【#教案# 导语】每个人都有自己的童年。童年的生活和经历往往会影响一个人的一生，所以，社会、家庭都非常重视孩子的成长。那么一个人的童年应该怎样度过？一直在父母的溺爱下饭来张口，衣来伸手，还是自立自强，从小练就一身生存的本领？®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

冀教版四年级下册语文《成长》教案范文

　　1．正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

　　2．理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。

　　3．使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

　　过程与方法目标：

　　自主阅读，小组探究，发表自己独特的见解。

　　情感态度价值观目标：

　　鼓励学生自食其力，珍惜一切劳动成果。

　　【教学重点】

　　学会生字，理解课文内容，了解西方国家的教育背景。

　　【教学难点】

　　使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

　　【预习作业】

　　1．自学生字、生词，熟读课文。

　　2．了解课文大意。

　　3．查阅有关西方国家的教育背景，并与中国的教育进行比较。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　联系以前所学课文，结合学生的生活实际，激发联想，引起感悟。

　　《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼，《女孩儿乌塔让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。

　　板书课题。

　　二、初读课文，自读自悟。

　　1.让学生自读课文自悟。

　　读准字音，读通课文。不懂的地方勾画出来。

　　2.了解课文大意。

　　小组讨论交流，说一说，文中讲了一件什么事？

　　【设计意图：初步掌握课文内容，为深入学习打下基础。】

　　三、交流体会。

　　各组选派代表说出课文大意，对于文中不懂的地方提出来全班解决。教师加以梳理引导，在理解的基础上全班交流讨论。

　　例如，1．围绕“约翰是个怎样的孩子？”画出相关的语句，也可以写出自己的阅读感想。

　　他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地嘀咕：“不购买两根。”这句话，他几乎天天重复着，好像她的口袋里只允许装上两块钱。——小男孩重复的行为使大家顿生疑窦，引起了读者好奇，是因为妈妈给他的钱很少吗？是他家的经济条件差吗？

　　2．当“我”要送他两根香肠时，他“用手推让”，“话说得不卑不亢”。——一个自尊、要强得孩子，令我们对他顿生好感。

　　“是我的妈妈。”她不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪伴我送报……”——疑窦初解。

　　3．“你每月送报纸，可以拿到多少报酬？”

　　他告诉我：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百元以上。”——原来他的衣兜里不是没有钱，他自己挣的钱足可以购买两根香肠了。他的克制与节俭，是对自己劳动所得的珍惜啊。

　　4．还可以就“文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样，用《小约翰》命题，而以《成长》为题？”展开讨论。

　　【设计意图：引导学生进一步理解课文，由此理解约翰父母对他的教育方式，从而理解文章的写作意图，使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。】

　　四、拓展阅读，深化理解。

　　向学生推荐《夏令营中的较量》，这是作者十几年前写的一篇文章了，至今仍然具有很强的现实意义。

　　【设计意图：给学生渗透阅读方法，给叙事性的文章分层，可以按着事情的起因、经过、结果的展开来进行。】

　　五、学习生字生词

　　本课生字可以采用形近字和同音字比较的方式进行。

　　“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近字不要混淆。

　　“戴”与“带”在用法上容易混淆，要注意区分。

　　“琢”“济”是多音字，可以让学生自己查字典理解另外的读音和用法。

冀教版四年级下册语文《成长》教案范文

　　1、正确认读本课8个生字，学会书写“卑、亢”12个生字。

　　2、理解课文内容，抓住课文的重点部分，理解小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情。

　　3、使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

　　【教学重点、难点】抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

　　教学时间：一课时

　　教学准备：课件

　　【教学过程】

　　【预习要求】

　　1、朗读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法自己学习生字。

　　2、画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义。

　　3、了解课文讲了一个怎样的故事？哪些地方让你产生了疑问？用“？”在文中标出。

　　4、把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。
　　教学设计
　　一、联系旧知，导入新课

　　《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事

　　二、检查预习、整体感知

　　1、指名分段读课文，说说《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？

　　2读过课文之后，你有什么想法吗？

　　三、自读自悟，交流体会。

　　1、默读课文，就自己的感受写批注，提出自己的问题。

　　2、集体交流

　　梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。

　　同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。

　　（出示“因为这样更利于它的成长”）

　　“这样”的成长是指怎样的成长呢？

　　为什么说“因为这样更利于它的成长”？

　　3、抓住重点段落深入体会

　　体会1——6自然段

　　（1）“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）

　　（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？

　　（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。

　　（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？

　　语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许————，还也许————。

　　（5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？

　　体会第7-13自然段

　　（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

　　（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？

　　①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。

　　②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。

　　③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。

　　（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？

　　四、超越文本、升华情感

　　1．文中最后写到“这样更利于他的成长”你同意这个看法吗？

　　其实约翰的父母就是用这样的方式在培养他的生活能力。使他的成长过程中懂得节俭、自律、做事有责任心。因为这样更利于他的成长。

　　2．同学们老师相信在你们的成长过程中一定也有和约翰一样的经历，请结合你自己的生活实际和大家说一说吧！

　　五、延伸主题、总结全文

　　是啊,在成长的过程中,每个人总会有很多难以忘怀的事情.重要的是我们要学会从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东西。

　　同学们，你们喜欢约翰吗？就让我记住他吧！问中有几处是对约翰外貌描写的句子

　　（1）请大家找出来，读一读。

　　（2）请大家把它抄到自己的采集本上。

　　同学们，这节课就要结束了，可是的成长还在继续。因为成长是一件快乐的事。我们可以在成长中获得快乐、在成长中懂得道理！

冀教版四年级下册语文《成长》教案范文

　　知识目标：掌握本课生字词。

　　能力目标：理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。

　　情感目标：懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

　　教学重难点

　　懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

　　教学时间 1课时

　　教学过程

　　一、导入，结合学生的生活实际，激发联想，引起感悟。

　　《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼，《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。

　　二、自读自悟，交流体会。

　　本文是一篇略读课文，教学中放手让学生自读自悟。教师加以梳理引导，在理解的基础上全班交流讨论。

　　例如，围绕“约翰是个怎样的孩子？”画出相关的语句，也可以写出自己的阅读感想。

　　他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地嘀咕：“不购买两根。”这句话，他几乎天天重复着，好像她的口袋里只允许装上两块钱。——小男孩重复的行为使大家顿生疑窦，引起了读者好奇，是因为妈妈给他的钱很少吗？是他家的经济条件差吗？

　　当“我”要送他两根香肠时，他“用手推让”，“话说得不卑不亢”。——一个自尊、要强得孩子，令我们对他顿生好感。

　　“是我的妈妈。”她不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪伴我送报……”——疑窦初解。

　　“你每月送报纸，可以拿到多少报酬？”

　　他告诉我：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百元以上。”——原来他的衣兜里不是没有钱，他自己挣的钱足可以购买两根香肠了。他的克制与节俭，是对自己劳动所得的珍惜啊。

　　还可以就“文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样，用《小约翰》命题，而以《成长》为题？”展开讨论。

　　由此理解约翰父母对他的教育方式，从而理解文章拿给的写作意图。

　　三、拓展阅读，深化理解。

　　向学生推荐《夏令营中的较量》，这是作者十几年前写的一篇文章了，至今仍然具有很强的现实意义。

　　四、学习生字生词。

　　本课生字可以采用形近字和同音字比较的方式进行。

　　“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近字不要混淆。

　　“戴”与“带”在用法上容易混淆，要注意区分。

　　“琢”“济”是多音字，可以让学生自己查字典理解另外的读音和用法。