形考作业一名词解释1.幼儿园课程题目2名词解释2.幼儿园游戏活动题目3名词解释3.幼儿园教学活动题目4简答题1.幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？题目5简答题2.幼儿园课程的特点是什么？题目6简答题3.幼儿园课程的价值取向的含义是什么？题目7简答题4.皮亚杰的知识建构理论是什么？题目8简答题5.维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？题目9简答题6.精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？题目10简答题7.游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？题目11简答题8.幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？题目12简答题9.如何按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行分类？题目13简答题10.如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？题目14简答题11.不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体是怎样的？题目15分析题1.案例分析：请分析以下案例中家长的课程价值取向对幼儿园课程价值取向的影响及幼儿园应怎样应对。
案例：
各种私立学校的兴趣班，家长都趋之若鹜，即使是高费用的学习班也阻挡不了家长报名的热情。家长间平时议论最多的就是：“你家报的是哪个？怎么样啊？要不我也报一个……”幼儿园放学后经常上演这一幕：家长急急忙忙将孩子接走，“快，快，快，我们要上油画课，还要学围棋……”题目16分析题2.联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。
题目17分析题3.请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。
形考作业二（占形考总分的18分）“幼儿园课程与活动设计”形考作业二（本次任务主要是针对一次教学活动的设计，，要求期末考试前完成，满分为100分。）幼儿园数学活动方案设计一、目的1.掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计的组成、设计原理，了解方案实施的步骤和注意事项。
2.正确理解和应用幼儿园数学教育的基本理论、目标和内容，理解年龄特点和课程的密切关系。
二、要求1．针对所在地具体情况或所在工作园所、见习园所的幼儿园儿童，结合本课程所学内容设计一份完整的、符合当地具体实际的数学活动方案。方案应目标清晰、步骤完整、内容充实事宜、时间安排合理，提交的活动方案设计字数不少于800字。
2.以“平面图形认知”为内容设计一个幼儿园儿童数学教育活动教案，年级不限；
活动方案设计应包括活动名称、年龄特点、目标、准备、过程、建议、延伸等7个部分。
3.在进行“年龄特点”分析时，需要运用本课程第五章和相关章节的内容，以及专业课程《儿童心理学》的相关知识，同学们应认真分析，以便正确定位和阐述不同年龄阶段幼儿所对应的活动方案目标和具体设计。
4.“活动过程”中，设计者应以清晰的、条理的、概括的文字来加以体现；
在每个环节的表述中，要注意突出重点，即内容重点、形式重点和实施重点；
下表中的步骤仅供同学们参考，可视具体活动自行设计安排。
5.“建议”部分主要是对该活动设计推广应用的补充说明，包括材料准备、活动程序、操作方法等方面可行性建议，如城市中可这样设计，在农村地区可由那些来替代。这些建议应表述清晰、简便易于操作。
6.同学们也可以自己设计幼儿园活动方案表，最后通过手写或电脑输入完成，当面或以E-mail方式提交本次形考作业。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的活动方案，特别应有针对性地对作业中的常见问题进行辅导。
国开《幼儿园课程与活动设计》形考完整版参考试题题目1.名词解释1.幼儿园课程【答案】：
幼儿园课程的定义是：影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和.
题目2.名词解释2.幼儿园游戏活动【答案】：
幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。
题目3.名词解释3.幼儿园教学活动【答案】：
幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。
题目4.简答题1.幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？【答案】：
答：1）幼儿园课程即教学科目
这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。
但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。2）幼儿园课程即教育活动
该定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。3）幼儿园课程即学习经验
该定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。
同时，该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”，考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。
国开《幼儿园课程与活动设计》形考完整版参考试题年龄特点1.生理方面2.动作方面3.语言方面4.感知觉方面4.思维方面．．．．．．．．．．．．．（年龄特点还可以有很多，同学们可以进一步归纳）活动目标1.2.．．．．．．．．．．．．．（教学活动目标的表述应具体化、行为化和可操作性）活动准备知识：相应知识的准备，包括专业知识和数学学科知识材料：各种活动材料的准备及说明环境：幼儿园教学活动的空间场地、位置等人员：人员配备情况、是否需要助手等活动过程1.导入/提出问题、发现问题2.教师启发、演示、讲解3.幼儿操作、体验、归纳发言4.教师总结．．．．．．．．．．．．．（活动过程灵活多变，上述流程仅供参考，同学们可视情况自行组织设计）活动建议1.2.3.．．．．．．．．．．．．．活动延伸1.2.．．．．．．．．．．．．．形考作业三题目1名词解释1.幼儿园教育活动目标题目2名词解释2.行为目标题目3名词解释3.生成性目标题目4名词解释4.表现性目标题目5名词解释5.幼儿园教育活动内容题目6名词解释6.幼儿园教育活动组织与实施题目7名词解释7.幼儿园教育活动评价题目8简答题1.幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？题目9简答题2.幼儿园教育活动组织与实施的作用是什么？题目10简答题3.请简述幼儿园教育活动内容选择与组织的原理。
题目11简答题4.请简述幼儿园教育活动目标制定的原理。
题目12简答题5.幼儿园科学教育的目标包括哪些？题目13简答题6.幼儿园数学教育的内容主要有哪些？题目14简答题7.如何做到使幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡？题目15简答题8.幼儿园教育活动实施的原则有哪些？题目16简答题9.如何对幼儿园教育活动实施的有效性进行评价？题目17分析题1.案例分析：请分析以下案例中幼儿园一日活动的组合与安排。
案例：
某园一日活动安排：
7:45-8:45来园、桌面游戏、吃点心8:45-9:00生活活动9:00-9:15集体体育游戏9:00-9:45生活活动、集体学习活动9:45-10:15分散体育运动10:15-11:00区角游戏11:00-11:30午餐11:30-12:00散步12:00-14:30午睡14:30-15:00生活活动和吃点心15:00-15:30户外活动15:30-16:00个别化学习16:00-16:15生活活动16:15离园资料来源：上海师范大学10级夜大学员提供第二次话题讨论（占形考总分的20分）本课程共提供了6个话题讨论供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~3章至少完成1次，4~6章至少完成1次）。
本讨论区汇集了第二次讨论，即4~6章的话题讨论第四章话题讨论：请根据所学的幼儿园教育活动设计原理，分析“吹泡泡”活动第五章话题讨论：中班体育活动《快乐的小乌龟》优点及不足第六章话题讨论：分析案例中教师的活动时间的安排存在哪些问题？请：
（1）点击“开启一个新话题”按钮进行回复。
（2）针对其中一个话题发表你的看法。
注意：具体的讨论主题由辅导老师指定，若辅导老师没有提出具体要求，请直接针对其中一个话题发表看法。
分隔小组:泸州广播电视大学直属部_20xx年秋季一键分班第二次话题讨论（占形考总分的20分）本课程共提供了6个话题讨论供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~3章至少完成1次，4~6章至少完成1次）。
本讨论区汇集了第二次讨论，即4~6章的话题讨论第四章话题讨论：请根据所学的幼儿园教育活动设计原理，分析“吹泡泡”活动第五章话题讨论：中班体育活动《快乐的小乌龟》优点及不足第六章话题讨论：分析案例中教师的活动时间的安排存在哪些问题？请：
（1）点击“开启一个新话题”按钮进行回复。
（2）针对其中一个话题发表你的看法。
注意：具体的讨论主题由辅导老师指定，若辅导老师没有提出具体要求，请直接针对其中一个话题发表看法。
分隔小组:泸州广播电视大学直属部_20xx年秋季一键分班提交案例分享（形考附加分5分）请将你在查阅文献资料或者在实际工作与生活中接触到的一些学前教育原理的相关案例，提交上来，我们会根据你提供的案例质量给予1-5分的加分鼓励。该加分项不完成不扣分，加分项成绩仅计入过程性考核，不计入终结性考试成绩，加分项计入成绩的原则是形成性考核成绩不超过50分。
要求：
1．字数不少于200字；
2．案例内容与学前教育实践和本课内容紧密相关；
3．能用自己的语言对案例进行简单分析。
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