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“首都教育师德先行”主题教育活动总结篇1
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。下面，小编为大家分享师德师风教育活动总结，希望对大家有所帮助!
强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚为而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《孙板初中师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：
(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
(2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
(3)抓行动。大兴三风。一是：团结风。学校在师德师风建设年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。
二是：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三是：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。
三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。
在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感。已经形成不可抗拒的正义的力量。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
四、存在问题
这次师德师风教育活动的效果显著，群众反映良好。但也存在一些问题：
1.少数教师对师德师风教育的重要意义认识不足，认为是老生常谈，是软任务，因而学习态度不认真，学习效果不理想。
2.部分教师在自我剖析评价时避重就轻，整改决心不大。
“首都教育师德先行”主题教育活动总结篇2
篇一：中华魂主题教育活动总结
中华魂主题教育活动总结
本学期，我校开展“中华魂”读书活动。回顾一学期来的工作，我们深深感到：发挥“三个作用”，坚持“四个结合”，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好读书活动的根本保证。现将具体做法总结如下：
一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动
一是发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，辅导员、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。保证活动的顺利开展。
二是发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时
给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标，并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德、严守纪律，刻苦学习，一个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成。
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三是发挥学生的主题作用。
开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，有些学生读书后写出了“与书同伴，开阔视野”、“获取知识，
三分在课内，七分在课外”的格言警句，很受同学们的欢迎。
在党旗下成长
二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体
一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。品德课老师将《崇尚真善美学做诚信人》书中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂上讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟五号”飞天成功、十大感动人物、家乡美等为内容指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社
会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力、启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。
爱国歌曲代代传
二是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校的《一日常规》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用《守则》约束自己，改掉不良的行为习惯。
三是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有着潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，
我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资对墙壁每一墙垛都进行了主题鲜明的设计，墙壁上粘贴名言警句等，使学生在富有教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书的兴趣，开阔了学生的视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。
爱国歌曲越唱越响
四是读书活动与体验实践教育相结合。在读书活动中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书
篇二：励志教育主题活动总结
北马中学“励志五月”主题教育活动总结 活动目的
为进一步加强学校学风建设，正确指导学生科学定位初中生活，进而引导学生树立明确的奋斗目标和远大理想，激励学生珍惜大好时光、奋发图强、励志成才，努力做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，我校成立包括分管领导、班主任、班教导会成员在内的领导小组，在全校学生中广泛开展了以“励志教育”为主要内容的主题活动。
活动内容
1.扎实开展常规教育，引导学生科学定位初中生活，明确阶段性奋斗目标。 通过开展爱国主义教育、理想信念教育、理念教育、学校基本情况和发展教育、校规校纪、文明规范和法制教育等教育活动,帮助引导学生建立合理生活秩序、养成良好学习习惯、规范个人行为，确立明确的理念和努力方向。教育过程中，指导学生由模糊人变为清醒人，使学生对中学生活有一个宏观认识和总体把握，使他们在正确客观认识自我的基础之上，在系班主任、班教导会成员的指导下，制定出学期、学年学习、工作计划，确定明确的阶段性奋斗目标，科学合理地规划初中生活。
2.通过开展“读励志书、写励志报告、作励志演讲、弘扬励志典型”等活动，使励志内化成学生的行为。
第一，由班主任、班教导会以班为单位组织学生认真诵读关于学校在“北马中学校园网”网站上建立励志教育专题栏目，分年级、分阶段向学生推荐国内外经典的励志书籍，指导每个学生的行为。第二，充分挖掘本校学生和往届优秀校友在励志成才方面的先进典型，利用学校自身的励志教育资源积极为学生开展励志成才专题讲座。班级、团支部、学生会等学生组织广泛开展励志演讲、知识竞赛、读国学经典等活动，引导学生多读书，读好书，在校园内掀起学习新知识，掌握新技能的高潮，提高学习运用新知识的能力，营造浓厚的励志教育氛围。第三，在全校范围内广泛宣传励志典型的人和事，通过典型示范作用，以点带面，全面推动学生励志成才活动的深入扎实开展，要让学生真切地感受到“学”有对象、“赶”有目标、“比”有希望。
3.努力搭建心理指导服务平台，促进学生健康成长。
积极开展心理健康教育，使学生首先做到心理励志，进而构建和谐人格，塑造成功人生。通过开展学生人格测量、心理咨询、专家讲座、心理健康知识普及等心理健康教育活动，培养学生良好的个性心理品质，以健康积极的心态面对克服学习生活中遇到的困难，提高学生适应社会生活的能力，健康成才。
4.完善主题班会制度，使励志教育制度化、经常化。
以班级为单位，坚持每周召开一次主题班会，围绕励志教育，通过主题演讲、经验介绍、优秀事迹报告、同学互助等形式，对学生开展教育和引导，帮助学生及时调整、合理修正学习计划和阶段性发展目标，通过自我教育、自我管理、自我服务，使学生在不断认识自我、合理评价自我、逐步完善自我的过程中，逐步内化自己的行为，在潜移默化中常励志，立长志。
活动意义
通过这次“励志教育”活动，端正了学生的学习态度，增强了学生的学习兴趣，提高了学生的学习质量，激发他们拼搏进取、奋发向上的热情，为提高学校人才培养质量和实现学校跨越式发展贡献力量。
北马中学
2022年5月30日
篇三：感恩主题教育活动总结
2022-2022学年奎屯市第二中学感恩主题教育活动总结 感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。为了让我校全体同学心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，我们组织学生开展了一系列感恩主题教育活动，让同学们在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。
一、达到了活动目的 通过本次“感恩”系列教育活动，学生知道了如何孝敬父母、尊敬长辈，并在此基础上学会了关心他人、知恩图报。使学生树立起了感恩之心，使学生对父母心存感恩，更使学生把这种爱化作博爱，能够感恩帮助过自己的人。学生几乎能够时时、事事、处处心存感恩，使家庭充满和谐、充满爱心、充满希望。
二、内容与形式
1、从班会入手，开展了感恩父母教育。 结合实际，我班召开了主题班会《感恩父母》。班会上开展了一些活动，同学们表达了自己如何与父母交流感情。班会进行的很成功，同学们各抒己见，争相举手表达自己如何向父母感恩。这折射出了学生对家长的关心和感激。
2、从实践体验入手，开展了父母感恩教育。 从五月开始，我班通过主题班会《感恩父母》向学生进行了全员发动，公布感恩系列教育活动内容。让全班同学从实际出发，从小事做起，开展了“帮父母做一件家务事” “义务劳动”“给父母讲故事、送礼物”等活动，通过让学生写体会、写信等，筑起了父母与子女沟通的心灵之桥
3、从读书收集资料入手，开展了感恩父母教育。让学生收集了部分名言、警句等进行交流、熟读、背诵、理解，汲取传统美德之精华。
4、关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。 为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业：让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。 我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。我让孩子们把在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。
5、墙报“感恩的心” 适逢五月的母亲节，给班里孩子们布置了一个作业，每个人做一份以“感恩”为主题的手抄报。周末回来时，孩子们给了我一个又一个的惊喜：他们做的手抄报特别漂亮，内容丰富，将对别人的感激之情表现得很充分。 对于这些感恩的手抄报，我们在班级内部进行了评奖。同学们都很高兴。一方面自己的劳动得到了别人的认可；另一方面同学们彼此对感恩有了更深的了解，同学关系也更加融洽。 我们的感恩教育活动就此就告一段落，但是我们的感恩教育仍在继续。
开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的社会责任感。感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现。
奎屯市第二中学
2022年5月
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