《Part A Let’s learn & Let’s do》说课稿
本节课选自人教版三年级下第三单元第一课时，Part A Let’s learn、Let’s do.因为准备的略微仓促，所以选取了跟冀教版内容相近的动物单元，整体来说难度稍低。
课程设计首先从热身和复习前面所学内容开始，课前活动热身，为了激发孩子们的学习兴趣，使其快乐地进入下一步的学习。通过复习学习过的动物名称，为之后操练本课时重点句式提供词汇支撑，创设动物园的情境，使学生如身临其境，自然展开之后的学习活动。
课程新授部分，让学生们带着问题去听录音，学生能够正确朗读本课重点单词及重点句式之后，利用课文提供的图片，初步练习新授词汇。然后以游戏的方式来练习单词跟读，让学生学会单词的正确发音。并通过对话练习的方式，让学生理解掌握并会运用到实际生活中。
再次以游戏的方式来操练单词。第一个游戏使学生能够理解新授单词的意思，同时能够正确说出单词。第二个游戏使学生能够听懂单词。通过练习为做let’s do部分做准备。Let’s do 部分活动与前边两个游戏中出现的动作紧密相连。学生先听录音，能够熟悉指令的内容。再边做动作边说指令，以多感官的参与来练习新学到的单词。
通过最直观的观看视频的方式，对孩子们进行情感教育：动物是人类的朋友，我们要保护动物。宣读誓词，让孩子们身体力行的从自身做起，爱护动物，保护大自然。最后本节课重点内容，加深印象，让孩子们对本节课有个整体的认识。
课后反思
由于小学生天生喜欢动物，根据学生的这一喜好让学生通过看动物图片的形式来学习语言知识，通过比较动物的特征来学习形容词，使学生在较短的时间内轻松地完成了学习任务。但个人认为还有很大的不足之处：首先，因为准备的略微仓促，所以选取了跟冀教版教材相近的动物单元，没有更深入的去了解人教版教材本单元跟前面单元的联系以及各部分之间的联系，对教材的理解不够透彻。其次，let’s write 板块的设计应该放在小组对话练习的后面，让孩子们先读熟会运用后，再联系书写，板块设计顺序有误；游戏环节，孩子们兴奋度很高，应该更好的去利用孩子们的兴奋点，进行适当地给分鼓励，游戏环节缺乏了给予孩子们及时的评价鼓励。最后，在宣读誓词环节，由于很多单词都没学过，领读时，读的句子过长，导致有的单词不能很好的跟读。这些问题的出现，由于缺少对三年级孩子的心里发展的了解，在今后的过程中，要不断提高自己的应变能力，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己。
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