教学目标：
1. 知识目标 进一步巩固有余数除法的意和计算方法。
2. 能力目标 使学生明确在有余数的除法里余数和除数的关系。
3. 情感目标 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心。
教学重点：
更好地掌握有余数除法的意义和计算方法。
教学难点：
提高学生解决实际问题的能力。
教学过程：
一、练习
1. 4×7-28= 34-5×6= 4×8-24=
2. 在（ ）里能填几？
（ ）×6＜57 （ ）×7＜43 （ ）×5＜38 （ ）×4＜31 （ ）×8＜26 （ ）×9＜60
3. 根据题意写出横式。
（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个。
（2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？
（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？
4. 计算：（用竖式计算）
37÷4 49÷6 32÷5 25÷7
5. 完成教材第54页第5题。下面的计算对吗？
（1）48÷5=9…………3 （ ）
（2）33÷7=5…………2 （ ）
（3）63÷8=7…………7 （ ）
（4）5×6+4=34 （ ）
6. 完成教材第54页第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？）
7. 把计算卡片分一份。（第54第7题）
8. 求彩带的长度。
一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？
二、全课总结。
三、补充思考。（与家长同学习）
（1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？
（2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？
（3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？
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