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苏教版小学五年级科学下册教案:日益减少的矿物资源

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日益减少的矿物资源
教学目标
过程与方法:
●能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系;
●能够查阅新型能源的有关资料。
科学知识:
●知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响;
●理解保护岩石和矿物的重要性。
情感、态度与价值观:
●意识到人类在发展的同时,也破坏了环境,消耗了资源,我们应该保护好陆地物质,开发新能源。
教学准备
教师准备:岩石、矿物的开采图片或录像或课件、部分资源枯竭时间表、风能、生物能、潮汐发电、太阳能、地热等新能源的图片或课件。
学生准备:有关岩石、矿•物和人类关系的图片,新型能源的有关图片。
教学过程
1.由复习岩石、矿物的性质,联想它们的用途。
(1)教师谈话:同学们,我们已经学习了岩石的特征,还学习了矿物的性质,你们能否依据它们的特征或性质,推想它们的用途呢?
(2)学生畅谈想法。由于本节课的内容不多,教师可让学生多想想、多说说,借此复习本单元的有关知识。
(3)教师小结:既然岩石和矿物用途这么大,说明岩石和矿物与我们的生活联系十分密切,那么,你们知道岩石和矿物是怎么开采的吗?
2.教师介绍岩石、矿物的开采,引导学生发现有些矿物资源枯竭。
(1)教师用挂图或课件展示煤的开采,也可补充石油的开采。
(2)教师用挂图或课件说明人们是如何淘金的,也可补充怎样开采金属矿藏的。这部分内容老师作简单介绍,学生了解了就可以了。
(3)教师出示开采后的废墟图片或课件,问学生:人类的开采活动一直进行着,对此,你们有什么想法呢?学生可能会谈到破坏环境问题,教师应该给予肯定。
(4)学生阅读教科书第70页“部分矿物资源枯竭时间表”,思考:不停地开采岩石和矿物,对我们的生活将会产生什么样的影响?
(5)教师小结:人类的生产和生活目前还离不开能源矿产和金属矿藏,它们在地壳中的含量是有限的,它们都要经过若干世纪的蓄积而成,不可能在几代人的生活期间补充起来。如果今天我们浪费或不合理地使用这些宝贵的矿藏,那么我们就是在吃子孙的饭,堵塞后代的发展之路。
3.教师引导学生说出人类保护岩石和矿物资源所作的努力。
(1)教师提问:有什么办法,来弥补矿物资源的不足呢?
(2)学生分组讨论,交流汇报
(3)教师出示利用风能、太阳能做资源的图片或课件,向学生介绍这些新能源的好处,还可以补充生物能、水能、潮汐能、地热能等新能源的好处,扩展学生对新能源的了解。
4.布置作业:①想一想,我们能为保护矿物资源做些什么?②办一张岩石与矿物的手抄报。

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