【#教案# 导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。®爱学范文网准备了湘教版小学一年级下册语文《巧装蛋糕》教案三篇,希望对你有帮助!
湘教版小学一年级下册语文《巧装蛋糕》教案三篇
篇11、认识16个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,懂得遇事要动脑筋。
教学重难点:
1、掌握7个生字的音、形、义,朗读课文。
2、体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。
第一课时
教学过程:
(一)故事导入,借题激趣
1、同学们,这节课老师给大家讲一个故事。高尔基小时候在砚店做苦工时,一边做工,一边做个书架坚持看书,结果被老板发现准备烧他的书,为保护书,他毫不畏惧,最后被老板炒鱿鱼。
2、这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基,今天我们就来学一学他小时候的故事。
(板书:18 巧装蛋糕)齐读课题。
(二)初读课文,整体感知
1、范读课文,要求听懂文意,听准字音。(一读课文)
2、自由读课文,读准字音,读通句子,画出含生字的词语,多读几遍。
3、检查自学情况。
(1)出示词语:仪器店、找工、伙计……
(2)领读、比赛读、抢读。
(3)指名分节读课文,其他同学仔细听听,他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(二读课文)
(4)全班齐读,思考:课文主要讲了一件什么事?
(三)巩固汉字,指导书写
1、出示要求会写的7个生字。
2、讲讲你记住了哪几个字?
3、采用书空、与熟字比较、换偏旁等方法强化记忆。
4、指导书写生字。
5、学生描写,练习,教师巡视,及时纠错。
(四)熟读课文
第二课时
(一)演示导入,引出“难题”
1、同学们,老师想请两个同学到讲台上来摆摆黑板上的磁铁。
(1)请第一个同学上来将这九块磁铁分成三份,每份三个。
(2)请第二个同学将这九块磁铁分成四份,每份至少三个。
2、有一天,高尔基也碰到这样的难题了。学习课文第2自然段。
(1)为什么说这是一张奇怪的订货单?
(2)指导朗读第2自然段。(四读课文)
(二)朗读理解,感情“智慧”
1、学习第3~4自然段,体会“巧”装。
(1)遇到难题,高尔基是怎么面对的?哪几个自然段讲高尔基装蛋糕这件事?
(2)第3自然段中“让我试试吧!”应该怎样读?
(3)引导体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。
2、学习课文第5~6自然段,体会顾客、老板和伙计对高尔基的态度,衬托高尔基的智慧。
(1)你觉得这个订货的顾客是一个怎样的顾客?
(2)指导读第5自然段,读出这位顾客的满意。
(3)老板和伙计们拿到订货单时是怎样的表现?
(4)指导朗读第6自然段,读出大伙儿对高尔基的佩服。
3、学习第1自然段,感受高尔基的好学。
4、小结:高尔基不仅爱学习,而且也爱动脑思考问题,是一位智慧超凡的人才。
(三)总结课堂,拓展延伸
1、学了这篇课文你有什么感受?
2、总结。
3、学学高尔基,回家后尝试用实验的方法,完成的“选做题”。
湘教版小学一年级下册语文《巧装蛋糕》教案三篇
篇21、 掌握一类生字的读音,结构,组词,会写一类生字。
2、 认识二类生字。
3、 初步了解课文内容。
教学重点:
掌握一类生字的读音、结构、组词和写法。
教学难点:
使学生理解“久”字和反文旁、折文旁的区别。
教学准备:
生字卡片
教学过程:
一、故事导入
1、 师:这节课,老师给大家讲个故事。从前有一个小孩在面包店做苦工,他一边做工,一边坚持看书,结果被老板发现准备烧他的书,为了保护书,他毫不畏惧,最后被老板解雇了。这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基,今天我们就来学一学他小时候的故事。(板书课题)
2、 齐读课题两遍。
二、初读课文,整体感知
1、 教师范读课文。(要求边听边思考课文讲了一个什么故事)
2、 自由读课文。(要求圈出一类生字及词语,划出二类生字,熟悉生字的读音、部首、结构、组词)
3、 在黑板上出示一类生字卡片。
三、一类生字学习
(一)“小老师”教生字
1、 师:现在我要请“小老师”上台来教生字,小老师在哪里?(学生举手上台教生字,教师旁听并及时纠错)【强调“伙计”读轻声】
2、 师:谁来评一评刚才这几位小老师谁教得呢?(评出小老师)
3、 齐读生字一遍。
(二)生字小游戏
师:现在我们来玩一个小游戏,老师说特征,同学们说出黑板上有这个特征的字,听懂了吗?
【独体字:工、久、气 左右结构:计、块】
【前鼻音:店、分 上下结构:分 】
【半包围结构:店 】
(三)写生字
1、师:生字会读了我们还要会写,大家觉得哪个生字最难写呢?(教师范写生字“店”、“久”、“气”)
师:请同学们伸出右手,用食指跟着老师边说笔画边书空。
2、(教师范写生字)
【店:部首广字头,写广字注意:横要短,左撇要长,占字的竖要写在竖中线偏右的位置】
【久:一笔的撇写在左上格,不能太长,第二笔是横撇,横要短撇要长,第三笔的捺和第二笔的 1
第二课时
教学目标:
1、 复习巩固课文中的生字词。
2、 理解课文内容,弄懂高尔基的智慧表现。
3、 学习高尔基好学的精神,懂得用自己学到的知识来解决生活中遇到的难题。
教学重点:
弄懂高尔基的智慧表现,学习高尔基好学的精神。
教学难点:
弄懂高尔基的智慧表现,体会他巧装蛋糕“巧”在哪里。
教学准备:
资料、生字卡片,ppt课件
教学过程:
一、导入
师:上节课我们已经初步走进了高尔基的故事,同学们想知道,聪明的高尔基到底是怎么装蛋糕的呢?今天我们就继续来学习18课,巧装蛋糕。(板书课题)
二、复习
首先我们来复习一下上节课学过的生字词,同学们看着大屏幕,都会读吗?那咱们来玩一个生字小游戏——“踩地雷”。(生字复习)
三、新课学习
(一)学习课文第一、二自然段。
1、指名读第一、二自然段。
指导朗读“奇怪”二字。(宜重读)
提问:为什么说这是一张奇怪的订货单呢?这张定货单奇怪在什么地方?仔细阅读划线的句子,想一想。
2、师:哪位聪明的小朋友已经有答案了?(指名回答)
同学们,这个问题难不难呀?
3、师:面对这样的问题,课文中的伙计们和老板是什么反应呢?
是啊,这张奇怪的订货单可让蛋糕店的老板为难了。(板书:老板 为难)
(二)学习课文第三自然段。
1、提问:正在老板为难的时候,一个意想不到的人出现了,他是谁?他说了什么?(指名回答)
指导:是啊,他说了一句“让我试试吧”。他的表现和大家可不一样了。(板书:高尔基 试试)
2、读这句话要求读出他谦虚和自信。师范读一遍。再读一遍。
师:来,咱们一起来读一读第三段,“大伙儿急了”预备读!(齐读第三段)
3、那聪明的高尔基到底是怎样按货单上的要求分蛋糕的呢?
(三)学习第四自然段
1、全班一起读第四段。
2、师:高尔基分蛋糕的方法你们知道了吗?他先做了什么?(指名回答)再做了什么呢?
3、谁到讲台上来为大家演示一下呢?(请一名同学利用教师准备好的工具演示 高尔基装蛋糕的方法)
(四)学习五六自然段。
1、师:现在同学们自由朗读第五六自然段
2、思考:那个顾客以及店里老板和伙计对高尔基的态度是怎样的?(生答)
你能找出课文中的句子读一读吗?(生读)
重读词语:满意 十分佩服(板书:佩服 智慧)
3、佩服是什么意思呢?谁能用佩服来造句?
4、师:那个顾客以及店里的老板和伙 计对高尔基的佩服说明了什么?
5、高尔基的聪明智慧是天生就有的吗?一起读读第一自然段的这句话,“他一有空就钻到书本里,伙计们都笑他是个书呆子。”书呆子是指不懂联系实际,只知道啃书本的人。同学们说高尔基真的是书呆子吗?(指名回答)
是呀,他并不是书呆子,他用书中的知识为蛋糕店解决了装蛋糕的难题,他是一个聪明又爱学习的好孩子。
6、假如现在高尔基就站在你面前,你想对他说什么呢?(学生发言)
总结:我们也要向高尔基学习,多读书,多思考,并且把我们学到的知识用到生活中,做一个聪明伶俐的好孩子,好吗?
7、一起再把课文读一遍。
四、随堂练习
师:咱们学习了高尔基的智慧,老师今天呀,也想考考你们的智慧,老师这里有一个圆形的蛋糕, 要求同学们只切三刀,把蛋糕分成七分(重复一遍)听清楚老师的要求了吗?同学们在纸上把分蛋糕的方法画出来,老师要看看哪位同学是最聪明的。
其实呀,智慧就在我们身边每一件小事上,同学们在生活中,也要善于运用自己的知识来解决我们遇到的难题。
五、作业布置
六、板书设计
巧装蛋糕
大伙:为难 佩服
高尔基:试试 智慧
湘教版小学一年级下册语文《巧装蛋糕》教案三篇
篇31.认识本课9个生字,会写7个生字。
2.认识生字、书写生字,朗读课文。
3.理解课文内容,弄懂高尔基智慧的表现。
教学重点:
认识生字、书写生字,朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,弄懂高尔基智慧的表现。
教学准备:
收集资料,生字卡片。
教学方法:
启发式。
教学过程:
第一课时
一、导入
提问式,同学了解高尔基这个人吗?他是前苏联人,他是一位闻名世界的伟大作家。他非常聪明,很有智慧。这里就有一个他小时候的故事。
板书课题:巧装蛋糕
提问:你看到课题后想到了什么?
二、自由朗读
读课文。
划出生字新词。
三、用卡片检查学习情况
出示卡片:块 分 订 难 遍
正音。
用自己最喜欢的方法认识生字。
四、全班交流学习方法
用熟字加、减、换偏旁。
店 工 块 气
五、重点指导书写
工 分 气
六、作业
加部首组组成新字,再组词。
占( )( ) 工( )( ) 十( ) ( ) 气( )( ) 方( )( ) 合( ) ( )
第二课时
一、复习
1.认读生字新词。
2.指名读课文,要求正确、流利、有感情。
二、理解课文内容
1.初读课文。
学生自由轻声朗读课文,要求读准字音。
把每句话都读准确、通顺。
标出自然段。
2、再读课文,领会课文内容。
学习课文第一自然段。
自由朗读,读懂了什么内容?思考后举手发言。
提问:课文第二句中的“书呆子”是什么意思?
高尔基真的是书呆子吗?
学习课文第二至五自然段。
指名读第二自然段。
指导朗读“奇怪”二字。 (宜重读)
提问:这张货单奇怪在什么地方?划出文中的句子,分组讨论,全班交流。
装蛋糕的要求遇到了什么难题?
学习课文第三自然段。
提问:正在老板为难的时候,一个意想不到的人出现了,他是谁?他说了什么?
指导:读这句话要求读出他谦虚和自信。
老师领读课文第三自然。
高尔基是怎样按货单上要求分蛋糕的?这个办法妙不妙?
学习第四至第五自然段。
全班齐读。
思考:那个顾客以及店里老板和伙计对高尔基的态度是怎样的?找出课文的
句子读一读。 顾客: 老板和伙计
重读词语:满意 十分佩服
那个顾客以及店里的老板和伙计对高尔基的佩服说明了什么?
高尔基是一个十分聪明、机智超凡的小孩。
三、学完课文后你想对高尔基说些什么?
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