【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®爱学范文网准备了《六年级信息技术教案五篇》,供大家参考!
《我爱大自然》
一、我爱大自然
教学目标
1、知识目标:
让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。
让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。
2、技能目标:
简单设计制作网页。
3、情感目标:
在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美,进而培养保护大自然,保护环境的意识。
重难点
了解网站、网页之间的关系
课前准备
教师准备:搜集大量有关大自然知识的信息。
学生准备:阅读一些有关大自然知识的书籍。
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关大自然的知识
一、出示有关大自然的图片,导入新课:
大自然充满了神奇,我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作:
1、利用百度搜索有关大自然的知识(学生已学过网上搜索)。
图片
文本材料
2、把得到的信息保存到D盘。
三、成果展示。
四、课后小结:
大家利用网络收集到很多信息,很好。在下课时间,要阅读一些有关大自然的书,下节课我们各小组进行一下比赛,看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间,学生进行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间,充分阅读有关书籍,对学生知识的增长会更好。
第二课时
学习建立网站有关知识。
一、学生竞赛,导入新课:
1、以小组为单位,把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入:你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P2—3)
三、师生合作,共同探究:
1、新建站点:
“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。
2、打开站点:
文件——打开站点
3网页的编辑窗口。(四种显示)
4、;图片的保存:
四、学生上机操作,练习这些操作命令。
通过阅读课本,提高学生自学能力,同时更好发挥课本的价值。
利用操作步骤,学生掌握方法。
第三课时
制作我爱大自然网
一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关大自然的知识,这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。
二、提出要求,进行制作:
要求:
网页内容:几句关于爱大自然的文字,山峦、河流、动植物等大自然的图片,每类图片2张。
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作,制作网页。
把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。并把这些作品于校园网发布。
整体效果评价
通过本课的学习,既能增长技能,学会制作网页,又能让我们体会大自然的美,进而培养保护大自然,保护环境的意识。
《珍稀植物》
教学目标
1、知识目标:
能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构;
学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息;
学会使用图片缩略图,查看图片内容。
2、技能目标:
简单设计制作网页。
3、情感目标:
在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。
重难点学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息
课前准备
教师准备:百科动物光盘
学生准备:阅读有关珍稀动物的书籍。
教法学法:自主探究法
第一课时
搜索有关珍稀植物的知识
一、导入新课:教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿,引入本课。
二、学生上机操作:
利用百度搜索下面知识。
1.世界八大珍稀植物2.中国蕨(蕨类)
3.伯乐树(被子)4.光叶蕨(蕨类)
5.原始音座莲(蕨类)6.台湾蝶兰(被子)
7.喜树(被子)8.四川红杉(*子)
9.对开蕨(蕨类)10.桫椤(蕨类)
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结:大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝,我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识,对它们有所了解,加强保护这些植物,有一定的意义。
现在面临的季节不很好,如果是春天,学生能走出去,到大自然去看一看,与综合实践活动结合,那会更好。
第二课时
学习有关网页修饰知识。
一、导入新课:
1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。
2、由故事导入:你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P8—9)
三、师生合作,共同探究:
1、插入“项目符号”时,需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前,注意区分编号和项目符号。
2、为了方便查看多幅图片内容,在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后,在“预览”状态下单击该图片,可以看到原图,这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小,增加页面的美观,让学生体会缩略图和原图的关系(缩略图是按比例缩小后的原图)。
3、在设置书签时,书签的名称应尽量避免使用汉字。
四、学生上机操作。
这部分计算机知识,学生理解有些困难,但是这里只是简单了解一下,在以后应用中,我们还要进一步探究。
第三课时
一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求,进行制作:
要求:
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作,制作网页。
把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。
整体效果评价
通过本课的学习,既能增长技能,学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构;学会使用书签,方便快速地浏览需要的网页信息;学会使用图片缩略图,查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物,维护生态平衡。
课题三、有趣的食物链
教学目标
1、知识目标:
让学生学会使用自选图形布局网页,了解自选图形在制作网页中的作用;
通过自选图形的叠放次序,了解层的含义。
2、技能目标:
简单设计制作网页。
3、情感目标:
学生了解食物链、食物网的知识,激发学生探索自然规律的兴趣。
重难点
自选图形的叠放次序,了解层的含义。
课前准备
教师准备:准备一些有关食物链的书籍,和自然教师相联系,(自然书有这部分内容,使两学科相整合)
学生准备:自然书、自然基本功。
教法与学法
自主探究法
《有趣的食物链》
教学目标
1、知识目标:
让学生学会使用自选图形布局网页,了解自选图形在制作网页中的作用;
通过自选图形的叠放次序,了解层的含义。
2、技能目标:
简单设计制作网页。
3、情感目标:
学生了解食物链、食物网的知识,激发学生探索自然规律的兴趣。
重难点
自选图形的叠放次序,了解层的含义。
课前准备
教师准备:准备一些有关食物链的书籍,和自然教师相联系,(自然书有这部分内容,使两学科相整合)
学生准备:自然书、自然基本功。
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关食物链的知识
一、导入新课:
食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页,使我们更好地了解食物链、食物网的知识。
二、学生上机操作:
1、利用百度搜索有关食物链的知识。
什么是食物链
(1)捕食食物链(2)碎食食物链
(3)寄生性食物链(4)腐生性食物链
食物网
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结:大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关食物链的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。
这部分内容是小学六年级自然书内容,与自然教师相联系,两课同时上,既把自然矫进行扩展,又能更好理解本课内容。
第二课时
使用自选图形设计网页。
一、导入新课:
你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P12—16)
三、师生合作,共同探究:
“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图,学生还可以上网搜集更多信息。
使用自选图形设计网页时,学生可以使用教材提供的自选图形,也可以自己选择其他图形。
使用“组合”可以将图形形成一个整体,移动位置时一起移动,不会错位。
四、学生上机操作。
这里我们既要给学生一定时间看书,又要留有大量的上机时间。
第三课时
制作珍稀植物网
一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求,进行制作:
要求:
可参考P12的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作,制作网页。
把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。
整体效果评价
两学科同时进行讲授同一课,学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化,使他们更休会到学以致用,计算机工具性给他们带来的好处。
《奇妙的爬行动物》
教学目标
1、知识目标:
利用表格制作网页
2、技能目标:
简单设计制作网页。
3、情感目标:
学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。。
重难点
如何用表格设计制作网。
课前准备
教师准备:有关爬行动物的书籍
学生准备:阅读一定的爬行动物的书籍
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关大自然的知识
一、导入新课:说一说你知道的爬行动物?
二、学生上机操作:
1、利用百度搜索有关爬行动物的知识。
1.中华鳖2.乌龟
3.什么是爬行动物4.剑龙
5.壁虎6.扬子鳄
7.灰鼠蛇8.竹叶
9.翼龙10.蛇颈龙
11.蜥蜴12.蟒蛇
13.角龙14.避役
15.长吻鳄16.霸王龙
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结:大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关大自然的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。
网络资源给学生提供了大量学习空间,学生进行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对爬行动物冲满神奇,在下课时间,充分阅读有关书籍,对学生知识的增长会更好。
《使用自选图形设计网页》
使用自选图形设计网页。
一、导入新课:
你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P12—16)
三、师生合作,共同探究:
表格的重要作用就是布局网页结构,在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。表格里可以放置图片、文字等元素。表格也可以作为元素放在表格里,表格放进表格就是表格的嵌套。插入表格后,需要对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。需要注意的是,如果需要改变单元格边框和内容之间的间距,可以在“单元格边距”框中输入数值,改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。表格属性中还有背景、边框等选项,学生可以自主探索、设置。
FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富,学生选择图片时,教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式,因为这两种文件可以有效减小网页容量,传输速度快。另外,gif格式还可以方便地设置透明效果。
在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。没有图片的辅助,网页显得单调死板。美化网页常用的方式就是插入背景图片,背景图片的尺寸和网页的大小尺寸一致。
要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页,根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页,达到烘托主题、深化主题的目的。
标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分,相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持好整个网页色调的协调。
四、学生上机操作。
这部分知识点多,学生难于理解,只有通过反复操作得其方法。
第三课时
一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求,进行制作:
要求:
可参考P18的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作,制作网页。把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。
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