【#教案# 导语】无论是安全主体自身，还是安全主体的旁观者，都不可能仅仅因为对于安全主体的感觉或认识不同而真正改变主体的安全状态。©爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

二年级上册安全教育教案三篇

　　1、知道人体的主要器官及其功能。

　　2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

　　3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

　　教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

　　教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

　　教学准备：

　　1、人体器官的挂图或课件。

　　2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

　　3、调查身边同学产生近视的原因。教学时数：2课时。

　　教学过程：

　　一、说说自己生病时的经历。

　　1、听故事。

　　2、说说自己最难忘的一次病痛。

　　3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？

　　4、自己的症状最后是怎样消除的？

　　二、认认我是谁。

　　1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

　　2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

　　三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？

　　1、调查学生中眼睛近视的情况。

　　2、寻找自己近视的原因。

　　3、总结在日常生活中保护视力的方法。

　　四、健康习惯小测试

　　1、填写教材中的表格。

　　2、家长监督检查。

　　游戏

　　1、《开汽车》

　　首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。

　　可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。

　　2、《角色游戏》

　　让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?

　　教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

二年级上册安全教育教案三篇

　　让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

　　教学重点：

　　让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

　　教学难点：

　　让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗？那你们知道烟花好看危险也多吗？

　　二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

　　1、老师读“安全警示”中的故事（P38）。

　　2、引导学生想一想，说一说：看烟花时怎样避免发生危险？

　　3、全班交流。

　　4、教师补充小结。

　　三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

　　1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

　　2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

　　3、看图记一记小博士的话

　　四、总结全课，测一测：

　　1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹？

　　2、教师检查总结。

　　3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

二年级上册安全教育教案三篇

　　1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。

　　2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

　　3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

　　描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

　　教学活动材料清单：

　　1、绘画纸；

　　2、铅笔、彩色笔若干；

　　3、四种类型不同的安全标志图片若干。

　　教学活动步骤：

　　一、导入：小猴歪歪的故事

　　二、安全标志的重要性：

　　可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生；当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

　　三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：

　　1、引导学生认识安全标志的名称和含义：

　　师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。（逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。）

　　师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。

　　2、引导学生认识安全标志的特征和作用：

　　师：这些安全标志有什么差不多的地方呢？

　　师：这些安全标志对我们有用吗？有什么用？（可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。）

　　四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：

　　1、引导学生发现不安全因素：

　　师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。

　　（让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。）

　　2、实地观察后，组织讨论。

　　请部分学生说说自己的发现。

　　师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤；有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破；有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢？对，用安全标志。

　　3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：

　　师：我们设计安全标志，应该注意什么呢？

　　1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样；

　　2）标志要简单，让别人一眼就能看懂；

　　3）要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用；

　　4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些；

　　5）每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。

　　五、作品讲评：

　　请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

　　六、活动总结：

　　教学小结：

　　安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生；当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

　　训练场

　　（一）、说一说

　　老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么？（引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同）

　　1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义（蓝色：指示标志。黄色：警

　　告标志。红色：禁止标志）

　　2、交通标志连连看。

　　（二）、做一做。

　　#教案# 导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧！

　　总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。