【综合文库】
地理教学案例 ——人口迁移
一、教学目标 （一)知识与技能
1.了解人口迁移的概念与分类。
2.掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。 3.调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。 （二）过程与方法
1.通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。
2.通过阅读教材中“战争与巴尔干人口迁移”等实例，掌握人口迁移的诸多因素，培养学生具体问题具体分析的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生正确理解人口迁移的含义。
2.培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移的观点。 二、教材分析
本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念和分类；二是引起人口迁移的原因。课程标准的要求是举例说明人口迁移的主要原因。
本节教材的重、难点均为引起人口迁移的因素。 教学方法：实例讲解与分析、多媒体课件等 三、教学过程
播放民歌《走西口》
师：同学们听出是什么歌了吗？ 生：《走西口》。
师：前段时间电视上播出《走西口》，走西口实际上是反映的明末清初到新中国成立前，山西一带人多地少，十年九旱，民不聊生，山西人外出谋生的真实写照。那么同学们知道走西口是去什么地方谋生了吗？
生1：内蒙古。 生2：包头。 生3：河套一带。
师：同学们回答的都正确，那么我们地理课本中，把山西人从山西到内蒙古包头、河套一带谋生，这种人口空间上的变动称作什么呢？
生1：人口变动。 生2：人口迁移。
师：这两个概念一样吗？ 生1：一样。 生2：不一样。
师：想要知道一样不一样，那么我们先来思考一下，怎么样就能够引起一个地方的人口变动了？
生1：一个地方如果有婴儿出生或者有人去世。
生2：一个地方的人口搬迁走了或者别的地方的人搬迁来了。 师：同学们的回答非常好！那么人口变动就表现在两个方面：
第一、就是生1说的，我们把它称为人口自然增长（和出生率和死亡率有关）； 第二、人口机械增长（由人口迁移引起）。 但是生2说的不一定为人口迁移。
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生：为什么生2说的不一定为人口迁移？ 师：那我们来分析一下人口迁移的概念。
人口迁移的概念：人口迁移是人口移动的一种形式,是指人们变更定居地的空间流动行为。
师：从概念中分析一下人口迁移的特点有哪些？ 生1：空间移动性。 生2：居住地变更。
师：何为居住地变更？从购物中心搬迁到我们四中是不是人口迁移？ 生1：是 生2：不是
师：下面给同学们解释一下 如：A、B、C为三个不同的地区
A A2 A1 C BB1 C1 C2
A1到B1、C1到A2常被认为是人口迁移 A1到A2、C1到C2则认为不是人口迁移
也就是说：人口迁移需超过“一定的距离”，一般指“超越某种特定的行政区域界限”。 那么从购物中心搬迁到我们四中是不是人口迁移？ 生：不是，因为它们没有超越行政区域界限。 师：那么还有什么特点呢？ 生：（迷惑）
师：我给同学们举几个不属于人口迁移的例子，同学们分析一下:
例：国庆节外出购物及旅游、出差； 工作地与居住地之间通勤往返； 游牧民族迁徙；
农民工的季节性流动。
这些都不属于人口迁移，它们有什么共性呢？
生：时间比较短
师：那么人口迁移的第三个特点是什么呢？ 生：时间比较长
师：也就是说要有时间限度，即居住地发生“永久性”或“长期”变化。只有符合这三点才是人口迁移，生2说的搬迁的时间和距离都没有交代清楚，所以不能肯定就是人口迁移。明白了吧？
生：明白了。
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师：了解了概念之后，同学们知道人口迁移的分类吗？ 生1：按空间范围划分：国际人口迁移和国内人口迁移。
生2：按迁移方向划分：由农村到城市、由农村到农村、由城市到城市、由城市到农村。 师：那我们来检测一下同学们的学习效果吧！ （活动）课本17页活动题（学生做后教师讲评）
师：在了解了人口迁移的概念和分类后，我们还要思考人口为什么要迁移？ 生1：他原来居住的地方没有迁移后的地方好。 生2：我爷爷奶奶搬到这里为了和我们生活在一起。 生3：我们家搬到这里为了让我有一个好的上学条件。
生4：我们市的环境没有老家农村好，所以我家人说等退休后还想搬回老家呢。 师：搬迁的原因非常多对吧。有一个学者把这些迁移的原因概括为什么理论？ 生：推拉理论。 师：（分析推拉理论）
人口迁移的原因同学们也想出了不少，下面结合课本总结一下引起人口迁移的具体因素吧！
生1：自然生态环境因素 生2：经济因素 生3：政治因素 生4：社会文化因素
师：现在给同学们一些具体的人口迁移例子，写出每例人口迁移的因素。 例1： 美国老年人退休后向南方“阳光地带”迁移 。 生1：自然生态环境因素
例2：第二次世界大战、朝鲜战争等导致的人口迁移。
生2：政治因素
例3：5.12汶川大地震后引起的人口迁移。 生3：自然生态环境因素
例4：山西的小张娶了一名河北的妻子。生4：社会文化因素
例5：20世纪70年代，知识青年“上山下乡”运动。
生5：政治因素
例6：英国的伯明翰、我国的大庆、攀枝花因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入。
生6：自然生态环境因素
例7：二战后，美国接受了大批来自其他国家的科技人才和著名学者。生7：社会文化因素
例8：原始社会的“逐水草而居”生8：自然环境因素
例9：印巴分治与人口迁移
生9：社会文化因素
例10：世界文明古国大都分布在地势平坦、有灌溉水源土壤肥沃的大河的冲积平原上。 生10：自然生态环境因素 师：（总结）人口迁移是一种很复杂的社会活动，引起人口迁移的原因也有很多，如住房、健康等， 心理因素也是不可忽视的，对事业的追求，对落后地区进行改造的责任感等也会影响到人口 迁移。
作业：每位同学调查自己的20位亲朋好友，有发生迁移活动的，写出他们迁移后的地点和迁移原因。
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四、板书
一、人口迁移的概念和分类
1.人口迁移的概念 2.人口迁移的分类
二、引起人口迁移的因素 1.自然生态环境因素 2.经济因素 3.政治因素 4.社会文化因素
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