一、教研组基本情况 英语教研组共有5名教师，本科1人,专科4人;
县教学能手1人,县学科组中心成员2人,1人在市首届中青年教师素质大赛中获二等奖,1人获三等奖,县优秀辅导员1人,3人担任辅导员,在学校举行的师徒结队活动中，有一位教师担当师傅。五位教师平均年龄只有24岁,是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。我们组气氛融洽，人际关系和谐，组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
二、重点抓好四项方面：
(一)强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论素养摆在首位。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。
1、加强师德建设。教书育人德为先。我们组利用政治学习时间，积极配合学校，组织教师认真学习政治思想理论，学习相关的教育方针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，从而在学习中得到提高，在讨论中获得进步，使全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。
2、学习新课程理念。我们组坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，同时我们组也鼓励教师勤跑图书馆和电子阅览室，通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
(二)落实常规，目标明确，努力创建教研组特色。
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。每学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。
其次，我们将每一节理论实践课都当作市级公开课来上，按照“个人准备—集体研讨—修改完善”的流程，形成了“初备—复备—细备—精备”的备课风格。真正做到以集体的智慧备教材、备学生，并做到每节课之前有10分钟研讨与交流,充分发挥了集体的力量，有力地促进了每一个教师课堂教学效益和教师个人业务水平的提高。
第三，我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
(三)教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
向科研要效益，向科研要质量，我们让教师在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我校，也是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、课题研究，促进教师成长。我们组的每位教师都参加了不同层次的课题研究，并能围绕自己课题研究，制定切实可行的实验计划。我们在课堂教学中进行了实践和探索，并围绕课题研究在实验班开展了一系列的研究活动，如：课本剧的编演赛，评选“英语之星”的活动，英语讲故事比赛、英语演讲比赛等。使学生在有意义的活动中，积极主动地发展，学习英语的积极性得到了调动，运用语言的能力有了明显提高。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和前辈请教，并以艺术沙龙的形式进行讨论，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们每个人的理论实践课中得到了充分体现。。
(四)团结协作，争优创先，实现全员共同成长。
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。每学年，我们英语组每位教师都要制定一年的自我发展目标，并建立了自己的成长记录袋，并根据自己的实际情况及时进行修改和调整。近三年内，我们组的每位教师都圆满完成了自己的个人发展目标，在个人的成长记录袋中记录下了自己成长的足迹。
三、教研组的成绩 (一)学生的成长。
正是这些针对实际、讲究实效的教研活动，使得我们的学生成绩也在不断地进步。近几年，我们教研组的成绩始终在同级同类学校中名列前茅，学生的能力也有很大的提高，在第三届“英拓杯”双语大赛中有 4名学生获市二等奖，在县首届小学生口语大赛中我校有5名学生获一等奖，4名学生获二等奖，2名学生获三等奖。在县第二届小学生口语大赛中校有3名学生获一等奖， 2名学生获三等奖。
(二)教师的专业化成长。
1、课题研究。本组教师在认真教学的同时，还积极投身于教育科研的活动中，几乎每个老师都有自己的研究课题，张旭和张秋香老师参加了国家“学科四结合”的课题研究，张旭、张秋香、孙静、杜丽、**承担市级课题“初始年级英语字母教学的研究”，张旭、孙静、杜丽承担县级课题“通过活动途径促进学生综合语言运用能力”的研究。每位教师均围绕课题积极开展各种形式的教学研讨活动，在充分研究的基础上，以课例研究为基本形式，把教学、科研整合在一起，使校本教研活动落到了实处。
2、课堂教学成果。在各级领导的关心指导下，每位教师的课堂教学水平均有了不同程度的提高，并得到大家的认可：张旭老师执教的《unit5 let’s talk》获县优质课评比一等奖,《unit4 let’s learn》课例参加县观摩课，孙静执教的课例获县优质课评比一等奖，还有两节课参加了县观摩。张旭老师参加**市小学教师素质大赛获二等奖，张秋香老师多次参加市县优质课评比，均获一等奖。另外还多次提供县室级公开课。在**市小学教师素质大赛中获三等奖。**老师仅仅参加工作两年，教学水平不断提高。在县优质课评比中获一等奖第一名。并提供公开课。
3、及时反思，积极撰写教学心得。本组老师善于反思和提炼，认真撰写教学反思、教学案例、教研论文等，并积极参加教学经验交流活动。张旭、孙静老师撰写的教案及教学评价方案均获县一等奖。张秋香老师的教学设计和评价方案获市二等奖。张旭老师撰写的《多维评价促发展》获全国一等奖，张旭、孙静、张秋香老师在县小学生英语口语大赛中均被评为优秀指导教师。
另外，在20xx年9月份进行的县教师业务素质考试中，本组成员成绩优秀;
20xx年孙静老师被评为县优秀辅导员。
优秀教研组汇报材料我们数学教研组共有7人。近年来，在县、区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校数学教学起到了带头作用。为此，我们决定申报县优秀教研组。
一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展提供保障 学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。我组由教导处周鑫森主任分管领导，周主任常年深入教研组，参加教研组活动。我组教研组长谢益明，虽然是一位年轻教师，但教学基本功扎实，教学成绩好，多次执教各级公开课多篇论文获奖并发表，并且在20xx年的县优质课评比中获得一等奖。
二、提高师德修养，塑造良好形象 全组老中青7位教师，其中三名党员。我们敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的.学习型、研究型集体。
三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量 我们全组成员严格按照市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。 教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好《兴趣数学》教案。上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们学校的数学成绩一直令学校家长都满意。
四、扎实开展课堂教学实践研究 课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法。例如：用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。
五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量
结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业着作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师周娟，在教好双班数学的情况下，还管理着我校网络建设，受到大家称赞，且在去年县课件评选中，还获得三等奖。
六、开拓进取，不断收获教学的喜悦 经过我们的努力，在提高学生数学成绩的同时，也不断收获着自己的成功，组长谢益明，获得了县“教学新苗”、县领雁工程骨干培训班的“优秀学员”等称号。撰写的6篇教学论文、案例，分别获市、县级优秀论文二、三等奖，命题获市二等奖，多篇论文发表于省级刊物，并且多次在县、学区开公开课，还配合学区多次进行送教活动。周娟等老师获年度考核优秀等级，而且多篇论文在市县获奖，在省级刊物发表。
优秀教研组汇报材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家下午好，今天我们组能获此殊荣，心情无比激动，非常感谢领导对我们三年级组的信任和鼓励，同时也非常感谢我们三年级组姐妹给人创造了这次登台发言的机会。
记得刚当教研组长时，手忙脚乱、不知所措，马校长语重心长的教诲还回响在耳边：杨莉，当组长不能只顾着自己的班级优秀，而是要边放眼全组，让整个年级组都带动起来，让整个年级组都优秀。校长的一席话使我明白了自己肩上的责任，也让我明白了不能再死盯着自己的一亩三分地，而是要通过自己的努力，使我们的教研组团结协作、并肩前行，让优秀的老师更优秀，让年青的老师能得到快速成长。
倪莹老师是我们学校引进过来的优秀人才，我知道像她这样能一步一步走出来的老师身上所具备的能力是毋庸置疑，于是我便将我们组的说评课大胆地交给她来承担，对于这次亮相，倪莹老师非常重视，我们全组的老师也很重视，针对这节课我们在一直反复的研课，反复的磨练，常常忘记了时间，当倪莹老师的这节课得到领导和同事们的一致好评时，我们全组的老师和倪莹老师一样激动、高兴!是啊，是金子就一定要让她发光，倪莹老师是一位好老师，初来乍到，我们就要多帮助她，让她在我们实小这个大家庭里感到温暖，让她在我们实小这个大平台上闪耀光芒。
丁稳老师是我们年级组最为年青的老师。
刚刚参加工作她总会有一些教学式管理上的问题困扰着自己，为了帮助这位新老师尽快地适应角色，我们年级组的老师经常将自己管理班级的经验和心得毫无保留地告诉给她，使她工作起来能够得心应手，进入三年级以来，为了让丁稳老师尽快适应作文教学，我们年级组有经验的老师都会刻意将周二下午的作文课调到上午，为的是给丁稳老师创造良好的听课学习机会。当有一天，我听到丁稳老师对我说：“莉姐，我现在上作文课不害怕了，我知道怎么讲作文了。”看到她脸上灿烂的笑容，我的心里像喝了蜜一样甜。
是的，年青人都有梦想，只要我们为他们点上一盏灯，他们在梦想的路上就会少一些坎坷，多一些自信。
以上这两个故事是想告诉大家，我们教研组的第一张标签：团结协作、齐头并进，大家好才是真的好!
接下来，我想谈谈我们教研组的第二个标签：教育至爱。
教育至爱是我们三年级组永远的誓言，教育离不开爱，我们三年级组的每一位老师都热爱自己的教育事业、热爱自己的学生，如果心中没有爱，王冶老师不会几度晕倒还坚持在讲台上。每当看到王冶老师因头晕蜷缩在桌子下边的两个小板凳上时，我明白了这位老教师为自己喜爱的教育事业奉献了什么?
如果心中没有爱，于伟老师不会冒着失音的危险还在坚持上课，每当走在于伟老师教室窗边，听到他那沙哑的声音，就知道他为这三尽讲台奉献了什么?
如果心中没有爱，倪莹老师不会坚持在深夜还在为学生批发试卷，每当看到倪莹老师那双布满血丝的眼睛就知道她为自己的学生奉献了什么?
如果心中没有爱，静校后的教室里不会常常看到陈艳丽老师的身影，或批改或板书。
如果心中没有爱，沈彦君老师不会在姐姐病重期间仍不放心班级的学生，医院、学校两头跑，未曾缺过一节课，宁可苦了自己不能苦了学生。
如果心中没有爱，丁稳老师不会在繁重的教学任务之余奔波于几座教学楼之间听课学习。
这就是我们的教研组，每位老师心中都有满满的爱，每位老师都有视生如子的情怀，我们组的老师爱学生还表现在重视学生的习惯培养，从一年级入学开始，我们就非常注重学生的良好习惯的培养，就拿放学来说，我们年级组的老师达成了共识，每天放学少上5分钟课，也要培养孩子良好习惯。一背、二推、三捡，是我们不变的口号，逐一检查，逐一落实，我们三年级组所有班级的教室走后都能做到干净、整洁。这也是上次王校长利用卫生大检查时抓拍教室走后的卫生，我们年级占正面镜头居多的原因所在。当然，这并不是为了多得几面卫生红旗的问题，而是为了培养孩子的好习惯，因为好习惯成就孩子一生。
我们爱学生，还表现在创造一切有利条件 拓展孩子们的视野，以我们班为实验班，我们年级组还为孩子们开辟了第二课堂，我们先后为孩子请来了天中墙体字大师崔立军先生，书协会长王老师，为孩子们指导书法。同时，我们还为孩子们请来了消防队员、交通警察，以及医生来到我们课堂为孩子们普及消防知识、交通法规和急救知识。孩子们在第二课堂中收获了快乐，增长了知识，看着孩子们茁壮成长，作为他们的老师，我们虽然辛苦，但心中却很甜蜜。
最后，我要谈谈我们组的第三个标签是：团结和睦。
今年很幸运，我们分到了一个全校最大的办公室，我们16个姐妹同坐在一起谈工作、谈心得、谈理想、谈报负，相处的融洽快乐，与其说我们是一个教研组，倒不如说我们是一爱人，因为我们教研组里的每一个人都有主人公意识，都热爱实小这片热土，在我们办公室虽然有值日表，但更多的时候是谁看到地脏了，二话不说提起扫把就开始干起来，从无怨言，看到谁的水杯里没水了，就会为她加入热腾腾的开水。我想，这哪是普通的一杯开水，这分明是同事情，姐妹情啊，这茶喝在嘴里，暖在心里。特别值得一提的是每周二的大扫除，因为我们班主任周二整个下午都是作文课，我们的好搭档数学老师们便二话不说全全负责起了办公室的卫生，每个周二，他们又是扫，又是擦，又是拖，辛苦可想而知。每当走进干净整洁的办公室，心中都有一种莫名的感动与幸福。每当看到评比栏中我们教研组得的一个个优字时，我知道这是我们的好搭档在为我们三年级组争创优秀教研组所做的贡献。在这里，请允许我向你们道一声谢谢，正是因为有了你们，我们的班主任工作才会变得游刃有余;正是因为有了你们，我们的主任工作才更加精彩;也正是因为你们，我们三年级教研组才获此殊荣，在这里我想对你们说，军功章有我们的一半，也有你们的一半。
这就是我们的教研组，一个温馨、和睦、积极向上的大家庭，一个充满正能量的集体。当然，我们教研组也是我们学校所有教研组的缩影，因为所有实小人心中都有一个共同的梦想：让自己更好，让实小更好!
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