逻辑学基础教程课后练习题答案

【综合文库】

小张把职工年龄分为10-20岁、20-30岁、30-40岁、40-50岁、50-60岁、60-70岁。

小李的表格把职工年龄分为20（不含20）以下、20-34岁、35-54岁、55岁以上。

小王的表格把职工的年龄分为20岁以下、20-29岁、30-39岁、40-49岁、50-60岁、60岁以上。

对他们设计的表格，正确的结论是（ C ） A．三人的表格都正确C．小李的表格正确

B．小王的表格正确

D．小张的表格正确

E．三人的表格都不正确

三、双项选择题

1．若A和B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是（ AE ） A．同一关系

B．真包含关系 D．交叉关系

C．真包含于关系E．全异关系

2．下列概念的限制中，正确的是（ CE ） A．“普遍概念”限制为“单独概念”京”

C．“科学”限制为“自然科学” 据”

E．“竞争”限制为“人才竞争”

3．“划分按层次可分为一次划分和连续划分，任何划分都包含母项、子项和根据三部分。”这一议论对“划分”这一概念的说明是（ C ） A．仅从内涵C．仅从外延E．并非都从内涵

解析：属种关系和整体部分关系都主要是从外延上讲的。“任何划分都包含母项、子项和根据三部分”是整体与部分之间的外延关系上讲的。

4．若“A可以分为B、C、D”是一个正确的划分，则B与C的外延一定是（ DE ）

B．先从内涵，后从外延 D．先从外延，后从内涵

D．“论证”限制为“论

B．“中国”限制为“北

A．矛盾关系系

D．反对关系

B．属种关系 C．交叉关

E．全异关系

5．“某县去年非计划内新生儿占新生儿的五分之一”，其中“某县去年非计划内新生儿”属于（ D ） A．单独概念、集合概念 C．单独概念、负概念E．普遍概念、集合概念

解析：集合概念是一类非常奇特的概念，是指隐含地包含元素（通常是指同类元素）但在整体意义上使用的概念。否则，便是非集合概念。单独概念不是集合概念，因为单独概念不包含任何元素。普遍概念也不是集合概念，因为根本不

同于集合概念，普遍概念是反映某类对象的概念，显在地包含某类元素。

显然，集合概念既不是单独概念，又不是普遍概念。这似乎是矛盾的。因为通常认为，一个概念要么是普遍概念，要么是单独概念。然而，这种普遍接受的观点实际上是错误的。事实上，单独概念与普遍概念仅是非集合概念的二分划分的结果，而不是所有概念的二分结果。因为传统教材虽然把普遍概念定义为反映某类对象的概念，显在地包含元素，但又把它混淆为任何包含元素的概念，即既显在地包含元素又隐含地包含元素的概念。也就是说，普遍概念被混淆为真包含集合概念的概念。集合概念、非集合概念、单独概念与普遍概念之间的关系如图所示。

6．如果A概念的部分外延与B概念的全部外延重合，则A与B的外延间可能是（ AD ） A．A真包含B

B．A真包含于B

E．A与B交叉

C．B真包含A

B．单独概念、非集合概念 D．普遍概念、负概念

D．B真包含于A

7．“基本粒子泛指比原子核销的物质单元，包括电子、中子、质子、光子等”，这个语句是（ BD ） A．性质定义

B．关系定义

C．发生定义

D．先说内涵，后说外延涵

E．先说外延，后说内

8．“词项”与“命题”这两个概念间的关系是（ CE ） A．属种关系D．矛盾关系

B．交叉关系 E．不相容关系

C．反对关系

9．“文学作品的叙述方法，不是顺叙，就是倒叙”，这一议论存在的逻辑错误有（ BC ）

A．误把矛盾关系当作反对关系 C．划分不全

四、多项选择题

1．“中国知识分子一定能完成历史赋予的使命”，其中“中国知识分子”这一语词表达（ E ）

A．普遍概念，正概念C．普遍概念，集合概念 E．集合概念，正概念

（参见第三题之“5”）

2．设A为一单独概念，B是一普遍概念，则A与B的外延不可能是（ ACE ） A．全同关系D．全异关系

B．A真包含于BE．A真包含B

C．交叉关系

B．单独概念，正概念 D．单独概念，集合概念

B．误把反对关系当作矛盾关系

E．划分根据不同

D．子项相容

3．“鲁迅是中国文化革命的主将”中的“鲁迅”这一概念（ ABCE ） A．是单独概念行划分

D．与“中国伟大作家”之间为全同关系能进行限制

4．将“纺织品”概括为“商品”，限制为“丝织品”，其中（ ADE ） A．限制正确D．概括不正确

B．限制不正确

C．概括正确

E．不

B．与“作家”之间为真包含于关系

C．不能进

E．概括不正确，限制正确

解析：纺织品不一定用来交换，不一定是商品。丝织品是纺织品，即丝纺织品。

五、图解题

（一）请用欧拉图表示下列句子中划有横线的概念的外延关系

1．马克思主义哲学（A）就是辩证唯物主义和历史唯物主义（B）。 2．印度（A）地处亚洲（B），这个亚洲国家（C）是发展中国家（D）。 3．小明是小学生（A），她表姐是中学生（B）并且是三好学生（C），他爸爸是工人（D）。

4．一个人的知识（A）不外直接经验知识（B）和间接经验知识（C）两种。 5．科研工作者（A）、教育工作者（B）是脑力劳动者（C），脑力劳动者也是劳动者（D）。

6．鲁迅（A）是伟大的文学家（B）、伟大的思想家（C）和伟大的革命家（D）。 7．小说（A）和剧本（B）都是文学作品（C）。

8．巴金（A）是文学家（B）而不是历史学家（C），郭沫若（D）既是文学家又是历史学家。

解析：

2．地域概念与国家概念是两种不同类型的概念，它们之间是全异的。在这里“印度”是个国家概念，不是地域概念。如果把“印度”视为地域概念，那么虽然“印度”和“亚洲”都是地域概念，但它们之间是整体与部分的关系，而欧拉图不适用于表示整体与部分之间的关系。

A C 7

8 D

A D 6

A, B

（二）已知所有S都是P，并且有的P不是S 1．用欧拉图表示S与P的外延关系。 2．说明S与P这两个概念哪一个内涵较多。

六、分析题

（一）指出下列语句在概念运用或表述方面存在的逻辑错误 1．他那炯炯有神思考似乎在洞察一切（概念的限制）。

答：“炯炯有神”不是“思考”的内涵，不能用来限制“思考”。 2．节衣缩食者都是吝啬鬼（概念的概括）。

答：“节衣缩食”与“吝啬鬼”不具有属种关系，不能把它概括为“吝啬鬼”。

3．如果是古典文学作品，就不能是现实主义作品（概念间的关系）。

答：概念“古典文学作品”与“现实主义作品”是交叉关系，古典文学作品也可以是现实主义作品。

4．这部小说既非白话小说，也非文言小说（概念间的关系）。

答：概念“白话小说”与“文言小说”之间是矛盾关系，一部小说不可

解：

1．

2．S的内涵较多。因为它的外延较小。