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七年级信息技术教案
课题名称 模块六第四节公式和函数的应用（一） 备课人 Lsq 备课时间 2022.5.13 课时 授课人 1Lsq 一、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标： 1、 掌握单元格地址的引用2、 掌握Excel公式的基本操作（输入、修改、计算等） 3、 掌握Excel公式中的算术运算符，熟练运用这些运算符进行简单运算 4、 掌握Excel中的两大常用函数（SUM函数、AVERAGE函数） 5、 公式、函数的填充和复制 技能目标： 1、使学生掌握分析数据、处理数据的能力。 2、培养学生管理数据的能力。 3、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、培养学生主动思考，积极探索的精神。 2、培养学生耐心、细致的工作作风。 3、培养学生尊敬父母，勤俭节约的品德。 二、教学重点和难点 重点：公式及其输入 难点：1、单元格的引用2、函数的运用 三、教学方法 1. 学法：观察法、自主探究、讨论合作 2. 教法：演示法、启发式 四、教学环境及资源准备 1、计算机教室 2、自制课件 五、学情分析 针对学生都比较关心自己的学习成绩，所以我又借此课题引导学生使用函数进行“考试成绩表”的相关计算。使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。 六、教学过程 教学过程新课引入 教师活动 上节课我们学习了对Excel中工作表的美化，这节课我们开始学习Excel数据计算中的公式计算法。在学习新课内容前，我学生活动学生观察并回答问题。 设计意图 让学生在繁琐的计算中希望寻求简单、快捷的操们先来了解一个概念——“单元地址的引用”。任务一：单元格地址的引用 单元格地址引用：相对引用、绝对引用、混合引用。 单元格地址引用的操作：选中目标单元格，单击编辑栏的“=”，再单击被引用的单元格。 任务二：公式及其输入 教师演示操作公式计算法操作技巧，强调Excel公式计算操作四步骤： 第1步：选定要存放的单元格 第2步：输入“=” 第3步：输入算式 （单元格地址或数值） 第4步：按“回车键” 任务三：SUM函数、AVERAGE函数的使用 1．使用SUM函数 教师打开“月考成绩表”文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。 教师布置任务：按书中第20页例1的要求，添加数据，并利用SUM函数计算总分。 教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作? (2)使用自动求和工具按钮 教师介绍，Excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。 2．求平均值函数 教师介绍求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数相同。 教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。 教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。 教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。 学生观看教师演示，学习SUM函数的使用。 学生上机实践，完成教师布置的任务。学生思考、回答问题。学生听教师介绍。学生完成教师布置的任务。 学生听教师介绍。学生上机实践，学习利用求平均值函数计算平均分的方法。 学生上机操作，完成用求平均值函数计算平均分的操作。 学生上机实践，完成计算科目平均分的任务。 学生听教师介绍。 学生完成教师布置的任务，学习求最大值函数和求最小值函数的使用方法。 作方法，激发学生对新课内容的求知欲望。 通过教师演示和亲自实践，学生可以掌握SUM函数的使用。部分学生可以想到利用自动填充功能简化重复求和的操作。 学生了解自动求和工具按钮的作用。学生上机实践，学习使用自动求和工具按钮进行求和操作。学生了解求平均值函数的使用方法与SUM函数相同。可使学生主动思考，加深理解。个别学生可能在选择数据区域上出现错误。 通过演示，纠正学生出现的错误。使学生进一步掌握求平均值函数的使用方法。在学习以上函数的基础上，学生经思考，可以掌握求最大值函数和求最小值函数的使用方法。 学生了解一些常用函数。 自学指导 释疑解难 教师巡回辅导。对学生出现的共性问题进行二次演示 展示学生作品，并让学生对展示作品进行评价。 教师点评，总结各组得分情况，并对获胜小组表示祝贺。 学生做练习，互相巩固和加深学生交流，参与评价。 对公式的应用和理解引导学生在学习学生做练习，互相过程中积极思交流，参与评价。 考、勇于实践，体验学习的乐趣 才艺展示 布置作业 回顾总结本节课所学内容，完成课本第125页的1、2、3。 模块六 第四节 公式和函数的应用（一） 1、单元格地址的引用 板书设计 2、使用公式 3、SUM函数、AVERAGE函数的使用教后反思 批阅人签字：批阅日期：2022年月日
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