【#教案# 导语】《春光染绿我们双脚》这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装，赞扬了辛勤劳动的美好品质。©爱学范文网准备了以下教案，希望对你有帮助!

苏教版小学五年级语文下册《春光染绿我们双脚》教案

　　1.知识目标

　　(1)学会本课生字，理解生字组成的词语;

　　(2)领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

　　2.技能目标

　　(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;

　　(2)能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

　　3.情感目标

　　(1)通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;

　　(2)了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。

　　教学重点：

　　抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

　　教学时间：

　　两课时。

　　第一课时

　　一、导入

　　1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里?

　　2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

　　二、初读课文

　　1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么?(除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。)

　　2、自由读，教师巡视。

　　3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。

　　歌谣 绿袍 *露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨 镐

　　4、齐读词语，注意读准字音，读好“*露”(边音)“撑”(后鼻音)

　　5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。

　　6、学生点评。

　　7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。

　　8、有进步吗?把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。

　　9、指名读，评价。

　　三、初步学习第一、第八自然段。

　　1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么?(第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用)

　　2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗?

　　3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学习。

　　四、学习生字。

　　1、“谣、袍、*、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟?他们和他们的兄弟区别在哪里?把他们的特征记牢。

　　2、和学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架结构。

　　3、描红。

　　第二课时

　　一、整体感知

　　1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢?

　　2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面?

　　3、那“青山碧岭”呢?

　　4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!

　　二、学习三-七自然段

　　1、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么?

　　2、哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐!

　　3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。

　　①“煎熬”

　　什么是煎熬?如果你是*露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。

　　②“林涛”

　　什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。

　　③小鸟、松鼠、小兔、小猴

　　我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠，你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。

　　④“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”

　　读一读这两对词语，给你怎样的感受?

　　4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。

　　三、学习第二自然段

　　1、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，是谁的功劳?一起读第二自然段。

　　2、锨、镐的声音是多么单调，可是为什么是“歌谣”?

　　3、齐读。

　　四、再次学习首尾自然段

　　1、“我们”因为什么而快乐?

　　2、春光特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽

　　五、朗读全诗

　　1、齐读。

　　2、尝试背诵。

苏教版小学五年级语文下册《春光染绿我们双脚》教案

　　1、本文是一首诗歌，生动描绘了植树活动给荒山带来的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

　　2、诗歌节奏整齐，音韵铿锵，琅琅上口。拟人手法大量使用，生动地表现了植树给荒山野岭带来的变化。对比手法的运用，荒山野岭和青山碧岭形成对比，表现了植树造林的巨大作用。

　　3、结构上首尾呼应，具有点明主题，深化中心的作用。重点部分写我们用双手为荒山披上绿装，使动物们有了家园，让环境变得美丽。第二节写少先队员植树劳动的欢乐场面和愉悦之情。第三到七节写少先队员的植树活动给荒山野岭带来的巨大变化。

　　二、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课的9个生字，理解由生子组成的词语。

　　3、理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国，美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。

　　三、教学重难点：

　　重点把课文读熟，有感情朗读及背诵课文，理解课文的内容。

　　难点是正确理解“春光让绿我们双脚” 的意思。

　　四、课前准备：多媒体课件

　　五、总课时：二课时

第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文

　　二、教学目标：

　　1、初读课文，学习掌握课文中出现的生字词语，正确流利地朗读课文。

　　2、初步感知课文内容及所表达的思想感情。

　　三、教学过程：

　　一、谈话揭题：

　　春天是怎样的一个季节，你能用哪些学过的成语或者诗句来描述一下？

　　（春暖花开、鸟语花香、细雨如丝……

　　吹面不寒杨柳风、沾衣欲湿杏花雨。……）

　　是啊，春天到了，春意融融，每年的这个时候人们都要做一件功在千秋的事情――植树造林。今天我们要来学习一首描写荒山植树造林的诗歌。

　　板书课题：春光染绿我们双脚

　　读题，指导读好“春光”、“染绿”

　　二、出示生字词语

　　叮叮当当 歌谣 *露 寂寞 叽叽直叫 又蹦又跳

　　咆哮 荒山野岭 枝繁叶茂 煎熬 锨镐

　　1、指名朗读，反复读。
　　2、词义质疑。

　　锨镐：锨是铲土用的工具，镐是刨土挖坑用的工具。

　　三、读课文

　　（一）学生自由读课文，把课文读流利

　　（二）指名朗读，齐读课文。

　　交流初读诗歌的感想：这首诗描写了怎样的情景？

　　（春天到了，同学们去荒山野林植树，绿化了山岭，为小动物创造了美丽的家园。）

　　四、再读词语

　　师：在了解了课文内容后，我们再读词语，请你展开想像，你仿佛看到了什么？

　　（示例：

　　“*露”――我仿佛看到荒山野岭上没有了小鸟翻飞的身影，到处飞砂走石，让人睁不开眼。

　　“寂寞：――我孤零零地站在荒野上，没有人来帮助我，没有人和我说上一句话，小草隐去了她的身影，松鼠也不知道到哪里去了？

　　“荒山野岭”——没有树木，没有溪水、没有鸟鸣，没有花草……

　　“枝繁叶茂”——眼前一片绿色，充满了生机和活力，充满了绿色的希望。

　　“煎熬”——我仿佛感到自己被束缚住了手脚，心中感到窒息，心中充满了怨言，我仿佛被困住了，不能动弹。

　　“咆哮”——我仿佛来到了黄河边，感受巨浪滔天的气势，我又来到了瀑布旁，聆听着瀑布从天而降的英姿。）

　　五：小结作业

　　1、抄写词语

　　生字指导书写:

　　叮叮当当 叽叽 咆哮 “口”要齐其上；

　　繁 笔画多，上宽下窄，注意展点在上，要紧凑

　　2、完成补充习题部分作业

　　3、有感情朗读课文

第二课时

　　一、教学内容：精读课文

　　二、教学要求：

　　1、诵读课文，理解课文内容，有感情朗读，背诵全文。

　　2、结合课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会同学们植树造林，绿化祖国的欢快心情，感受植树造林的重要意义。

　　三、教学过程：

　　一、复习导入

　　指名分节读课文，要求读正确，读流利。

　　二、精读训练

　　（一）第一部分

　　1、多媒体出示课文第一段。

　　踏一路春风，/撒一路欢笑，/向荒山野岭进军，/春光染绿我们双脚。

　　学生自由朗读，思考，你读懂了什么？

　　2、交流质疑：

　　“踏一路春风，撒一路欢笑，”“踏”体现了什么？

　　（脚步轻盈，心情欢快，一路上有说有笑。）

　　“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？

　　（少先队在荒山边走边植树，所经之处留下绿色一片。使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限）

　　3、感情朗读，读出愉快、自豪的语气。

　　（二）第二部分。

　　1、学生自由朗读课文第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？

　　交流：这一部分写了两个内容：

　　（1）欢快热闹的植树场面。

　　（2）植树造岭给荒山野岭带来的变化（美好的遐想）。

　　2、出示课文内容，有感情朗读朗读

　　锨镐／丁丁当当，/奏响了／植树歌谣；/清水／哗哗流淌，滋润着／棵棵树苗。

　　3、想像劳动场面，用自己的话描述一下。

　　（用上“有的……有的……有的……）

　　4、植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？

　　（荒山披绿装、动物有家园、环境变美丽）

　　5、朗渎第3～?节，你仿佛看到了什么？你觉得哪些诗句写得好？为什么？

　　学生交流，引导学生体会比喻，拟人等修辞手法的应用，写出了小动物的活泼可爱，以及他们无忧无虑的幸福生活，写出植树造林，美化了环境给人民生活带来的美好和安宁。

　　（三）第三部分

　　1、出示课文第三部分

　　踏一路春风，/撒一路欢笑，/走遍青山碧岭，/春光染绿我们双脚。

　　齐读。

　　师：让我们一起再来读一读第一段。

　　这首尾两段有什么异同之处？

　　（结构相同，内容差不多，但是第一段中的“荒山野岭”变成了“青山碧岭”）

　　为什么会有这样的变化？为什么要这样写？

　　（首尾呼应，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大，点明了课文的中心。）

　　2、指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。

　　3、诗歌最后再一次提到“春光染绿我们双脚”，是什么意思呢？

　　（交流：春光染绿我们双脚"重在"春光"和"染"字上.首先,春光从哪里来?是少先队员的植树活动改变了环境,绿化了祖国，把荒山野岭变成了青山碧岭.其次是"染",作者以丰富的想象描写了植树后荒山的巨大变化,寄托了少先队员对美好环境的无限向往,体现了他们热爱祖国,热爱自然，保护环境的决心。）

　　三、朗读课文，练习背诵。

　　四、作业

　　默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。

　　枝繁叶茂　青山碧岭　茂密树丛

　　搭窝筑巢　阵阵林涛　碧波荡漾

　　板书设计：

春光染绿我们双脚

荒山披绿装

动物有家园

　　环境变美丽

苏教版小学五年级语文下册《春光染绿我们双脚》教案

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　二、教学重点：

　　知道“春光染绿我们双脚”的意思。

　　三、教学难点：

　　能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

　　四、教具准备：

　　录音机、挂图

　　五、教学时间：

　　两课时

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　（一）谈话导入

　　我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。

　　今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

　　（二）初读指导

　　1、听课文录音。

　　2、自学生字词。

　　（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。

　　（2）会读写生字。

　　（3）联系上下文，理解词语的意思。

　　锨镐　彩翼　荒山野岭　*露　咆哮　枝繁叶茂

　　3、检查自学效果。

　　（1）出示生字卡片

　　（2）指名分节读课文，理解词语意思。

　　荒山野岭：没有人烟的山岭。

　　锨镐：劳动工具。

　　*露：没有东西遮盖。

　　枝繁叶茂：指树木长势好。

　　咆哮：形容水奔腾轰鸣。

　　4、讨论：

　　全文可分几部分？结构上有什么特点？

　　第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

　　第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。

　　第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。

　　文章首尾呼应。

　　（三）指导写字

　　鼠：笔划较多，注意顺序、间架。

　　描红、临写。

　　第二课时

　　（一）复习

　　指名分解读课文，要求读正确，读流利。

　　（二）精读训练

　　1、出示第一部分。

　　（1）自由读。

　　（2）讨论：你读懂了什么？

　　（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？

　　（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？

　　（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）

　　2、第二部分

　　（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）
　　（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）

　　指名朗读，表现同学们劳动的干劲。

　　锨镐/丁丁当当，

　　奏响了植树歌谣；

　　清水/哗哗流淌

　　滋润着/颗颗树苗

　　（3）讲解植树造林与水土保持的关系。

　　（4）默读第3~~7节，思考：

　　植树活动给荒山野岭带来了什么变化？

　　交流。

　　板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽

　　（5）讨论：

　　你觉得哪些诗句写得好？为什么？

　　（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）

　　（6）指导朗读第3~~7节

　　听课文录音。

　　自由练习

　　“开火车”朗读

　　评议

　　3、第三部分

　　（1）齐读

　　（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）

　　（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）

　　（三）练习背诵

　　1、引读助背。

　　2、跟录音轻声背。

　　3、配乐齐诵。

　　（四）作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

　　枝繁叶茂　青山碧岭　茂密树丛

　　搭窝筑巢　阵阵林涛　碧波荡漾

　　要求：

　　1、自拟题目。

　　2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。