【#教案# 导语】这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，从夫人的话中得到了一个人生启迪——主动走向生活。®爱学范文网准备了以下内容，供大家参考!

人教版小学六年级下册语文《走向生活》教案范文

　　1、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。

　　2、 练习收集有关的资料。

　　教学重点：感悟“走向生活，广交朋友”的人生态度。

　　课前准备 以记者身份，采访两会热点话题。如：物价、医疗、住房、教育等；

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1 、用汪国真的人生格言揭开本节课学习的序幕。

　　2、学生交流介绍关于埃利诺·罗斯福的资料。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，借助工具书扫除生字、词障碍。

　　2、投影出示学习要求：

　　①读一读课文的1～8小节，然后尝试着描述一下采访前科宁斯的心情如

　　何？他作了哪些准备？

　　②说说课文描述了怎样一个故事？

　　三、模拟采访，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。

　　1、出示要求

　　（1）读一读课文的9至14小节，把科宁斯和罗斯福夫人的对话分别用不

　　同的线条标出来，对采访的内容做到胸有成竹；

　　（2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议；

　　（3）学生小组内排练；

　　（4）上台采访；

　　（5）细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话，进一步感悟广交朋友，走

　　向生活的人生态度。

　　相机总结：罗斯福夫人是一位充满了热情和智慧的女性。

　　2 、对于再现采访，老师给予方法上的指导，先读课文相关内容，明确采访

　　内容；然后讨论采访应注意什么？

　　（记者的注意事项，怎样表现罗斯福夫人等等）；

　　3 、采访时，及时点拨学生注意采访记者和罗斯福说出不同的口吻、语气。

　　4 、体会罗斯福夫人的话，引导学生联系自己的生活经验来谈。

　　三 揭示主题。

　　1 、引读课文第三部分。

　　体会科宁斯的收获。

　　2、 指导朗读收集的名人名言和人生格言。

　　“走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。”

　　3、鼓励学生创作自己的人生格言。

　　四 拓展性作业。

　　讨论写采访报道的角度；帮助学生复习梳理科宁斯写的采访报道可以从哪

　　些角度写？

　　板书设计

　　9、 走向生活

　　“走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。”

人教版小学六年级下册语文《走向生活》教案范文

　　1、正确流利有感情地朗读课文。

　　2、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。

　　3、练习搜集有关资料。

　　教材分析：

　　这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，从夫人的话中得到了一个人生启迪——主动走向生活。学习这篇课文，一是引导学生积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度；二是一采访为拓展点，进一步练习搜集有关资料。

　　课前准备：

　　1、布置学生准备一条自己的座右铭

　　2、搜集有关罗斯福夫人的资料

　　3、汪国真的诗《我微笑着走向生活》

　　教学设计：

　　一、谈话导入

　　记得去年学校庆典时，我班的蒋君锴同学超过采访了市长（出示当时的照片），请蒋君锴同学说说你当时的心情。

　　是呀，要成功的采访好一个对象不是一件容易的事情，需要在采访前做充分的准备，同时还需要勇气和智慧。

　　二、初读课文，了解大意

　　1 读顺课文，理清脉络

　　2 作者向夫人提出了一个什么问题，她是怎么回答的。

　　三、自学课文，理解课文内容。

　　四、交流

　　1、采访前，我的心情如何？是怎么准备的？

　　2、采访过程中，我向夫人提了什么问题？夫人是怎样回答的？

　　3、作者采访夫人有什么收获？

　　（获奖懂得“走向生活”这个人生哲学）

　　五、总结深化

　　学了这篇课文，你有什么启发？

　　走向生活，广交朋友。

　　是呀，其实一句格言，一个座右铭会影响人的一生。你有人生格言吗?请写下来，贴在桌子的右上角，让这些格言时刻激励我们。

　　六、延伸

　　是的，只要我们摆脱了束缚，屏弃了羞涩，走向生活，广交朋友，那么我们的人生必将阳光灿烂。诗人汪国真送给我们一首诗《我微笑着走向生活》，希望大家也能和他一样微笑着走向生活。

　　我微笑着走向生活

　　汪国真

　　我微笑着走向生活

　　无论生活以什么方式回敬我

　　报我以平坦吗

　　我是一条欢乐奔流的小河

　　报我以崎岖吗

　　我是一只飞翔的燕子

　　报我以不幸吗

　　我是一根劲松经得起千击万磨

　　生活里不能没有笑声

　　没有笑声的世界该是多么寂寞

　　什么也改变不了我对生活的热爱

　　我微笑着走向生活

人教版小学六年级下册语文《走向生活》教案范文

　　1、了解作者条文罗斯福夫人的过程，懂得走向生活，广交朋友，才能为生活赋予价值，增添欢乐的道理。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学时间

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　二、初读课文，了解大意

　　1、读课文，作者向罗斯福夫人提出的是什么问题？罗斯福夫人又是怎样回答的？

　　2、按照事情发展顺序，这篇文章可以分成哪几个部分？

　　三、自学课文，理解课文内容。

　　四、检查自学情况

　　1、文章的第一部分讲了哪些内容？

　　1）作者当时的身份。“初出茅庐”产什么意思？

　　2）当得知让自己去采访前总统夫人的时候，作者当时的心情是怎样的？你是从哪儿看出来的？什么是“非分之想”？

　　2、当责任编辑肯定了这件事以后，作者是怎样做的？“功成名就”是什么意思？“成竹在胸”是什么意思？

　　五、巩固练习

　　1、抄写四个字的词语。

　　2、朗读课文第一、二部分。

　　第二课时

　　一、全班讨论

　　1、整个采访过程是哪几个自然段？

　　2、作者看到的罗斯福夫人什么样？“魁梧”是什么意思？“敏锐”是什么意思？“不可磨灭”是什么意思？

　　3、“我”率先抛出的自认为别具一格的问题是什么？“我”预想的答案是什么？

　　4、什么是“始料未及”？

　　5、罗斯福夫人为什么选中了作者呢？你怎样理解罗斯福夫人的这番话呢？

　　6、对罗斯福夫人的采访作者有什么收获？什么是“座右铭”？

　　二、总结课文

　　1、罗斯福夫人是怎样的一个人？

　　2、这篇文章让我们懂得了什么？

　　三、巩固练习

　　1、抄写课文中四字词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　决定：初出茅庐 采访

　　准备：扎进 寻觅 吮吸 迫不及待

　　采访：走向生活 广交朋友

　　收获：获奖 座右铭