【#教案# 导语】《农贸市场》是情境识字课,图上描绘的画面十分接近孩子们的实际生活,是他们所熟悉的热闹、繁荣的集市情景。®爱学范文网准备了以下内容,供大家参考!
长春版一年级下册语文《农贸市场》教案范文三篇
篇11.认识14个生字,会写“农、市、卖、肉”4个字。了解 “肉”字的演变过程。
2.仔细观察图画,培养学生有顺序地观察图画的习惯,从而感受农贸市场的热闹与繁荣。
3.能够按照事物的类别来给事务正确分类。
教学重点:
1.学会本课“农、市、卖、肉”4个字。认识14个生字。
2.结合图画识记字形,了解字义。
教学难点:
1.字形与字义的相结合。
2.能够按照事物的类别来给事务正确分类.
教学准备:
生字、多媒体课件
教学过程:
一、问题导入:
同学们,昨天老师布置了一个作业,让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看,大家都去了吗 ?都看到了什么?谁来说一说 ?
好,今天就领着大家一起到农贸市场看一看,看谁认识的蔬菜、水果最多。(板书)“农贸市场” 运用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场”三个字。
二、随图识字
1.请看大屏幕,看整幅图,谁能说说这是什么地方, 这些人在做什么?
(在农贸市场里,商贩们再卖东西,有人再买东西。)
学习生字“卖”和“买”相对。(课件展示)区分两个形近字。你还有什么好办法区分着两个字?
(生 :编故事的方法)
2.从整幅图最上面开始,按从左至右的顺序观察,看第一排菜摊,这个菜摊出售哪些东西?把你看到的说一说。(有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。)
(课件展示:认一认——第一次图与带拼音的商品名称同时展示;第二次展示拼音和商品名称;第三次只展示商品名称的汉字,以此加深学生对生字的印象)
3.看图片(课件展示:苹果),谁能说出图上的字?
(1)请说说记“苹”的方法 (部件组合法、形近字比较法)
(2)用 “苹果”这个词说一句话。
4.用同样的方法学习 “糖、柿”
5.用实物帮助学生区分“西红柿”是蔬菜,为下面分类做准备
6.看第二排菜摊,这里又有哪些东西?请同学们认真观察,找到答案说一说。
(生:葡萄、草莓、白萝卜)
用同上的方法,通过图片识字。学习“葡、萄、莓、卜”这四个字。
注意:“糖葫芦、葡萄、柿子、萝卜”这几个词中的后一个字都要读轻声。
7.观察最后一排菜案上都有什么东西?谁来说一说?
(肉、红肠)
通过图片学习“肉、肠”这两个字。(课件展示:“肉”字的演变过程。)
三、反复练习,游戏巩固
1.用课件展示生字 学生领读。
2.开火车读。
3.同桌两人小组练习 一人出示图片,另一个人读生字。
4.全班齐读生字。
5、区别字组词(课件展示:比一比)
四、分类(课件展示:分一分)
五、总结全课
读一读(课件展示:读一读 小歌谣包括全课要求会认和会写生字,达到总结全课的目的。)
讨论:未来的农贸市场是什么样的?
长春版一年级下册语文《农贸市场》教案范文三篇
篇21、仔细观察图画,感受农贸市场的热闹与繁荣。
2、认识14个生字,会写7个生字,了解“肉”字的演变过程。 3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。
[教学重点]
1、学会七个要求会写的字,认识十四个要求会认的字。
2、结合图画认识字型,了解字义。
[教学难点] 字型与字义的相结合。
[教学准备] 1、生字卡片 、 相关的图片
2、教学课件
3、有关购物的录象
[教学流程]
一、 设置情境 激发兴趣
1、谈话、设疑
(1)今天冯老师要带大家去一个地方,你们想知道是哪吗?播放录象(画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品,商贩们在热情地叫卖,顾客们在挑选自己需要购买的物品等景象。)
2、同学们去过这个地方吗?你们看到的是什么地方?(板书课题:农贸市场)齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。
观察“农”字是怎样写成的?第四笔是竖提,强调“农”最后一笔是“捺”;扩词:农村、农民等,还能组哪些词语?
“市”翘舌音 整体认读音节 “市场”是集中卖东西的地方。扩词(闹市 、城市)你知道那些城市?
“场”形声字 翘舌音
(2)看完刚才那段录象你想说点什么?学生自由发言:(商品多种多样、人很多——引导感受农贸市场的热闹、繁荣)这些人都在做什么?(有买东西的,有卖东西的)
趁机学习生字“卖”,指导最后一笔是点,和买相对。“角色扮演” 利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区别“买”和“卖”的字义。
二、 认识事物 认读词语
1、我们书中就有一个农贸市场,现在请同学们按照一定的顺序来观察,看一看菜摊上出售哪些东西?把你看到的说一说。
(苹果 西瓜 糖葫芦 枣 白梨 柿子 葡萄 草莓 白萝卜 肉 红肠)
2、 检查认读情况
(1) 你们根据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗?自己小声试读。
(2) 谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听?(随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最后一个字都读轻声。”“枣”是平舌音,“柿肠”是翘舌音)。
(3) 评选读的好的学生大声领读。
(4) 课件出示去掉拼音的词语,打乱顺序,让学生认读、开火车读。
(5)小游戏(这些词语大家都认识了,老师现在要和大家做一个游戏,你们喜欢做游戏吗?大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。老师说事物的特点,你们找到相应的生词举起来并读出来。)
三、 自主探究 合作讨论 识记字形
1、 老师把这些商品都请到了字卡上了(出示和商品相对应的生字卡片) 学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠”
(1)看(苹果)图片,谁能读出图上的词语?“苹”是一个形声字,它的形旁和声旁分别是什么?
(2) 说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字?
(3) 苹果是水果的一种,它的种类很多,说说你吃过或见过哪种苹果?
(4) 谁愿意用“苹果”说一句话。(引导学生说完整话)
2、 下面请同学们用同样方法自主识字,可以同桌讨论怎样记住其他生字。
3、 根据字的特点采取合适的方法学习生字,教师巡视,个别指导。
4、 然后请学生当小老师给大家讲字。
5、 柿——木+市=柿,柿子、西红柿,请学生根据形声字的特点找一找词语中还有那些是形声字?(葡、萄、糖、莓、肠) 卜——用加一加的办法,竖加点就是卜。
6、课件演示“肉” 字理动画图,了解肉字的演变过程;扩词训练:肉的种类有哪些?(鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……)
四、词语分类
同学们,书中的农贸市场摆放的东西井然有序,可黑板上的东西没有规律,现在我们来帮它们分分类好吗?
五、指导动手 练习书写
1、谈话:刚才我们认识了这么多商品,并知道了它们的名字,还有他们名字里的14个汉字,我们的收获可真不少。想不想选几个写下来呀?
2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里,让学生观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置,同桌交流。
3、汇报各自的发现,师生可以随时补充、纠正。
4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字,边写边说明笔顺和字形。
5、学生在生字本上练习,教师巡视指导,并纠正坐姿。
6、小组评价,选出好的以小组为单位,互换展览。
五、巩固练习
课件出示:选字填一填。
(市 柿) 城( ) ( )子 ( )场 西红( )
(平 苹) ( )果 ( )原 ( )面 ( )均
(场 肠) 操( ) 广( ) 香( ) 红( )
六、儿歌:
农贸市场真热闹,苹果西瓜和葡萄。
草莓鸭梨大红枣,冰糖葫芦香又甜。
萝卜土豆西红柿,牛肉香肠味道好。
七、 布置作业
1、写课后词语
2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人
长春版一年级下册语文《农贸市场》教案范文三篇
篇31、学会本课的7个生字,认识14个生字。了解“肉”字的演变过程。
2、仔细观察画面,感受农贸市场的热闹与繁荣。
3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。
教学重点
1、学会本课7个要求会写的字,认识14个要求会认的字。
2、结合图画识记字形,了解字义。
教学难点
字形与字义的相结合。
教学过程
第一课时
一、问题导入
同学们,昨天老师布置了一个作业,让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看,大家都去了吗?都看到了什么?谁来说一说?好,今天,老师就领着大家一起到农贸市场看一看,看谁认识的蔬菜、水果最多。学习“农、市、场”三个字。“农”最后一笔是“捺”。
二、随图识字
1、请同学们把语文书翻到第98页,看整幅图,谁能说说这是什么地方,这些人在做什么?
2、从整幅图最上面开始,按从左至右的顺序观察,看第一排菜摊,这个菜摊出售哪些东西?把你看到的说一说。
3、看这幅图片,谁能说出图上的字?
4、请说说记“苹”的方法。
5、用“苹果”这个词说一句话。
6、看第二排菜摊,这里又有哪些东西?请同学们认真观察,找到答案说一说。
7、观察最后一排菜案上都有什么东西?谁来说一说。
三、反复练习,游戏巩固
1、用字卡领读生字。
2、让学生做小老师领读生字。
3、开火车读。
4、全班齐读生字。
四、巩固练习
1、区别字组词。
2、连线。
3、给加点字标上正确的读音。
4、这些生字,大家都掌握了吗?接下来我们一起来读一读这段话,老师读一句,大家读一句,要认真听老师读的语气,注意停顿。
五、布置作业
熟读这段话,要通顺流利,能背诵。
第二课时
一、复习巩固
1、通过卡片认读上节课学过的生字。
2、检查背诵情况。
二、整体感知,发展语言。
1、看书上整幅图,谁愿意用自己话把整幅图描述一下。
2、分组表演在农贸市场买货和卖货情景。
三、完成课扣习题。
1、说一说,把会写的写下来。
2、我会读。要通顺,有感情。
3、分类涂色。
四、指导书写生字。
观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置。让生指出难写的生字,老师示范书写。
五、布置作业。
1、书写生字。
2、背文。
3、有兴趣的同学可以与爸爸、妈妈玩买卖水果、蔬菜的游戏。
查看全文
false