本学期，工会部门紧紧围绕市级调研工作，针对办公室卫生、部门管理缺乏经验梳理、工会小组长职能未充分发挥等突出问题，重管理职能的改进、重部门联动的落实、重执行力的优化开展工作。一学期来积极颂扬校园师德师风典型事例，积极发挥工会小组长的职能，促使工会工作规范有序有突破。
一、优势与亮点
一）师德建设重宣传、有深入
第一，深入推进文明五比活动，挖掘颂扬身边优秀典型事例，助推各类人员的专业自觉性、发展主动性。本学期各部门积极投入市级调研准备工作，涌现了一大批感人事迹，典型人物。在每月的组室五比推荐工作中，我们做到提早提示，过程中挖掘、指导，将身边的优秀事迹向园务会推荐，并在月会上进行表扬，大家在聆听她们的故事中感动也激励自己，正能量在传播。期末，我们还通过园公众平台【有爱故事】向外推送展示一学期我们的五比推荐人员，向家长、社会进行宣传，展示了我园教工良好的师德风范。
第二，开展第二季教工微摄影文化活动，寻找镜头下的师爱，树立可亲、可敬、可信、可学的师德楷模。我们以“三八节”为契机，以校园纪实、教师风采、美丽校园等为切入点，倡导教工用镜头记录下身边感人的师德故事，记录下教师大爱无疆的美丽瞬间。活动及时捕捉、挖掘了校园内外普通教工的不平凡精神，弘扬了在工作、学习、生活等各方面无处不在的高尚师德。我们也以展示为平台，通过校园公众平台向社会宣传我园先进典型和模范人物，促使广大教工学有榜样，赶有目标。
第三，创设校园文化墙，营造校园文化氛围，体验对泗幼文化的共同浸润。我们在大厅布置照片墙，将教工摄影活动的照片布置出来，展现泗幼最美笑容和镜头下的师爱照片，展现我园教工的工作魅力。感人的工作瞬间、孩子和老师亲密无间的笑容，传递着文化气息，传递着我们的工作状态，激励大家更主动投入每天的工作。
二）园情民意优形式、有拓展
期初，我们在教工之家、教师创客工作室创设两处园情民意倾听箱，旨在在运用一种非正式方式听取广大教工对日常工作、教育教学、幼儿园管理等的意见建议，把园情民意渗透于日常。使教工反映问题、提出建议等更方便更日常，通过微信群等宣传发动，得到了广大教工的认可，在市级调研中也受到了肯定。此举措拓展了园情民意的形式，是对园情民意机制的优化和拓展。
期末，我们在上学期中层干部述职中开展网络测评的基础上，又一次开展了文明组室教工网络推选活动，运用调查派软件辅助文明组室考核评价工作，促使活动组织更便捷，富有时代气息，工作效能显优化，拓展了工作机制。深入一线倾听民意进一步加强，实现了多途径征集民意、多方法创设平台的管理愿景。
三）重点工作重推进、有跟进
首先，我们着力推进办公室卫生改进工作。针对“教师办公室卫生状况需改进”的问题，我们通过环境布置、制度监控、日常跟进等策略，一学期来办公室卫生大大改善。在制度监控中推出了“值日生及办公室卫生操作细则”、“教师办公室大扫除操作细则”，并通过值日生自评和行政评价来督促卫生工作。在日常跟进中做到及时提示、宣传发动等，确保教师办公室卫生环境的良好保持。
其次，针对“工会小组长职能未充分发挥”的问题，我们通过召开会议、认领任务、共同商议等策略，促使每个工会小组长发挥优势，勇担责任。通过召开工会工作例会重工会日常工作的商讨，通过活动前、中、后临时碰头商议各项活动的开展，在组长共同的参与和组织中促使工会各项活动的开展有序规范。如团队拓展、相约十二点教工沙龙、节假日少量福利发放、教育先锋奖评选推荐、教工运动会报名等。在此也要感谢工会小组长们的全力配合和义务付出，有一颗为大家服务的心，体现了无私奉献的精神。
四）管理经验出亮点、有梳理
本学期，结合市级调研工作要求，我们认真梳理近两年工作经验，依据“文化引领园所发展四年行动计划”，梳理成果、反思不足、寻找对策，完成了文化入心阶段总结——“有爱，自觉，玩转创新”，并与全体教工进行分享交流。在调研中我们的校园文化也得到了专家的认可，校园文化建设是有效的。通过阶段总结和梳理，我们看到“文化引领园所发展”的愿景成为大家的共识；我园“以文化为视角”的人本化管理初现成效，引领、支持、激励着我们教工的自主发展行为；“凝聚力量、集聚智慧”的校园文化主旨不断深入，相信“文化内涵入心”的园所发展目标将不断达成。
二、问题与不足
回顾总结一学期工会工作，依据调研反馈及园情民意座谈意见建议，主要存在以下问题与不足：
1、园情民意机制不够健全，如倾听箱的过程性监控、反馈。
2、办公室卫生虽有改进，但效果还不够明显，尤其在月底大扫除方面。
3、后勤人员参与工会活动还不够积极主动。
三、思考与对策
1、制度保障。制定园情民意机制的相关制度，把日常管理、监控反馈等列入制度中进行实施与管理。
2、进一步推进办公室卫生改进、办公室文化营造，结合文明组室建设开展“最美办公室”评选活动，进一步落实制度监控、氛围营造和宣传激励。
3、进一步加强宣传发动、以点带面、注重激励，以调动后勤人员参与工会活动的主动性与积极性。
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