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false小学生防拐防骗安全教育主题班会《保护自己防拐防骗》教学设计
教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。爱学范文为大家整理的相关的小学生防拐防骗安全教育主题班会《保护自己防拐防骗》教学设计，供大家参考选择。 小学生防拐防骗安全教育主题班会《保护自己防拐防骗》教学设计 一、活动目标: 1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。 2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。 二、活动准备: 利用多媒体制作:背景图;故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。 三、活动过程 一回忆A段故事，理解角色特点。 1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的?谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢? 听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸? 2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡? 3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢? 二根据角色特点，推理故事情节。 1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。 1那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的? 2狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢? 3当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢? 2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。 3可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狸是如何说的? 4这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”? 3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点? 4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊? 三感知三次受骗的过程，归纳公鸡的’特点。 按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了，可事情到底是如何的呢?请小朋友继续往下猜一猜。 1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢?从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化?为什么? 2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。 3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢? 4、那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢? 5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样? 四提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。 故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的原因了吗? 五完整倾听故事，整体感受原著。 刚才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是一个非常著名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。 那么，最后猫和画眉鸟到底有没有救出公鸡呢?还是让我们一起完整地听一听这个故事吧! 附故事: 金鸡冠的公鸡 从前有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡。他们住在树林子的一间小房子里。有一回，猫和画眉鸟要到树林子里去砍柴，他们临走的时候，叮嘱公鸡说:"我们走得很远，你在家里看门，一声也不要响。狐狸走来的时候，你千万别把头探到窗子外面。" 狐狸听说猫和画眉鸟不在家，就跑到小房子前面来，坐在窗子下面唱歌。他唱道:"公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。" 公鸡忍不住了，把头探出窗口。狐狸一把抓住他，就往狐狸洞跑。公鸡于是"喔喔"地叫救命:"狐狸把我抓住，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头……猫啊、画眉鸟啊，来救救我吧!"猫和画眉鸟听见了，马上来追，从狐狸手里把公鸡救回来。 过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们严历地叮嘱公鸡说:"你待在家里，千万别把头探到窗子外面。我们这次走得更远，是听不见你的叫喊声的。" 他们刚走，狐狸又来了。他坐在窗子下面唱道:"公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。"公鸡坐在那里一声不响。狐狸接下去又唱:"孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡……"公鸡忍不住了，把头探出窗口:"喔喔喔!干吗不给?"狐狸一把抓住他，就往狐狸洞跑。 公鸡于是"喔喔"地叫救命:"狐狸把我抓住，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头……猫啊、画眉鸟啊，快来救救我吧!" 猫和画眉鸟听见了，转身就来追赶。猫在地上跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了狐狸，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，把公鸡救回来了。过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，非常严历地叮嘱公鸡说:"你千万别听狐狸的话，千万别把头探到窗子外面。我们这次走得更加远，是听不见你的叫喊声的。" 猫和画眉鸟这回去砍柴，走得很远很远。狐狸又来了。他坐在窗子下面唱道:"公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。"公鸡坐在那里一声不响。狐狸接下去又唱:"孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡……"公鸡还是一声不响。于是狐狸接下去唱:“人们跑呀跑，核桃撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡……”公鸡忍不住了，把头探出窗口:"喔喔喔!干吗不给?"狐狸一把抓住他，带回自己的狐狸洞去。他走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头…… 尽管公鸡叫了又叫，喊了又喊，猫和画眉鸟都没听见。等到他们回家，公鸡没有了。猫和画眉鸟于是跟着狐狸的脚印走。 猫在地上跑，画眉鸟在天上飞……跑啊跑啊，飞啊飞啊，他们来到了狐狸洞口。猫调好琴弦弹起来:“特令令，勃令令，金弦线的小提琴。狐狸在不在家中，在那热烘烘的狐狸洞?”狐狸听了又听，心理想:是谁琴弹得那么好，歌唱得那么甜，让我去看看吧。他于是爬出洞口，猫和画眉鸟一把抓住他，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，又抓又啄，狐狸痛得逃走了。他们救出了公鸡，用树皮篮子捧回家去。从此以后，他们太太平平地过日子，狐狸再也骗不了公鸡啦! 小学生防拐防骗安全教育主题班会《保护自己防拐防骗》教学设计 活动目标： 1.通过生活中发生的被拐骗案例，让学生明白拐骗儿童现象的存在，从而提高防拐防骗的安全意识。 2.通过本次班会活动，使学生了解一些基本的防拐骗知识和被拐骗后的自救方法。 教学重、难点： 增强学生的防骗意识，提高自我保护能力，擦亮双眼，谨防拐骗。 活动准备： 教师：课件、了解一学生的小名。 学生：(1)排练表演情景剧，要充分想象，并注意运用自己的神态、动作、话语来表达你的思想。 (2)初步学会两首歌《幸福拍手歌》、《童年》。 课前互动，情感准备： 1.观看视频：幸福的一家 2.小调查：他们的家多幸福呀!我相信你们的家也是幸福的!谁愿意向大家介绍一下你们的幸福生活?(我们一家经常。) 3.听歌曲：幸福拍手歌。学生随着歌声动起来。 活动过程： 一、现场测试，引入主题 1.行为测试个人：请一位老师扮演陌生人，喊一学生的小名， “XX，我是你妈妈的同事，你出来一下，我有事找你。” (1)老师观察该学生的反应，然后问问他当时的想法。 (2)全班学生：如果当时喊的是你，你会出去吗? 2.心理测试全班学生：你是个防范意识强的人吗?(见后面的测试题) 板书：防范意识 简短评价：我们要提高警惕，保护自己，防拐防骗。 3.引入课题。今天，我们的班会课主题就是“保护自己，防拐防骗”!(板书课题) 二、明白伎俩，提高意识 1. 图片激情、震撼心灵。 孩子们，身边的陷阱无处不在!不法分子通常抓住孩子年龄小，缺少防范意识，容易听信别人的特点，利用引诱、强行等手段实施犯罪。瞧，这么多的孩子都被骗了! 图片展示：这些被骗的小孩有的被卖到贫困地区干苦力，不听话的被打成残疾，有的流浪街头，也有的被迫卖艺，他们过着非人的生活;更可怕的是，有的卖给那些做实验的，或要换身体器官的，他们把人的心脏、肺、肾等器官取下来换钱。 此刻，我们每个人的心是沉重的。孩子们，你们有什么想说的吗?(学生畅言) 身边的陷阱无处不在，我们要重视起来，保护自己，防拐防骗!总结板书：重视 2.那么，你知道骗子是怎样拐骗孩子的吗?(学生先在小组里说再派代表全班交流) 预设：(1)在路上，他们会找到你，非常友好和热情的问你：“小朋友，你吃不吃糖啊”“小朋友，到XX怎么走，我找不到，你带我去好吗”“那面你的XX亲戚找你(在之前他们可能已经调查清楚了你的某个亲戚的名字)”“我带你一段路吧，我和你顺路”……总之他们的方法很多。 (2)如果这些方法都不容易成功的话，他们可能会把小车停在路边，等你从旁边经过时，突然打开车门，把你那拉上车，然后用药把你迷昏。 3.孩子们说得真好!(出示课件)老师在课前搜集了大量资料，整理后把拐骗分成了这样几种类型： (1)权威诱惑法：骗子谎称自己是老师、父母、亲友的同事或朋友，骗取孩子的信任，以达到拐骗的目的。 (2)物质利诱法：通过赠送稀奇的物品或食物达到拐骗的目的。 (3)假借带路法：假借求人带路，以达到拐骗的目的。 三、掌握方法，防患未然 1.是啊，无论骗子多么狡猾，只要我们擦亮双眼，保护自己，悲剧就不会发生在我们身上!那么，我们应该怎样防患未然呢?(板书：防骗) (1)情境模拟：(演一演) 生活中我们经常遇到有人不认识路，请你带路的情况，你会怎么做呢?一起来看看这几个同学的表演。 “小朋友，你知道去大润发超市的路怎么走吗?能不能带我去啊?” 友情提醒：表演者要充分想象，注意运用自己的神态、动作、话语来表达你的思想。 演后评价：这位小朋友做得怎样? 预设：正确对策：对于陌生人提出的任何要求和请求都要坚决拒绝，也不要对陌生人的夸奖、赞美弄得沾沾自喜而失去了警惕。如果陌生人强迫带你走，你应该大声喊叫：“我不认识他，救命!”驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可贴近车身。 (2)发挥想象(说一说) 现在很多人家养宠物，主人都把这些宠物当作孩子看待。我们来看这位阿姨发生了什么事。 一位漂亮阿姨急匆匆走过来，看上去很可怜，甚至快要哭了，“我最爱的小狗丢了，请你帮我一起去找心爱的小狗吧。”你会怎么做? 预设：正确对策：我还小，我可帮不了这种忙。所以我礼貌性地笑一笑，不理他，赶快走开。俗话说，“人不可貌相，海水不可斗量”，俗话还说了，“人心隔肚皮”，我们不能完全根据人的长相和外貌来判断谁是好人，谁是坏人，有时候，不提高警惕，你的善良可能会被坏人利用。 (3)唇枪舌剑：(辩一辩)(全班分成两大组自由辩论) 遇到下面这种情况，你是帮还是不帮呢? 如果你独自在家，陌生人在按门铃，“天啊，我的车坏了，我得打电话叫人来修，可是我手机没电了，能借你家电话用用吗?” 追问：你能开门吗? 我不开门是防范意识强还是冷漠的表现?板书：防范意识强 PK 冷漠 预设：正确对策：我单独在家，决不要为任何陌生人开门。哪怕他说有什么紧急情况，或者说他是警察，或者说是你爸爸或妈妈让他来接你等等。如果发现类似情况，要立即拨打电话告诉父母。不要让那个人知道只有你一个人在家。 提醒：一定要在确保自身安全的前提下帮助别人，处处留个心眼。 2.如果发现自己已经被拐骗，你该怎么办?(板书：自救) 故事欣赏(课件展示)：让我们一起来听一听小勇遇到坏人机智逃脱的故事。 一天，小勇回家时遇到一位叔叔。这位叔叔亲切的对他说：“小勇，我是王叔叔，你爸爸的朋友。你爸爸的包忘在我家里了，你把它带回去吧。”小勇跟着他上楼了，一进房间“王叔叔”就变了脸，用绳子困住他的手脚，并用胶带封住了他的嘴。“啊!受骗了!我被绑架了!”小勇非常害怕，怎么办?他立即想到上课时学过：遇到绑架时不能慌张，应机智地想办法逃脱或向外传递消息。小勇很配合的缩在屋角，假装睡着了。“王叔叔”见小勇老实顺从，就放心地下楼打电话。这时，小勇快速移向桌子，用棱角磨断绳子，爬上窗户仔细观察，见窗下有一堆沙子，就毅然跳下去了，直奔路口的小店，向老板呼救。店老板赶紧报警，警察叔叔立即出动，抓获了歹徒。 提问：小勇的机智、勇敢体现在哪些地方?你从中得到了什么启示? 总结：(1)沉着冷静 (2)麻痹对方 (3)想法拖延时间 (4)拨打110求救 通过刚才的讨论，我相信孩子们能明辨是非了! 3.明辨是非：(指名读，学生用手势表示对错，错的说说理由。) (1)放学时，如果遇到有陌生人佯称你家中有紧急事情，需带你离开或带你去找父母时，不可轻信他的话，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实，在不能确认的情况下不能跟别人走。( √ ) (2)外出游玩时要征得家长同意并将行程告知父母或其他家人，但不必说明大概返家时间。(×) (3)养成进出家门随手关门习惯，一个人在家时遇到陌生人来敲门，千万不要开门。( √ ) (4)上下学、外出游玩、购物时，最好与同学、朋友、家长等结伴同行。( √) (5)不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑。(√) (6)驾车的陌生人问路，要礼貌地回答，必要时可当向导。(×) (7)不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕。(√) (8)把家中的钥匙挂在胸前。在外人或朋友面前可以炫耀父母的地位或财富。( × ) (9)同学们应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。(√) (10)真的被拐时沉着冷静，摸清犯罪分子作案的意图，然后想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑，不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。还可以采取传小纸条、拨打110等方式向周围人请求帮助，设法与外界取得联系。(√) 4.学法明理： 我们国家和社会对孩子们是非常重视的。早在1991年，我国就颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》，其中第五条明确规定：国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。 我国刑法第二百四十条对拐卖儿童的行为也有明确的处罚法：拐卖妇女儿童的，处五年以上、十年以下有期徒刑，并处一万元以下罚金。 孩子们，以后遇到事情要拿起法律武器维护自己的合法权益。 四、总结提升，延伸教育。 这节课你有什么收获?(结合板书总结) “害人之心不可有，防人之心不可无。”希望这次的班会活动能引起孩子们对防拐防骗的重视，希望孩子们能够把今天所了解的防骗、自救知识，对弟弟妹妹或朋友讲一讲，大家共同擦亮双眼，谨防拐骗。 在这里老师介绍几部有关打拐题材的电影，《亲爱的》、《失孤》、《黔山打拐》。孩子们有机会去看看，详细了解一下那些被拐儿童与亲人、警察之间的感人故事。 最后祝孩子们开心地学习，平安地生活，拥有一个幸福的童年! 齐唱：歌曲《童年》。让我们在歌声中结束班会课。 五、板书设计： 保护自己，防拐防骗 重视 防范意识强 PK 冷漠 防骗 自救 附：心理测试(你是个防范意识强的人吗?) 测试题：突然有个人对你百般讨好，你会怎样? A.不拒绝，但心有戒防，对方必定有所图。 B.平常心与对方交往。 C.自认有人缘，高兴开心。 D.马上拒绝，不给对方机会。 A.不拒绝，但心有戒防，对方必定有所图。 你是个很有戒心的人，尤其是对于陌生的人，你的自我防卫系统就会自动开启，静待对方的攻势。因为你有这样谨慎态度，所以你的人际关系通常是四平八稳的，就算有敌人要暗算你，也不是很容易的事。除此之外，你也有很沉着的性格，即使知道对方有所图，但也不拆穿对方的把戏，这是一种很圆熟的做法，使你不会无端又得罪人，是非常稳重的做法。 B.平常心与对方交往。 你是那种宁愿自己生闷气，也不轻易说出来的那种人，通常会紧闭心灵，却又渴望别人能主动了解自己，为人有点现实且有点固执，一旦心意一决，不管什么人也说不动。 C.自认有人缘，高兴开心。 你是一个自我意识强烈，只为自己着想的人。因为你心中想的都是自己，所以你很容易被人抓住你的弱点，有所企图地的接近你。只要对方对你稍微殷勤一点，对你说点好话，你就很容易陷入自己的期待中，认为自己真的是很受欢迎的人，因此你的心防就全部打开。接下来，有心人想如何利用你，你只好乖乖地任人摆布了。 D.马上拒绝，不给对方机会。 你的自我防卫系统可能反应太过度了点，所以会一口回绝，不给对方机会。这种做法多少会影响到你的人际关系，如果对方是诚心想和你做朋友，那你又增加了一个敌人啦!你的心态对任何人都没有安全感，尤其是陌生人，因此，你随时都在戒备状态，所以才会有这种过度激烈的反应。 小学生防拐防骗安全教育主题班会《保护自己防拐防骗》教学设计 下面告诉大家一些拐骗者常用的诱骗手法 1、“权威诱惑法” 这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，带你回家。” 2、“物资利诱法” 这种诱骗方式主要利用了学生的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。” 3、“带路引路法” 诱骗者利用学生善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商场的路怎么走吗?能不能带我去啊?” 遇到这类情况，我们千万不能跟他(她)走，因为我们不认识他们，也不了解他们的情况。 学生如何避免被人拐骗、绑架? 1、放学时如果不是自己的.亲人来学校接，要及时地告知老师，由老师联系家长，在不能确认的情况下不能跟别人走。 2、外出游玩时要征得家长同意并将行程告知父母或其他家人，说明大概的返家时间。 3、养成进出家门随手关门的习惯，一个人在家时遇到陌生人来敲门，千万不要开门。 4、上下学、外出游玩、购物时，最好与同学、朋友、家长等结伴同行，节假日人流比较多，和家长上街或外出游玩一定要牵手、紧随家长。 5、不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑。 6、驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可贴近车身。 7、不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕。 8、不要把家中的钥匙挂在胸前。不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。 9、遇事先和家长老师商量，不能认为自己什么都会解决，擅自做主往往会导致危险发生。 遇到有陌生人佯称你家中有紧急事情，需带你离开或带你去找父母时，不可轻信他的话，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实。 10、同学们应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。 如果发现自己被拐卖，你该怎么办? 警方提示： ——若在公共场所发现受骗或受到威胁，应立即向人多的地方靠近或跑进旁边的机关单位，并大声呼救，寻求帮助; ——如已被控制人身自由，应保持镇静，在确保安全的情况下，设法了解自己所处的地址及犯罪嫌疑人人数、口音等基本情况; ——向人贩子、买主及相关人员宣讲国家法律，告知严重后果，伺机外出求援或逃走; ——采取传小纸条等方式向周围人暗示你的处境，请求帮助，设法与外界取得联系; ——不要放弃，想方设法，寻找机会向公安机关报案(拨打110电话求助)，拨打电话、发送短信或通过网络等一切可与外界联系的方式尽快报警，说明你所在的地方、买主(雇主)姓名或联系电话。 孩子是每个家庭的幸福源泉，一旦遇到孩子被拐卖的悲剧，孩子的父母、亲人就会痛不欲生，家庭就会经历破碎的巨大痛苦，希望大家时时提高警惕，牢固安全防范意识，不法分子就没有可乘之机了!在这里送给同学们防骗拐“七字诀”——“屋外玩耍要结伴，集市街头别留恋。生人搭讪要防范，小恩小惠莫贪占!”