教学目标：
1．在“数字开花”这一游戏活动中，经历“玩”中学数学、做数学的过程。
2．感受与某个数有关的数学信息，培养初步的数感。
3．在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
课前准备：
课件呈现游戏规则、彩笔、小红花。
教学重点：
巩固数数、数的组成、读写数等相关知识。
教学难点：
解决与数有关的数学问题。
教学过程：
一、创设情境
1．由学生平时喜欢什么游戏的谈话引出游戏活动。
师：我知道同学们都喜欢做游戏。平时你们都玩哪些游戏呢？
生：捉迷藏、跳房子、老鹰捉小鸡……
师：今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏，名字叫“数字开花”。
板书：数字开花
2．介绍游戏的名字和内容，以17为例，师生共同做，教师在黑板上画出一个花样的图案。
师：听到这个名字，你想到了什么？
生1：我想了解是什么意思。
生2：我想一定是关于数的游戏。
师：对，是关于数的游戏。下面老师给大家介绍一下为什么叫数字开花。用17这个数做例子。
板书：17。
师：看到17这个数，你想了哪些和17有关的问题。
生1：17的前面是16。
生2：17的后面是18。
生3：17里面有1个十，7个一。
学生说教师在黑板上画
师：看！是不是数字开花。
师：好！下面就来做这个游戏。
设计意图：通过活动，熟悉100以内的数。
二、游戏活动
1．教师说出游戏规则，征求大家的意见。
同桌两人准备10～100各数的小纸片，做成纸团。先来看一下游戏规则。
教师读，宣布游戏规则。
（1）两人一组，轮流抓纸团。
（2）抓出哪个数，就说出与这个数有关的数学问题。
（3）说对一题在教材第29页下面小花的一个花瓣涂色。
师：大家讨论一下这个游戏规则你还有什么建议？
学生讨论理解规则。
2．介绍游戏的名字和内容，以17为例，师生共同做，教师在黑板上画出一个花样的图案。
师：现在大家都同意这个游戏规则了，那同学两人一组，开始吧！
三、交流收获
下课前5分钟，让学生交流每个人得到小花的情况和在玩的过程中说出的精彩答案。
师：同学们，我们的游戏已经进行了一会儿了，在大家游戏的时候，老师听到了很多同学说的答案都很精彩。现在，谁想把你认为精彩的答案告诉大家？
学生回答略。
师：今天大家在游戏中表现得都很出色。现在就数一数你一共得了几朵小花。
师：祝贺你们，每一朵小花都是大家努力得来的。
设计意图：通过本次活动，培养倾听的习惯，提高小组团队合作的意识，同时加深了对知识的掌握。另外，通过给对方提问和回答别人的问题，既培养了我们的问题意识，也使大家在提问的过程中，思维能力得到提高。
四、课后检测
制作一个百数表
1．在百数表中，有哪些数两个数位上数字相加和为8？圈一圈。
2．在百数表中，有哪些数个位数的数字比十位上的数字多2？圈一圈。
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