【#教案# 导语】本课是识字教学。前两行有6个词，是6种水果的名称。中间6行是6个词组，又介绍了6种新的水果，不仅写出了它们的名称，而且分别写了它们的形状、颜色和口感。最后是一个句子，写水果丰收了。这样有利于学习记字。®爱学范文网准备了以下教案，希望对你有帮助!

北京版小学二年级上册语文《水果丰收》教案三篇

　　1、学会认读词语和句子，认识6种水果名称，同时知道它们形状、颜色和口感。

　　2、流利熟读本课词语和句子。

　　3、通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。

　　教学重点：

流利熟读本课词语和句子。

　　教学难点：

通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。

　　教学准备：

课件。

　　教学过程：

　　一、激发学生兴趣。

　　同学们，你们都喜欢吃水果吗？都喜欢吃哪些水果呢？那些水果都是什么样子的呢？

　　二、复习旧知，读课文。

　　1．多种形式读书

　　读。

　　师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？一起去看一看。

　　（1）借助拼音读准水果的名字。

　　（2）课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。

　　各种各样，都有哪些水果呢？

　　2．看。

　　师：看到这么多水果丰收了，你们高兴吗？生字朋友也高兴地跑出来了

　　看：课件（菠萝、猕猴桃、黄澄澄的梨、弯弯的香蕉、沙瓤的西瓜、酸甜的山楂）

　　（1） 你能读对吗？读一读。

　　（2） 老师请一个同学带着大家读，他能读对别的同学跟着齐读。

　　（3）红色带拼音的字就是我们昨天学过的字，去掉拼音头上的小帽子还认识吗？

　　3．找。

　　师：我们看，这几个字里都是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗？

　　第一次贴：菠、梨、桃；

　　这几个字是用来形容水果的状态或者是味道的，应该贴在哪？

　　第二次贴：弯、沙、甜

　　四、结合语境，解读课文。

　　你们真棒，都能记住这些新朋友。现在这些新朋友又回到了课文中了，你们还能认识它们吗？

　　（一）、1、感悟水果形状多

　　（1）、品读“弯弯的香蕉”

　　①、这是什么形状的香蕉？

　　②、读一读，让大家听出来。

　　（2）、品读“歪嘴的蜜桃”

　　①、这是什么样子的蜜桃？

　　②、发挥你们的想象力，想象一下歪嘴的蜜桃在向我们说什么呢？

　　③、谁能再读读，读出蜜桃的美？

　　（3）、 让我们在一起读读它们。

　　①、弯弯的香蕉、歪嘴的蜜桃都讲的是水果的什么？（样子）

　　②、拓展：

　　老师这还有一些水果呢。你们能说出他们的样子吗？（出示水果的图片）
　　2、感悟水果颜色美。

　　（1）、品读“红艳艳的苹果”

　　①、不同种类的水果，不仅形状不同，颜色也不同。谁来读读这个词？（出示“红艳艳的苹果）。

　　②、谁能再读，让我们听出他的颜色很漂亮？

　　③、让我们再读读它。

　　（2）、出示“黄澄澄的梨”读一读。

　　师：它是什么颜色的，谁能读让大家听出来？（出示“黄澄澄的梨”）

　　（3）、整体读：谁能把他们连一起读读,读出它们的颜色美。

　　（4）、拓展。这些水果是什么颜色的呢？（出示多种水果）

　　3、感悟水果味道好

　　（1）、这么多漂亮的水果！吃起来他们的味道一定更美。看，这红红的瓜瓤，吃到嘴里会怎样呢？

　　①、谁能读读它。

　　②、沙瓤的西瓜吃起来怎么样？（训练学生说话）

　　③、谁能读读？把这种感觉读出来。

　　（2）、出示山楂的图片

　　这是什么水果呢？你们谁知道他能做成什么呢？（糖葫芦、山楂片）。它们吃起来是什么味道的呢？大家一起来读读这个词。

　　4、三部分整体读。

　　刚才，通过学习，我们知道了水果的样子多、颜色美，味道好。我们把他们连起来读读好吗，让我们感受到水果很好。（让我们一起读）

　　5、拓展练习

　　（ ）的香蕉 （ ）的蜜桃

　　（ ）的苹果 （ ）的梨

　　（ ）的西瓜 （ ）的山楂

　　6、（1）这么多我们喜欢吃的水果，（出示丰收的图片），人们的心情会是怎样呢？我们一起读这句话。

　　（2）、就让我们带着丰收的喜悦，自己放声的读读课文吧。

　　（3）拓展：用“各种各样”写一句话。

北京版小学二年级上册语文《水果丰收》教案三篇

　　学会"梨、桃"两个 字，学会本课的词语 子，感悟到水果丰收的美丽景象。

　　教学重点：

　　1．学习和积累词语。

　　2．复习识字方法，用形声字的记字方法学习本课生字。

　　3．指导学生把字写端正。

　　教学难点：

　　有的生字笔画较多不好掌握。

　　一、课前谈话

　　咱班的同学都爱画画吧，听你们老师说你们画画 水平很高，是吗？昨天我让大家画了自己最喜欢的水 果，画的怎么样呢？快举起来让我看看。 教师选择性贴画，问：你为什么喜欢它呢？（评 价声音响亮，说话完整。） 其他同学画得也很好，全贴的话肯定贴不下，以 后我们再办个展览吧。现在开始上课，可以了吗？看 谁最精神呀？

　　二、揭示课题，读课文

　　1．揭示课题 师：孩子们，你们画的这些都叫什么呀？板书： 水果

　　师：秋天到了，这么多水果都成熟了，真是水果 大丰收呀！板书：丰收，跟老师一起认真写。

　　2．多种形式读书 师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？一起去看 看（打开书41

　　（1）自己读，借助拼音读准水果的名字。

　　（2）你们都认识这些水果了吗？读给同桌听，一 定要叫对水果的名字呀！

　　（3）我注意到课文中有一句话说：各种各样的水 果丰收了。各种各样，都有哪些水果呢？一边轻声读 一边用笔圈出来。

　　（4）也帮老师圈圈吧！按顺序说，都有谁？（学 生说，教师在投影上圈） 提示：葡萄怎么说？什么样的梨？

　　（5）没有圈对的同学，赶快改一下。谁改完已经 坐好了？

　　师：看到这么多水果丰收了，你高兴吗？生字朋友也高兴地跑出来了，瞧： 课件：菠萝 猕猴桃 黄澄澄的梨 弯弯的香蕉 沙瓤的西瓜 酸甜的 红果

　　（1）你还认识吗？自己读读。

　　（2）谁领大家读读。

　　（3）红色带拼音的字就是我们要学习的字，去掉 拼音你还认识它们吗？（生字卡片） 问：能组词吗？还有吗？

　　师：我们看，这几个字里有的是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗？

　　第一次：菠、梨、桃； 那这几个字呢？应该贴在哪？

　　第二次贴：弯、沙、甜

　　3．笔顺。

　　师：你们还挺聪明，我们再一起读读这6 个字吧！ 你们能运用学过的方法记住他们吗？ 师：为了记得更清楚，我们一起看看笔顺跟随。

　　（1）实物投影：桃这个字写的时候容易倒下笔， 跟老师一起边说边写。

　　（2）像这样，边说边写，把剩下这几个字的笔顺 记清楚。

　　师：接下来就是我们自己记字的时间了，记字的方法有很多，可以说说怎么记（板书：说）可以描一 描书中的红字（描）还可以在本上写写（写）。 你们能记好这些字吗？真能？ 不过，先别着急记，这有两个字提醒大家一下。

　　课件出示

　　（1）弯：怎么记住它？下面的弓不太好写（变红）， 和老师一起写写。弯弯的什么样？作动作告诉我。

　　（2）甜：这个字呢？怎么记？ 右边的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好写，再跟 老师一起写写。 瞧，舌头品尝甘蔗，味道甜又甜，跟老师一起说。

　　（3）小结：闭上眼睛你能想出弯和甜的样子吗？如果你能想出来，就说明你记住它们了。 孩子们，接下来就是我们自己记字的时间了，我给大 分钟，谁能用最短的时间记住这6个字，就评他 为识字大王，还有精美的奖品送给他，你们想得到吗？ 那就赶紧用你喜欢的方法记字吧！一会可要听写呦！ （给学生充分的时间记）

　　（4）记住了吗？还用看这些字吗？准备听写了： 第一个字要猜个谜语：桃（浑身长满小细毛，歪 着小嘴对我笑）想想，是什么？快写下来吧。 第二个字还是一个谜语：梨（长得像葫芦，颜色 黄澄澄） 下面的字看拼音写，课件出示。

　　（5）老师在课堂上判一判，写完全收上来。

　　（6）展示学生的听写，纠正错误。

　　评价：刚才我发现不少同学桃和梨这两个字写得 不够端正，你们看，这样写就端正了。 课件出示：桃和梨

　　三、写字

　　1．仔细观察你发现这两个字有什么相同的地方？ （都有木）

　　师：看，木加兆字组成桃，木加利字组成梨；谁 表音来，谁表意，请你留心多注意！ 别看它们都有木，可是，一个是瘦瘦木字旁，一 个是扁扁木字底。写好它们可不容易！

　　2．整体观察，你发现什么？ 课件显示：桃：左窄右宽；梨：上高下扁

　　3．师范写 5．展示一个人的，比刚才听写时写的进步多了。

　　四、总结

　　学会这么多字，你高兴吗？我们也丰收了，让我 们一起读读课文，再次感受丰收的喜悦吧！

北京版小学二年级上册语文《水果丰收》教案三篇

　　知识目标

　　学会8个生字，认读7个字。

　　能力目标

　　能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

　　情感目标

　　会读本课的词语和句子，体会水果丰收了。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、读熟本课词语和句子。读出层次。

　　2、通过朗读，认识各种水果。

　　3、学会本课中的4个生字。

　　教学重点：

　　通过读词语、读句子识字。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　1、你们都喜欢吃哪些水果？

　　2、老师给给大家“带来”了一些水果，你们想知道有什么吗？打开书，读一读。

　　（二）初读课文

　　1、轻声自由读三遍，借助汉语拼音读准字音。

　　2、同桌互相读，帮助纠正字音。

　　3、指名读，评议。

　　4、全班齐读。

　　（三）了解课文内容

　　1、丰收是什么意思？这里指什么？

　　（教师板书：丰收）

　　2、学生读六种水果的名称，（教师板书：水果的名称）

　　3、这六种水果是什么样的？

　　4、谁给大家读一读这六种水果。指名读。

　　5、除此之外，文中还向我们介绍了哪些水果？请同学们读一读。

　　请同学们想象这些水果的样子、颜色和味道。

　　指导学生读词组，注意节奏。

　　6、你还知道什么水果？它们是什么样子的？（指名学生发言）

　　7、齐读句子，各种各样是什么意思？怎样读？（学生自读）为什么这样读？（体现水果多）

　　8、全班齐读课文。

　　（四）学习生字

　　1、指名学生读课题和六个词语。

　　2、在这些词语中，有四个生字“丰、收、菠、桃”，你是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。

　　自主学习。你是怎样记住这几个字的？

　　（1）借助拼音读准字音。

　　（2）说说结构记字形。

　　全班交流

　　（1）识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠

　　形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的“波”表音。

　　加一加的方法：三加一竖就是丰。

　　（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短。

　　收：第一笔是竖提，一笔写成。右半部分是四笔反文。

　　桃：左窄右宽。

　　（3）组词。

　　3、指导书写。

　　（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。

　　（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

　　作业

　　抄写生字和词语。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过朗读，认识各种水果。

　　2、学会本课中的4个生字。

　　教学重点：

　　通过读词语、读句子识字。

　　教学过程：

　　（一）复习

　　1、复习生字，指导字形。

　　上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字。（指名学生生书写）教师指导、纠正这几个字的书写。

　　2、检查读课文。

　　（二）学习生字

　　1、请同学们自己读一读词组和句子。

　　2、在这些词语中，有四个生字“弯、梨、沙、甜”，你是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。

　　自主学习。你是怎样记住这几个字的？

　　（1）借助拼音读准字音。

　　（2）说说结构记字形。

　　全班交流

　　（1）识字方法：结构识字：左右结构：沙、甜上下结构：弯、梨

　　换一换：变——弯

　　（2）教师指导：甜：要写的左右大体相当。

　　梨：木，横要写的长一些，托住上面的“利”

　　弯：第三、四笔都是竖。

　　（3）组词。

　　3、指导书写。

　　（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。

　　（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

　　4、认读二类字。

　　作业

　　抄写生字和词语。