【#教案# 导语】课文《刘胡兰》记叙了刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈、壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党、忠于人民，为革命视死如归的崇高品质。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

浙教版小学三年级下册语文《刘胡兰》教案设计三篇

　　１、通过学习课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，激发学生对刘胡兰的崇敬之情。

　　２、继续学习结合上下文理解比喻句和毛泽东同志的题词。

　　３、练习有语气地朗读课文。

　　教学重点：结合上下理解难句。

　　教学难点：

　　１、理解比喻句“刘胡兰像像钢铁成似的，一点也不动摇。”

　　２、理解毛泽东同志为刘胡兰的亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　今天，我们继续用结合上下文理解难句的方法来学习一篇课文。

　　板书课题：刘胡兰

　　齐读课题。

　　二、范读课文。

　　思考：课文讲了一件什么？记下懂的内容。

　　二、学习第一自然段。

　　１、指名读。思考：这一有几句话？第句讲了什么？

　　２、“阴沉沉”、“寒风”是什么意思？环境描写在这里起什么作用？

　　３、第一自然段应用什么语气读？指导朗读。

　　三、学习第二自然段：

　　１、默读思考：想想敌人对刘胡兰采用了哪些手段？

　　在敌人面前刘胡兰是怎样说的的，怎样做的？

　　２、分组讨论：

　　联系上文，理解“刘地像钢铁铸似的，一点也不动摇。”

　　３、看第一幅插图，画面上反映了刘胡兰怎样的英雄形象？

　　４、指导有语气地朗读。

　　５、小结学不：二读标句子；二读抓重点语语，理解句子，三读有语气。

　　四、自学第三自然段。

　　１、（投影）默读思考：

　　（１）敌人又采取了什么手段？

　　（２）面对残暴的敌人，刘胡兰怎样与敌人进行斗争？

　　（３）刘胡兰的这些举动说明了什么。

　　２、看第二幅插图，理解课文内容。

　　３、练习有语气朗读。

　　四、学习第四自然段。

　　１、思考：“生”、“伟大”、“光荣”什么意思？

　　２、联系各段的内容，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大”，“死的光荣”的理解。

　　３、练习有语气朗读。

　　五、小结全文。

　　六、齐读全文。

浙教版小学三年级下册语文《刘胡兰》教案设计三篇

　　1、学会本课生字新词，理解有关词语

　　2、能正确朗读课文，了解课文大意

　　3、学习第一段，能有感情朗读

　　（二）教学重难点：

　　重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段

　　难点: 了解课文大意，能有感情朗读第一段

　　（三）教学过程：

　　一、 揭题

　　1、出示课题，读

　　2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”

　　二、 初读课文，学习生字新词

　　1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？

　　2、自学生字新词

　　3、检查反馈：

　　●字音：开火车认读生字新词

　　给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

　　血（xue xie ）

　　鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie多用于口语

　　●字形：形近字组词

　　叛（ ） 徒（ ） 牺（ ） 牲（ ） 挽（ ） 怒（ ）

　　判（ ） 陡（ ） 洒（ ） 姓（ ） 搀（ ） 努（ ）

　　●轮读课文，正音

　　●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成

　　●提出不懂得问题，评议提问质量

　　三、 了解课文大意

　　1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？

　　2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说

　　1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

　　3、你觉得她是一个怎样的人？

　　四、 学习课文第一段

　　1、指名读，这一段主要写了什么？

　　2、质疑问难：为什么要描写天气？

　　●找到有关句子，读

　　●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？

　　●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？

　　（难受，压抑。）

　　师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。

　　3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。

　　五、 复习、作业

　　1、抄字组词，抄写词语

　　2、收集有关刘胡兰的资料

　　板书：

　　给多音字选择正确的读音

　　血（xue xie ）

　　鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）

　　第二课时

　　（一）教学目标：

　　1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法

　　2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

　　3、理解叛徒、出买的意思

　　4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

　　（二）教学重难点：

　　重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

　　难点: 能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
　　（三）教学过程：

　　一、 复习

　　1、听写词语

　　2、读第一段

　　二、 学习自学提示

　　1、读提示

　　2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？

　　怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语气）

　　三、 学习第二段

　　1、听录音，思考——反馈

　　●敌人要从刘胡兰那里得到什么？

　　●敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打）

　　2、第一回合的斗争

　　●理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？

　　●刘胡兰怎样回答？

　　●刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？

　　●她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。）

　　●有感情朗读重点；刘胡兰的话

　　3、第二回合的斗争

　　●理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？

　　●刘胡兰怎样回答？

　　●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？

　　（多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。）

　　●她说这话时心情怎样？

　　（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。）

　　●有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈

　　4、第三回合的斗争

　　●自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）

　　●有感情朗读重点；感情比第二次更强烈

　　5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？

　　四、 作业

　　1、课作3、4

　　2、练习有感情朗读第二段

　　板书：

　　敌人刘胡兰

　　收买我不知道坚定

　　威胁不知道，就是不知道更坚定

　　毒打一点儿也不动摇无比坚定

　　第三课时

　　（一）教学目标：

　　1、能用愤怒、光荣造句

　　2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　（二）教学重难点：

　　重点：理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　（三）教学过程：

　　一、 复习

　　1、分角色朗读第二段

　　2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈？

　　（从三方面说：收买时、威胁时、毒打时）

　　二、 学习第三段

　　1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？划出有关句子

　　2、反馈：

　　●语言：她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备）

　　有感情朗读

　　●行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）

　　有感情朗读

　　3、有感情朗读第三段动词重读

　　4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈（从四方面来说）

　　三、 学习第四段

　　1、指名读

　　2、毛主席为什么亲笔写挽词？

　　3、体会“才”的意思（除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情）

　　3、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　四、 作业

　　1、用愤怒、光荣造句

　　2、分角色表演课文

浙教版小学三年级下册语文《刘胡兰》教案设计三篇

　　1.理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。

　　2.学会本课9个生字，掌握字的音形。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。

　　教学重难点

　　理解课文内容、了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。

　　教学时间 2课时

　　教学准备

　　录音机本课挂图

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，激发情感

　　教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在xxx云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题出示刘胡兰像）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）

　　二、由情入理，感知内容

　　1.听录音朗读，学生边看课文边用铅笔划分自然段。

　　2.请五位同学，每人读一自然段，连读全文。

　　提问：毛主席说刘胡兰的一生是怎样的？

　　齐读：生的伟大，死的光荣。

　　三、以情动情，理解课文

　　1.读第一自然段，回答以下问题。

　　（1）刘胡兰的家乡在什么地方？

　　（2）她牺牲在什么时间？

　　（3）她是为什么被捕的？

　　2.读句子，再说说带点词的意思。

　　由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。

　　由于：表示事情发生的原因。

　　出卖：课文中是指叛徒贪生怕死，向敌人供出了刘胡兰。

　　3.读第二自然段，思考并回答以下问题。

　　（1）敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的？刘胡兰是怎样做的？

　　学生回答，教师板书成以下内容。

　　板书：① 收买“不知道”

　　② 威胁“就是不知道”

　　③ 毒打不动摇像钢铁

　　（2）结合提问读课文

　　① 敌人开始用什么手段对待刘胡兰？刘胡兰是怎样回答的？

　　读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答：“我不知道！”

　　② 敌人用“枪毙”威胁刘胡兰，刘胡兰又是怎样做的？

　　读敌人又威胁她说：“……”到“不知道，就是不知道！”

　　③ 敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰，刘胡兰又是怎样表现的？

　　读敌人从刘胡兰口里得不到什么，到刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

　　4.读第三自然段，注意感情。

　　敌人使出了最残忍的手段，用死来威胁刘胡兰，刘胡兰面对死亡是怎么说的？又是怎么做的？

　　（1）把自己当成刘胡兰，读她说的话。

　　（2）找出表示刘胡兰视死如归的词语。

　　板书：挺迎踏走

　　5.读第四、五自然段。

　　四、以情悟道，总结升华

　　1.朗读全文。

　　2.教师总结。

　　同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。

　　齐颂：生的伟大，死的光荣。

　　板书设计

　　第二课时

　　一、检查复习，读准字音

　　1.通读课文，用铅笔划出生字词。

　　2.出示生字，读准字音。

　　二、学习生字、分析字形

　　刘：左边“文”，右边是“刂”旁。

　　胡：月字旁，左边是“古”。

　　于：一二于要与干进行区别。

　　铁：金字旁，右边是“失”。

　　士：一十士写时注意上横长，下横短。

　　伟：左边“亻”，右边“韦”。

　　三、巩固练习，完成作业

　　1.练习读字音，并口头组词巩固字义。

　　2.抄写字头。

　　3.默写毛主席为刘胡兰写的挽词。

　　4.留作业写生字。