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历史开学第一课教案三篇

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【#教案# 导语】历史学科是一门必修学科。美国教育家卢布姆说:“如果一门学科是学生必修的,那么人们便认为它对于学生或社会是重要的,希望这门学科学得更好,更充分些,而不愿学得较差。”历史在中考、高考都是必考科目,无论如何学生都要把它学好。©爱学范文网准备了以下内容,供大家参考!

篇一
  情感导入:

  开学问候:

  同学们好!见到同学们真高兴!我是历史老师,能够和同学们在一起是我们的缘分。开学第一堂课我们不上课,我和同学们一起聊天谈心好不好?

  读史明理:

  问题导引

  1、同学们,暑假怎么过的?暑假都读了哪些书?

  2、你们知道*主席在你们这个年代都读了哪些书?做了哪些事?

  思考探究:

  学生畅所欲言,师生一起回忆研究,寻找答案。

  教师启发:同学们,*读的大多是历史书籍。从*主席的伟大功勋看,读历史书籍有什么好处?

  学生畅所欲言:(励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜,实现人生梦想、成就伟业,古为今鉴,少走弯路)

  推荐书目

  老师推荐书目:伟人名人传记。如:《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、*传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等;历史小说:如《隋唐演义》、《李自成》等。

  推荐理由,用问题引导学生自己归纳:我们读伟人名人传记有什么好处呢?(学生:与伟人名人交朋友,交流思想,学会说话做事处理问题,学会克服困难挫折、成为意志坚强的人,能积极向上、勇往直前,成就人生梦想,取得事业成功,也能成为名人、伟人。

  老师鼓励:同学们要趁青春年少多读书,特别要多读历史书籍。将来走上社会打拼出属于自己的一方天地,实现人生梦想、实现中国梦。

  学习要求:

  同学们,学习要端正态度,讲究方法。

  态度要认真,上课时排除一切干扰,聚精会神听讲。

  学习要得法。要想学好中国历史,课前要预习,画出重点内容、不懂的问题;课上聚精会神听课,做好听课笔记,做到听懂了、记住了,讲究时效性;课后要巩固复习。再记背重点知识。

  作业要求:

  作业本:用规范的正楷字认认真真地写好自己作业本上的名字,不能涂抹。

  作业:每次作业要写好标题。每一行写到头,反面不写。

  预习新课:

  预习第一课:远古人类的足迹

  1、人类是怎样诞生的?

  2、请你说说北京人是什么样子?有什么能力?考古是怎么发现的?

  3、旧时代人们是怎么生活的?用什么工具?

  4、学习了第一课给你什么启示?

  板书设计:

  *16岁时励志诗:

  “孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。

  埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”

  读书“贯通今古,融合中西”
篇二
  教学目标:

  1、学生能够基本了解教材的基本内容和结构。

  2、通过猜谜和了解学习历史的作用,学生能够产生学习历史的兴趣,从而有利于以后教学。

  3、学生能够明确历史社会课的学习方法和学习要求,包括上课要求、作业要求和评价标准。

  教师自我介绍 (拉近师生距离,出自南浦)

  环节一、浏览课本,了解内容。

  1、学生浏览教材,了解教材内容和结构,找出七八年级教学内容的不同和联系。 问题:浏览课本目录,找出七八年级教学内容的不同是什么?有何联系?

  2、教师对学生进行看书方法的指导,引导学生进行比较。

  3、教师引导学生列出教材的基本结构。

  第一单元

  #教案# 导语

  第一课

  第二课

  ......

  探究一

  第二单元

  第三单元 第四单元 附录

  环节二、了解作用,产生兴趣

  1、猜谜游戏

  通过猜历史类谜语,促使学生对学习历史产生兴趣。

  晋室东渡(猜一历史人物)——司马迁

  秦桧乞和君王意(打一常用词语)——拜金主义

  太白全集(打一清代人物)------李鸿章

  湘云笔录(打一史学名著)------史记

  全是山东兵(打世界古代一国家)------普鲁士

  诸葛入蜀废旧法(打一世界近代史名词)-----------明治维新

  勤劳去百病(猜一历史人物)——辛弃疾

  泰山腾空(猜一历史人物)——岳飞

  全班考上大学(猜一历史人物)—— 毕升

  脱离险境(猜一古地名)——临安

  刚交十二月(猜一历史人物)——方腊

  木兰无长兄(猜一字)—— 歌

  绝非假冒(猜一历史人物)——(宋)真宗

  2、香港*人士登*被抓事件解析

  通过分析时事材料,了解历史古为今用的作用。
篇三
  教学目标

  基础知识

  了 解

  中央“*小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机

  掌 握

  “*”的发动、全国*局面的出现、*xx集团和*xx集团的覆灭

  能力训练过程方法

  阅读资料概括表达

  研究与本课内容相关的课程资源,由表及里、去芜存精,提取有效信息,正确剖析历史事实,客观归纳“*”原因和危害

  联系综合

  “左”倾错误在新中国历的主要表现及其所造成的危害

  情感态度价值 观

  爱党情感

  面对“*”造成的*,老一辈革命家挺身而出,在政治上进行抗争,并使得国民经济出现转机,说明中共有能力解决自己的问题

  唯物史观

  “*”不是任何意义上的革命和进步,而是一场历史性的*和灾难,它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏

  教学重点 “*”的发动及其所造成的危害

  教学难点 “*”发生的原因及其灾难性的后果

  教学过程

  导入新课

  组织学生复习有关内容:

  从“三大改造”以来,出现过哪些缺点和失误?

  (a.三大改造后期的要求过急,工作过粗,改变过快,产生了一些“左”倾错误的后遗症。

  b.1958年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望,但因缺少经验,急于求成,忽视了客观的经济规律,“左”倾错误有所发展。接着发动“大跃进”和人民公社化运动,全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。)

  承上启下,教师讲授:由于这些严重失误加上自然灾害,使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。党和政府从1961年春天开始调整国民经济,不久就取得明显成效。但是党内“左”倾思想却没有被抑制住,终于造成了灾难性的后果。(安排学生先阅读全文,作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)

  组织学生学习和探究新课

  *和灾难

  1让学生观看第30——31页《刘少奇同志追悼大会》等图片和课文内容,讨论回答:“*”是怎样发动起来的?(*身为党中央领导集体的核心人物,决定发动“*”来防止资本主义复辟。)

  2*这种做法对不对?为什么?(不对。因为:a.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析,把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”,把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”,简称“走资派”。b.以*为核心的中共中央,决定成立“中央*小组”,夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权,践踏了党内组织原则,破坏了民主法制,造成“*一切、全面内乱”的局面。)

  3民主法制被破坏的表现如何?(许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”,遭到批斗和*,造成一批冤案。其中,的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。)

  4面对着这种局面,有没有人起来抗争?他们是谁?(有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争,如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。)

  ·教师过渡(设问并回答):既然党内大多数老干部反对“*”的错误做法,为什么没能及时制止住呢?

  那时党内“左”倾错误发展到了十分严重的地步,党内生活完全背离了党内民主和集体领导原则,一时之间很难纠正那些错误做法。

  粉碎*和*xx集团

  1*xx集团是怎样形成的?(“*”中,*利用*对他的信任,以党中央副主席兼xx副主席的身份,打着拥护*的旗号,煽动*一切、全面内战,残酷*正直的干部和群众,安插亲信、培植死党,逐渐形成一个xx集团。)

  2 他为什么发动xx政变?(*不满足于“副统帅”的权力,妄图进一步夺取党和国家的权力。他的阴谋被*看穿,再也混不下去了。)

  3其结局怎样?(1971年9月13日,*等人企图乘坐飞机叛逃苏联,在蒙古温都尔汗机毁人亡。)

  4“*”期间经济下滑的局面是怎样扭转的?(周恩来、邓小平在*支持下,主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作,使得形势有所好转。)

  5后来全国为什么再度陷入混乱?(*、张春桥、王洪文、姚文元结成xx集团,被称作“四人帮”。他们相互利用,目的在于篡党夺权,把矛头指向周恩来、邓小平。1976年周恩来、*相继逝世后,“四人帮”加紧夺权活动,全国陷入混乱。)

  6“四五运动”的性质和意义的什么?(其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动,所以遭到“四人帮”的*。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。)

  7“*”结束的标志是什么?(1976年10月,华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施,一举粉碎了*xx集团。)

  ·教师小结:中国共产党成立83年来,犯过多次路线错误,每一次都能用自己的力量加以纠正,具有无比旺盛的生命力,的确是一个伟大的政党。要是没有“*”的破坏,我国的经济建设会在党的领导下取得更大成就。

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