【#教案# 导语】小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗？©爱学范文网准备了浙教版一年级下册语文《白米饭和花衣裳》教案三篇，希望对你有帮助!

浙教版一年级下册语文《白米饭和花衣裳》教案三篇

　　1、理解课文内容，使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的，从而懂得要爱惜粮食，爱护衣服。

　　2、学会本课8个生字：饭、吃、真、香、粮、农、民、布；懂得“米饭、农民、漂亮、工人”等词语的意思。认识食字旁，米字旁。

　　3、学会朗读儿歌，背诵课文。
　　教学要点：

　　理解课题，初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节，学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字，认识食字旁，米字旁。

　　教学过程：

　　一、揭题，倒入新课。

　　今天学习19课，白米饭和花衣裳（板书课题）

　　“白米饭”，就是我们平时吃的米饭。

　　教学生字“饭”：认识食字旁。第二笔是横钩，第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共7笔。

　　“花衣裳”，“裳”字读轻声。衣裳就是衣服。

　　白米饭和花衣裳是怎么来的呢？读了课文就会明白了。

　　二、范读课文。

　　1、听清生字的字音。

　　2、思考：课文哪一部分写白米饭？哪一部分写花衣裳？（读后讨论）

　　三、学习第一节。

　　1、自由朗读（要求读准生字的音，并想想字形和字义。）

　　2、指名朗读。（正音，包括“了”、“一”两个读轻声的字音。）

　　3、齐读一、二两句话。

　　这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃？（板书：大米饭。学生回答后在板书：白香）

　　白米饭是香的，还有那些东西也是香的？（花是香的，烧好的鱼也是香的......。）

　　4、大米饭，又白又香，人人多爱吃。课文中说吃了米饭应该怎么样？（想一想）想什么呢？

　　教学“农”字：这个字念什么？（注意声母是“n”，不是“l”。谁会写这个字？（学生说，教师些，字形可与“衣”字比较。）

　　“农”还可以组成什么词？（农业、农村）

　　教学“民”字：这个字怎么读？（注意读准前鼻音。）“民”的字形看老师些，数一数一共是几笔写成的（5笔）。书空。（这个字要放在大的田字格里写。）扩词：人民、农民

　　教“粮”字：“粮”字是什么结构？左边是什么子？（左右结构，左边是个米字。）米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一点。现在我们一起把“粮”字写一下。（学生说，教师些。）

　　那些东西是“粮食”？（玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。）

　　教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多？谁来说说看？“哪”字和“那”字有什么不同？

　　出示小黑板，让学生口头选词天空。

　　那哪

　　1、我看见（）里有很多船。

　　2、天上的云，不知道多到（）里去了？

　　3、（）不是水，是石油。

　　4、你的家在（）儿？

　　5、齐读“没有农民来重量是，哪来米饭白又香？”

　　（板书：没有农民哪有）

　　“哪有”是什么意思？（哪里有，哪会有。）

　　读了这两行儿歌，你知道了吗？我们吃的白米饭是哪里来的？（农民伯伯种出来的。）没有农民种粮食，我们会有又白又香的米饭吃吗？

　　6、练习感情朗读三、四两句，要求用反问的语气来读。

　　7、想在看一下丁丁吃饭的时候，在想些什么？（看课文插图，让学生充分发表意见。）

　　8、齐读第一节。

　　提问：我们吃的粮食哪里来的？粮食来的容易吗？我们应该怎样爱惜粮食？

　　9、小结（略）

　　四、巩固练习。

　　1、认读生字词（可以采用游戏的方法进行认读）

　　2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。

　　五、作业。

　　1、抄写本课学的生字。

　　2、朗读课文。

浙教版一年级下册语文《白米饭和花衣裳》教案三篇

　　1、让学生学会生字词，初步了解课文内容。

　　2、理解课文内容，使学生知道大米饭、花衣裳是从哪儿来的，懂得珍惜粮食，爱护衣服，尊重别人的劳动。

　　3、有感情的朗读背诵课文。

　　教学准备：

　　生字词卡片、录音机、录音带、挂图

　　教学时间：

　　3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题。

　　小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗?学了第19课，我们就知道了。下面请小朋友们把课本翻到第50页，学习课文《白米饭和花衣裳》。然后转身在黑板上写下题目，并标上“饭”、“裳”的拼音，读题，教学“饭”，认识“ ”字旁，“裳”，注意翘舌音，在这里读轻声。

　　二、听录音。

　　1、边听边想，课文讲了些什么?

　　2、借助拼音，通读课文。

　　三、图文对照，学习生字、生词。

　　1、看挂图1(小明手捧大米饭图)。

　　（1）问：小明手上捧的是什么?(大米饭)大米饭是怎么样的?(白又香的)然后结合起来说一遍：小明手上捧着的大米饭是白又香的。

　　（2）假如你是小明，当你吃了白又香的大米饭之后，你是否会想一想它是哪儿来的呢?然后过渡到教学“吃”。“吃”是左右结构，是用口来吃的，注意右边是“乞”而非“气”。还要注意“哪”与“那”的区别，“哪”读第三声，是用在问句里面的。

　　2、看挂图2(农民在烈日下插秧图)。

　　（1）问：图上画着谁?(农民伯伯)在干什么?(插秧，重点说明汗流浃背，引出烈日，突出其劳作的辛苦。)

　　（2）教学“农”、“民”、“粮”。

　　农民两字介绍笔顺笔画，“粮”字教学“米”字旁，注意右边是“良”而非“艮”。

　　3、全班一起读第一节。

　　4、指名读第二节。

　　5、看挂图3(小红穿着漂亮的花衣裳图)。

　　（1）问：小红穿着怎样的花衣裳?(小红穿着漂亮的花衣裳。)教学“漂”、“穿”字，学生自己分析字形。学“漂”时，注意右边上面的“西”字，它作字头里面两竖不拐弯，学习“穿”字时，注意“穴”字头，让学生自己数笔画，记字形。

　　（2）问：漂亮的花衣裳是从哪儿来的呀?

　　6、出示工人阿姨织布图，问工人阿姨在干什么?(织布。)教学“织”字。

　　四、复习巩固生字、新词。

　　1、抽读生字卡片。

　　2、让学生口头组词

　　农：(农民、农村、农田)

　　布：(花布、织布、白布)

　　民：(人民、农民、民众)

　　五、书写指导。

　　指导各个生字在田字格中的写法，重点介绍“漂”的写法。

　　第二课时

　　一、复习检查，抽读生字、新词卡片。

　　二、听录音，思考：白米饭和花衣裳是怎么来的?

　　三、学习第一节。

　　1、指名朗读，说：经过上一节的学习，我们知道白又香的大米饭是农民伯伯辛苦劳动得来的。那么，看着这幅图(农民在烈日下插秧图)，你知道这是什么时候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎样?

　　小结：炎热的夏天中午，太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯却弯着腰，在田里一枝枝的插着水稻。汗水一滴滴地滴下来，他也没顾得上擦一把。

　　2、学习古诗《锄禾》

　　锄禾日当午，

　　汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　这首古诗生动地描述了农民伯伯劳作的辛苦以及大米饭的来之不易。然而从稻子转变为我们手中的白米饭还要经过很多其它的劳动。看挂图(农民施肥、收割、脱粒、碾米)问：他们在干什么?

　　3、总结：指着图说，你们看，我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动，我们应该怎么对待它呢?联系实际，我们应爱惜粮食，尊重农民伯伯的劳动。

　　4、指名学生看图说话。

　　5、齐声朗读第一段。

　　四、学习第二节。

　　1、指名朗读第二节。

　　2、用学习第一节的方法学习第二节。

　　（1）出示种棉花、纺纱、染布、织布的挂图。

　　（2）想想：花衣裳是怎么来的？

　　3、进行检查，指名说说花衣裳的产生过程？我们该怎么做？

　　4、总结：花衣裳是工人阿姨辛勤劳动的结果，我们要爱护它，并尊重工人的劳动。

　　5、问：怎么爱护我们的新衣服？

　　6、齐声朗读第二节。

　　五、作业练习。

　　1、自由朗读课文，试着背诵。

　　2、抄写字词。

　　第三课时

　　一、复习巩固。

　　1、练习拼音。

　　 fàn 　　 shang nóng mín

　　(白米饭)、 (花衣裳)、 (农 　民)

　　na 　　piào　　　 bù

　　(哪 里)、(漂 亮)、(织 布)

　　2、组词。

　　那(　　　)　　粮(　　　)　　农(　　　)

　　哪(　　　)　　漂(　　　)　　布(　　　)

　　3、照样子写词语。　想(想一想)

　　看(　　　)　听( 　)

　　说(　　　)　做(　　　)

　　4、连词。

　　吃　　粮　 雪白的　　海滩

　　种　　衣　 火红的　　米饭

　　穿　　饭 金色的　　太阳

　　5、造句。

　　漂亮——

　　二、朗读、背诵课文。

　　1、有感情的朗读课文。

　　（1）学生试读。

　　（2）老师范读。

　　（3）指名读。

　　（4）齐声读。

　　2、老师总结

　　学了这篇课文，我们知道了白米饭与花衣裳是怎么来的?(农民、工人辛勤劳动的结果。)所以说，我们应爱惜粮食与衣服。吃饭时，不要有剩菜剩饭，不要掉饭粒;穿衣服时，要注意不要随意浪费。

　　3、指导背诵。

　　（1）学生自由背。

　　（2）指名背。

　　（3）齐声背。

　　注意背诵时要有感情。

　　三、作业练习。

　　1、听写词语。

　　2、练习写有同偏旁的字。

　　穴(　　　)、米(　　　)

浙教版一年级下册语文《白米饭和花衣裳》教案三篇

　　1、学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真漂亮、织布”等词语。

　　2、能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。

　　3、懂得衣裳来之不易。

　　4、能背诵这首儿歌。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、背诵课文第一自然段

　　2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌

　　二、学习课文

　　1、读课文

　　（1）自由读课文，要求读准字音

　　（2）指名读儿歌（一生带读——女生带读）

　　（3）自由读课文，想一想有什么地方不懂的？

　　2、学课文

　　（1） 第1、2行

　　①“真漂亮”是什么意思？你能换个词语，意思不变吗？

　　②那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗？（指名读——齐读）

　　③能看图用“漂亮”说一句话吗？

　　④你还知道哪些东西是漂亮的？完成课堂作业本上练习

　　⑤生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么？看图说话。

　　⑥如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么？

　　（2） 第3、4行

　　①出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳？（齐读——指名读）

　　②用自己的话说说这句话的意思

　　③让我们来看看衣裳是怎么做出来的

　　④说说你的感受

　　⑤再读这句话，争取比刚才读得更好

　　三、创编儿歌

　　当当小作者，也来编儿歌（给图提示）

　　_____________，真漂亮，

　　_____________想一想，

　　没有_____________，

　　哪有_____________？

　　四、课中操

　　五、教学生字

　　1、出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的？

　　2、你认为哪个字最难读——齐读生字

　　3、注意

　　（1）真，注意里面三横

　　（2）漂，注意西的变形

　　（3）布，一竖在竖中线

　　4、写一写

　　六、总结

　　1、学了这节课，你懂得了什么？

　　2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。