【#教案# 导语】据统计，端午节的名称在中国所有传统节日当中叫法最多，达二十多个，如有龙舟节、重午节、端阳节、端五节、重五节、当五汛、天中节、夏节、五月节、菖蒲节、浴兰节、女儿节、午日节、地腊节、正阳节、龙日节、粽子节、五黄节、诗人节、屈原日、躲午节、解粽节、端礼节、五月初五、五月当午等等。唐代以前常用的名称是“五月初五”，唐以后，“端午”便取代“五月初五”等别称，一跃成为主流的称呼。®爱学范文网准备了《幼儿园大班关于端午节的语言教案【三篇】》，供大家参考!

幼儿园大班关于端午节的语言教案【三篇】

　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。

　　2、体验中国民间节目的韵味。

　　3、知道端午节是几月几号。

　　4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。

　　2、幼儿用书：《快乐端午节》。

　　活动过程：

　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

　　★教师：今天是什么日子？

　　★幼儿和同伴交流。

　　★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

　　★教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。

　　2、引导幼儿了解端午节的来历。

　　★教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说故事？

　　★幼儿相互交流。

　　★教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传说。

　　★教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。

　　3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。

　　★教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？

　　★幼儿分组交流。

　　★每组选1名幼儿在集体面前发言。

　　★教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。

　　4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。

　　★教师：书上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。

　　★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。

幼儿园大班关于端午节的语言教案【三篇】

　　1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）

　　2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）

　　3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）

　　4了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备

　　1视频（屈原的故事，端午节的来历）

　　2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）

　　活动过程

　　一导入播放视频1问题导入

　　师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？

　　幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？

　　幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

　　2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？

　　幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？

　　幼儿答····圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）

　　引进新的讲述经验

　　运用句型"不仅···还···"

　　1教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？

　　2教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

　　幼：·······（幼儿运用句型，自由回答）

　　巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢?

　　教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。

　　教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验

　　重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。

幼儿园大班关于端午节的语言教案【三篇】

　　1、理解故事内容，感受游戏的快乐。

　　2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

　　3、体验节日的快乐氛围。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　活动准备：PPT、3只粽子。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、——今天刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？

　　2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。

　　小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。

　　二、欣赏故事

　　1、出示故事名字《粽子里的故事》

　　——吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）

　　小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？

　　2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽

　　子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。

　　3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？，我们一起来看看吧。

　　4、分段观看PPT，欣赏故事，

　　（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。）

　　——那怎么办呢？（幼儿讨论）

　　——看看老奶奶是怎么做的。

　　5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。）

　　——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

　　6、松鼠图片

　　——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？

　　小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来7、狐狸图片

　　——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？

　　小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。

　　8、继续欣赏故事（接着——只好摇摇头。）

　　小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。

　　9、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。）

　　小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。

　　三、“吃”粽子

　　1、——老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很神奇，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。

　　2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

　　——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）

　　——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？

　　3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

　　——悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）

　　（——为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。）

　　4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

　　——我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗？

　　——你收到了什么祝福？你祝福了谁？

　　四、延伸

　　——孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。