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部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道

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【#教案# 导语】《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。®爱学范文网准备了以下内容,供大家参考!

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案

篇1

  1、会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。

  2、学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

  3、积累优美的段落语句

  教学重点

  学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

  教学难点

  理解词语的方法的掌握和运用。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  同学们,诗人途经一片枫林,被美景陶醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些美丽的景物,来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢?让我们进入课文,一起感受吧。

  二、新课学习

  1、借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。

  重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺

  2、小组互相检查。

  3、教师指名读课文,检查阅读情况。

  4、再读课文,画出自己喜欢的句子多读几遍。

  5、想一想,课文告诉我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展示给同学们听。

  三、生字的教学

  教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。

  四、课堂总结

  这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的美丽。

  五、作业布置

  1、抄写生词。

  2、抄写自己喜欢的语句。

  第二课时

  一、复习导入

  1、检查生词的认读情况。

  2、上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的美丽。

  这节课我们来体会作者写出了水泥道的'何种之美?

  二、新课学习

  默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大家分享。

  出示句子:

  1、啊!多么明朗的天空。

  “明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区别吗?

  2、道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

  “金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的色彩美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来,一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。

  3、每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。

  这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐叶的状态。那么,熨帖是什么意思?

  4、我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

  这段话你体会到什么?

  5、这篇课文抓住了哪些事物进行描写?

  三、有感情地朗读出示的句子

  四、课堂总结

  作者观察细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的独特的美,写得淋漓尽致。我们一定把自己喜欢的语句积累下来。

  五、课堂作业

  1、课堂小练笔:写一写你上学路上发现的美景吧,一会儿读给大家听。

  2、抄写课文表现水泥道美丽的句子。

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案

篇2

  我背着书包去上学时,天开始放晴了。

  啊!多么明朗的天空。

  可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。

  道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

  我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

  每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。

  我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

  要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。

  一夜秋风,一夜秋雨。

  当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!

  本文作者张秋生,选作课文时有改动。

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案

篇3

  1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

  4.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

  教学重难点:

  学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

  教具准备:

  生字卡片、多媒体课件。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课。

  1.我们每天走在上学、放学的路上,你有没有发现路途上美丽的风景?本文作者就发现了上学路上的美丽风景,让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美!

  2.板书课题,并齐读课题。

  3.作者简介:张秋生,诗人、儿童文学家,1939年8月生于上海,xxx静海县人,长期从事少儿报刊编辑工作,曾任《少年报社》总编辑,现为中国作家协会会员,上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品,作品抒情、幽默,篇幅短小,富有儿童情趣和内涵,颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。

  4.法国梧桐:大量传入我国约在上世纪一、二十年代,主要由法国人种植于上海的租界内,故称为“法国梧桐”,简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖,少有3个或7个,叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”,属落叶乔木,是世界的优良庭荫树和行道树,有“行道树”之称。

  二、自读课文,完成以下要求。

  1.把课文读正确、流利。

  2.认读生字,指正字音。

  3.边读边思考:金色巴掌指的是什么?

  三、自读课文,初步感知课文内容。

  1.自读课文,把你喜欢的句子用横线标出来。

  2.课文分几部分,每部分主要写了什么?

  3.通过上下文你理解了哪些词语?

  四、交流课文内容。

  1.小组交流—全班交流。

  2.提出自己的疑问(简单问题当堂解决,解决不了留待进一步读书解决。)

  五、学习生字。

  1.出示生字认读、组词。

  2.记忆生字,提醒学生与熟字区分比较。

  3.书写点拨。

  4.写生字和词语,当堂展评。

  第二课时

  一、复习回顾。

  1.听写检查生字新词掌握情况。

  2.用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。

  二、自读课文,感知内容。

  1.从哪里可以看出门前水泥道的美?在文中找出相关的句子。

  2.小组内合作交流。

  水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

  3.采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。

  4.比喻就是打比方,就是在描写事物或说明道理时,借助两个事物之间的相似之处,把一物当作另一物来写。如,本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟”,使人一目了然,形象生动。

  5.你能说一个打比方的句子吗?

  6.短文描写的是什么季节?这个季节还有什么样的美景?

  三、交流感悟,丰富想象。

  1.“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?

  2.小组内讨论交流。

  3.指名说一说。

  四、总结感受。

  1.这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了,“我”在上学路上,发现水泥道上布满了落叶,通过比喻的手法详细描写了水泥道的美,最后动情地赞赏了水泥道的美。

  2.有感情地朗读课文,感受上学路上水泥道的美。

  五、拓展练习。

  1.根据短文内容填空。

  (1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

  (2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。

  (3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

  (4)我还知道:____________像____________。

  2.照样子写词语。

  (湿漉漉)的水泥道 (亮晶晶)的水洼

  (绿油油)的麦苗 (青灵灵)的树叶

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