷爷。）邮递员是做什么的呢？（教师小结：邮递员是送信、传递邮件和整理信件的）大家猜猜发生了什么事情呢？看看那位小朋友最爱动脑筋。（鼓励幼儿大胆表达自己的观点。）小朋友想请邮递员帮什么忙呢？请小朋友来听听故事，教师播放课件完整的讲述一遍。那我们一起来看着图片完整讲述一遍。

　　3、猜测第三幅图片内容，并观察讲述第三副图片。

　　（1）幼儿猜测第三幅图片的内容。

　　邮递员叔叔没能帮小香送信，那想想小香会想什么样的办法去给圣诞老爷爷送信呢？（幼儿自由表达。）

　　（2）教师出示第三幅图片，幼儿观察并讲述。

　　小香用了什么方法送信？谁愿意来说一说呢？

　　（3）幼儿猜测信究竟也没有送到。

　　猜猜看，信有没有送到圣诞老爷爷那里呢？（幼儿自由表达。）

　　小朋友我们一起来听听故事里是不是这样说的，教师播放课件一遍。进行集体完整讲述，请个别幼儿进行讲述。

　　4、幼儿观察第四幅，并讲述。

　　（1）教师出示第四幅，幼儿观察。

　　我们来看看，小香究竟也没有把信送给圣诞老爷爷,谁来说说圣诞老爷爷有没有收到小香的信。

　　（2）教师播放课件一遍。

　　那我们一起来看着图片完整讲述一遍

　　5、完整讲述：

　　（1）先教师播放课件讲述一遍。

　　我们一起看着屏幕上的图片，听听这个故事吧。（教师播放课件让幼儿进行完整的欣赏）。

　　谁知道这个故事的名字叫什么？（教师引导幼儿说出故事的名字“圣诞节的礼物”教师出示图一）。

　　（2）师幼一起讲述一遍。

　　（3）个别幼儿讲述故事。

　　师：谁愿意把这个故事讲给大家听一听？

　　6、幼儿迁移经验讲述。

　　如果你们给圣诞老爷爷寄信，会用什么样的方法让圣诞老爷爷收到你们的信呢？刚刚小朋友们都说了很多送信的办法，如果小朋友还有其它的办法，下了课后小朋友可以跟自己的好朋友一起说一说好吗？

　　7、舞动圣诞

　　最后、小朋友们想不想用自己最美的舞蹈来迎接圣诞节的到来。（教师带幼儿一起跟随音乐舞动起来）音乐停止活动结束。小朋友们玩的开心吗，那我们下次再来玩吧，小朋友们再见。

幼儿园中班圣诞节教案【三篇】

　　根据《xxx幼儿园课程标准》一书，我选择了中班上学期十二月份目标“认读6以内的数，了解实际意义”。

　　“认读”顾名思义认识、朗读，那么“认读6以内的数”就是通过学习让幼儿能够认识6以内的数字并能够正确的朗读出来。“了解实际意义”也就是通过学习让幼儿知道6以内的数能够表示相应数量的物体。

　　中班幼儿对6以内的数字有了简单的认识，随着他们生活经验的积累，也不断发展着对数实际含义的理解。通过学习此目标，不仅能使幼儿巩固对6以内数的正确认识，而且能够发展幼儿数的抽象能力，能够从数的符号引起数的表象，从而理解6以内数的实际意义。同时，学习此目标还可以培养幼儿的逻辑思维能力和推理能力，为幼儿以后理解10以内数的实际意义及数学学习奠定基础。

　　二内容分析：

　　我班幼儿数学基础较好，每位幼儿都能正确认识和朗读6以内的数，知道每个数能表示相应数量的物体，而且大部分幼儿能够准确目测出6以内数的数量，但是有个别学习能力较弱的幼儿只能单一的感知某一两个数的数量，考虑到这些幼儿的原有基础薄、经验不足等因素，我将目标“认读6以内的数，了解实际意义”细化为目标：“感知6以内的数量”。同时，为给学习能力强的幼儿一个提升的平台，我又延伸了一个目标：“初步建立等量关系”。这样，难易结合，不仅能使全班幼儿更好地理解6以内数的实际意义，还能保证每个幼儿能有所发展，完成目标。

　　此次教学设计中，我以幼儿感兴趣的即将到来的圣诞节作为情景，教师扮演圣诞老人与幼儿一起游戏，并为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。同时，我将操作性教育思想，生活化、游戏化、趣味性教育思想，开放性教育思想，发展性教育思想融在一起让幼儿体验学习数学的乐趣，为以后学习数学奠定基础。

　　三设计思路

　　此教学设计中，我的重点是感知6以内的数量，初步建立等量关系；难点是初步建立等量关系。具体通过以下四个教育思想来体现:

　　（一）操作性教育思想

　　活泼好动是幼儿的天性，“做中学”即实际操作是幼儿学习的主要途径。在活动中，我给孩子提供丰富的、操作性强的材料，让人人参与动手，使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索，初步积累关于6以内数量的感性经验，在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果，巩固感知6以内数量关系的认识，充分体现了以幼儿为主体的教育思想。同时也把教学重点“感知6以内的数量，初步建立等量关系”和教学难点“初步建立等量关系”、“鼓励幼儿大胆参与教学操作活动，体验数学活动的乐趣”渗透其中。

　　（二）生活化、游戏化、趣味性的教育思想

　　教学内容的生活化，教学方式的游戏化、趣味性是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特别强调教育与游戏的关系，在科学领域中也指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。”在本次活动中，我以幼儿感兴趣的即将到来的圣诞节为主题，通过装饰圣诞树、帮助圣诞老人给小动物送礼物、自己得到礼物、圣诞舞会等环节，充分调动幼儿的积极性和参与兴趣，把教学目标和教学重难点寓于游戏活动之中，变被动教学为主动探索，使幼儿在玩中学、在做中学，从而学得开心、学得快乐，同时也体验到了数学活动的乐趣。

　　（三）开放性教育思想

　　在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态。同时，结合启发性、开放性的语言，引导幼儿愿意操作材料、自由结伴交流。

　　（四）发展性教育思想

　　此次活动适应中班幼儿的发展水平，是以中班幼儿身心发展水平的成熟程度为基础，同时也体现了早期教育的特征，即促进每个幼儿尽可能获得全面和谐的发展。

　　在活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，即从感知数量到匹配相等数量，初步建立等量关系，再到自由分组，将数量应用于实际。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异，引导幼儿按能力随意愿选择材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、小组、个别相结合的形式，注重操作与交流的动静交替，充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。

　　四活动目标

　　1感知6以内的数量，初步建立等量关系；

　　2鼓励幼儿大胆参与数学操作活动，体验数学活动的乐趣。

　　五活动准备

　　教师物质准备：圣诞树、圣诞老人、装有礼物的礼品盒、各种不同数量的装饰用礼品、各种不同数量的动物卡片和水果卡片、音乐“铃儿响叮铛”、CD机

　　幼儿经验准备：圣诞节相关知识

　　六活动过程

　　教师以圣诞老人的角色进入

　　（一）导入

　　圣诞老人：小朋友们好，你们猜猜我是谁呀？（圣诞老人）我是会施魔法的圣诞老人，现在请小朋友们伸出小手，看看你们的手指能变成什么呢？

　　[带领幼儿一起来做手指操《变变变》，“一根手指头呀，变变变呀，变成毛毛虫呀；两根手指头呀，变变变呀，变成小剪刀呀；三根手指头呀…六根手指结束”

　　意图：吸引幼儿注意力，引出数量词一根手指头、两根手指头……初步感知6以内的数量]

　　（二）活动展开

　　圣诞老人：今天我带着我的圣诞树来咱们班做客，可是我走的着急圣诞树还没来得及装饰呢，你们愿意帮我一起装饰圣诞树吗？

　　1装饰圣诞树

　　圣诞老人：那我们现在就开始装饰吧！现在请小朋友们有秩序的走到圣诞树跟前，每人拿一个自己喜欢的礼物挂在圣诞树上，注意要把同样的礼物挂在一起哦。效果如图所示：

　　装有礼物的长筒袜

　　铃铛铃铛

　　巧克力巧克力巧克力

　　玩具汽车玩具汽车玩具汽车玩具汽车

　　糖果糖果糖果糖果糖果

　　蝴蝶结蝴蝶结蝴蝶结蝴蝶结蝴蝶结蝴蝶结

　　[此环节教师要准备相应数量的实物或图片，在幼儿挂礼物的同时“圣诞老人”要引导其将同样的礼物挂在一起，方便幼儿数数、感知数量。此环节还给幼儿渗透了一个知识即按物体特征分类。]

　　圣诞老人：圣诞树装饰完了，那我们来一起数一下圣诞树上一共有几种不同的礼物吧？

　　[幼儿齐数：1、2…6，一共有6种不同的礼物]

　　圣诞老人：我们现在再来数每种礼物各有几个？

　　[先请幼儿自己观察，然后请部分幼儿回答问题，最后小朋友齐数验证结果，如6个糖果、5包糖果…意图：感知6以内的数量]

　　2帮忙给小动物送礼物

　　将6种不同数量的动物图片分别挂在黑板上，如图所示：

　　小猴小猴小猴小猴小猴小猴

　　小狗小狗小狗小狗小狗

　　小兔小兔小兔小兔

　　小猫小猫小猫

　　熊猫熊猫

　　小猪

　　[此环节教师需准备如图所示的动物图片，意图：从视觉上整体感知物体数量]

　　（1）帮忙数小动物的种类

　　圣诞老人：现在我想去给小动物们送礼物，你们愿意跟我一起去吗？那先帮我数数小动物的种类吧？

　　[幼儿齐数，共6种小动物]

　　（2）再数每种动物分别有几只

　　[先请幼儿自己观察，然后请部分幼儿回答问题，最后小朋友齐数验证结果，如6只小猴、5条小狗…意图：感知6以内的数量]

　　（3）给小动物送礼物

　　圣诞老人：现在我请小朋友们给小动物们送礼物，记住每个小动物只能送一个礼物

　　[“圣诞老人”示范，幼儿操作，不同数量的小动物对应不同数量的礼物，小朋友拿上礼物卡片贴在动物图片上即可。

　　意图：建立初步的等量关系]效果如图所示：

　　小猴小猴小猴小猴小猴小猴

　　香蕉香蕉香蕉香蕉香蕉香蕉

　　小狗小狗小狗小狗小狗

　　骨头骨头骨头骨头骨头

　　小兔小兔小兔小兔

　　萝卜萝卜萝卜萝卜

　　小猫小猫小猫

　　小鱼小鱼小鱼

　　熊猫熊猫

　　竹子竹子

　　小猪

　　白菜

　　[此环节，教师应做总结：如六只小猴送六根香蕉，五只小狗送五根骨头……意图：初步建立等量关系]

　　3答谢小朋友

　　圣诞老人：今天，很感谢小朋友们帮我装饰圣诞树、给小动物送礼物，现在我要奖励小朋友了。但是我有个要求，你们必须回答出黑板上任意一张图片上有几个水果，才能把小手伸进礼物盒取相应数量的礼物

　　[意图:再次感知6以内的数量，初步建立等量关系]

　　（三）结束部分：“圣诞舞会”

　　圣诞老人：今天你们玩的开心吗？下面我们一起来参加快乐的圣诞舞会吧，不过我还有个小小的要求：小朋友可以一个人跳舞，也可以找到自己的好朋友一起跳，但是你们的小组不能超过六个人。

　　[引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。]

圣诞节的礼物