思维导图读后感 第一篇
这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。
对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。
思维导图读后感 第二篇
思维导图在出现首先是以手绘方式出现，在东尼·博赞的这本书《思维导图》里，重点着墨的就是手绘的思维导图，并且给出了几个绘制原则：
在每个原则上都有要求掌握的技巧，比如一定要用中央图像，中央图像上要用三种颜色或者更多颜色，分支模式内外连接时候，可以使用箭头，每天线上只有一个关键词，各个分支要有不同形状，字体，线条和图像的大小尽量多一些变化，这样会有运动感。
这些技巧，对于手绘来说，确实很实用，准备好纸和笔，可以开始创作，享受乐趣，虽然我个人觉得这是一件需要时间的事情，但这更像在创作一个艺术品，之所以需要时间，是因为在图像和结构上进行变化，可以增加记忆。
当你的思维导图这幅艺术品创作完成后，基本上就对你的思维过程也纸上就已经呈现出来了，在你的脑海中也是一样，达到了记忆和思考的目的。
手绘思维导图可以说是思维导图应用的最多，最广泛，也最能表现思维导图能力。
在很多场景中，在演讲，读书笔记，工作报告，谈判中都可以用到手绘的思维导图，现在所谓的思维导图训练师也是以手绘思维导图来表现他们的能力。
思维导图读后感 第三篇
我也看了其他的思维导图书籍，比如《的第一本思维导图入门书》，提到有Mindjet，Mindmeister，Freemind，Xmind。各种软件都可以使用，我现在用的是Xmind8。
不过计算机软件相比较手绘的思维导图来说，所画出的图更加简便直接，就是系统图，组织结构，概念图的表现方式，跟手绘的思维导图提倡的图像，色彩和动感等效果会有一些不同，但是胜在更加方便。
尤其是在做读书笔记上，我个人更倾向于用软件。
总之，可以根据情况，自己决定，一切以实用为目的。
原来一直挺反感的，一直认为是浪费时间，在抄袭目录和架构，没有一点技术含量，在看到《思维导图》后，发现手绘只是一个完成过程，重要是思考能力的发散和增长，况且手绘也能增加艺术细胞和美感，不过绘制一幅完美的思维导图，确实需要时间和多家练习，绘制完100幅就可以熟能生巧了。
现在掌握思维导图也是一种能力，甚至是标配，如果不懂就显得很落伍了，会这个工具也是工作能力的提高。
至于东尼·博赞其他几本《思维导图》系列在各种工作场景的应用书籍，其实买不买关系不大，基本上都是讲的一样的东西，在他这本书里都有提到，只是那几本书更加具体化而已。
思维导图能够锻炼思维，提高思考能力，为工作生活提供方便，这大概是它这么火的原因吧。
《思维导图》读后感(二)：打造最强大脑
近日，世界脑力奥林匹克运动会创始人、“世界大脑先生”东尼·博赞全球畅销不衰的“思维导图”系列图书由化学工业出版社全新出版。该系列包括《思维导图》《超级记忆》《启动大脑》《快速阅读》和《博赞学习技巧》5本经典著作，是国内首次出版的全彩精装典藏版。全彩的呈现方式，使得原本色彩绚丽的思维导图保持了原汁原味，内容更是进行了一次全新修订，并更新了东尼·博赞为国际培训课程所最新研发和改进的一系列实用训练实例。
人类的大脑，只有6%-10%被利用，而剩余未被利用的绝大部分，被称作“上帝的禁区”。 在人类探索外空宇宙的同时，人类也在试图进入这片“禁区”。其中，东尼·博赞无疑是走在前列的人。20世纪60年代，东尼为人类贡献出第一幅思维导图（Mind Map）。从那以后，自1970年到1990年，东尼开始出现在世界各地，为政府、企业、大学以及中小学讲授思维导图。1995年，东尼出版了首版《思维导图》。《泰晤士报》对此评论说：“东尼·博赞让人类重新认识大脑，如同xxx·霍金让人类重新认识了宇宙。”
如今，东尼·博赞已是大脑和学习方面的世界超级作家，已出版100多部专著及合著，其中“思维导图”系列图书迄今为止已被翻译成35种语言，风靡200多个国家，销量突破1000万册；世界著名跨国公司和机构，如通用汽车、迪士尼、强生、微软、汇丰银行、IBM、波音公司、大英百科全书等都在使用它培训员工；东尼·博赞先生创办的世界记忆力锦标赛、世界快速阅读锦标赛、思维奥林匹克运动会每年在全球举办，参赛人数超过数百万；全球受思维导图影响的人数超过3亿，思维导图这一21世纪的革命性思维工具，正在广泛应用在人们的工作、生活、学习的各个方面……
另悉，为配合这次全彩精装典藏版的出版，东尼·博赞先生在2023年12月中下旬开展一次中国之旅，在北京、天津等多地举办讲座，为中国的爱好思维导图的读者提供了一场“最强大脑”的思想盛宴。
《思维导图》读后感(三)：很简单的一本书
学习用思维导图来看这本书，主要看第二章。第一章讲思维导图的好处，第二章是教我们怎么画思维导图，第三章是一些应用，第四章讲思维导图软件之类的。
我个人是非常喜欢思维导图这个工具，参加了一个相关课程，不过收获比较少，因为本身对思维导图就有一定的理解，课程又是入门级别的。最好的收获是用思维导图来读书，把一本书的内容浓缩到一张A4纸上，感觉很神奇，并且能够记忆深刻！
对思维导图感兴趣的可以试试，主要是关键词的提炼。另外如果能够画的美美的心情会很好。
下图是我的全书思维导图：
《思维导图》读后感(四)：东尼·博赞大爷说的这10种智能，你需要了解一下
1、关于思维导图的两套经典系列丛书
“世界大脑先生”东尼·博赞的“思维导图”系列，在全世界销量高达千万册的畅销图书，目前国内这系列的丛书共有两套。
其中一套有5本，包括《思维导图》、《启动大脑》、 《超级记忆》、 《快速阅读》、 《博赞学习技巧》。偏向于思维导图的理论和应用层面，内容较为聚焦。
另一套有6本，《大脑使用说明书》、《提高语言智能的10种方法》、《磨砺社交技能的10种方法》、《唤醒创造天才的10种方法》、《激发身体潜能的10种方法》、《获取精神力量的10种方法》。偏向高出思维导图这个概念的背后的理论及应用层面，内容较为宽泛。
今天主要说后面这一套。
东尼博赞系列丛书
2、这6本书主要讲了什么？
东尼·博赞大爷在后面这6本书中阐述了非常丰富、详实的知识，结合了心理学、大脑神经生理学、语义学、神经语言学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维等科学。
这套书几乎将大脑生理构造、人类身体构造、心里感知、精神世界等全方面的东西都囊括了。并在书中都特别提供了一系列刺激性练习和大量颇具启发性的图片集和演示这种技巧的原创性思维导图。
在刚开始读的时候，我甚至无法准确把握每本书的意识。因为内容过于详实、思维极度跳跃，总有跟不上书籍的感觉。知道讲六本书读完做了一张思维导图的大总结，才知道这一整套书讲的核心，是与思维导图相关的10种智能。
社交智能、语言智能、数字智能、空间智能、创造智能、感觉智能、身体智能、个性智能、性智能、精神智能。
东尼博赞系列丛书By爱读书的高博士原创制作
3、一些小的思考
第一，智能是什么？
东尼博赞认为人类作为一种智慧生物，一定会有感觉、记忆、思维等过程，这是智慧的基本要素，而智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者结合就产生了“智能”。此外，智能过程包括感觉、记忆、回忆、思维、语言、行为的整个过程，它们分别又可以用“智商”和“能商”来描述其在个体中发挥智能的程度。
第二，智能与思维有什么关联？
前文的概念已经提到过，智能包括思维的过程，思维是智能的关键要素。认知心理学家认为大脑处理的是各种心理信息，神经学家认为神经元和一些信息发生生物化学反应，逻辑学家将其归结为判断和推理，计算机科学家认为思维就是类似计算的过程。不管这些观点的对与错，但都是说明思维的过程一定是一种智能的体现。
《思维导图》读后感(五)：第八章读书笔记
我觉得只有第八章值得读，所以只读了这章。
【一】三A：接受accept，应用apply，改编adapt
【二】技巧和准则：
【三】突出重点1一定要有中央图像2整个思维导图都要用图像3中央图像上要用三种或更多颜色4图像和词汇的周围要有层次感（3D？）5通感6运动感7字体、线条和图像的大小尽量多一些变化8间隔要有序9间隔要恰当
【四】发挥联想1要在分支模式的内外做链接时可以使用箭头2使用各种色彩3使用代码
【五】清晰明白1每条线上只写一个关键词2所有的字都用印刷体写3线条的长度与词本身的长度尽量一样4线条与线条之间要连上5中央的线条要粗些6将思维导图的分支设计成不同形状7图形画得尽量清晰些8让纸横放在你面前9让思维导图尽量笔直
【六】复习思维导图
【七】快速检查思维导图
【八】四个危险区1实际上不是思维导图的思维图2认为词组更有意义3认为乱七八糟的思维导图没用4对思维导图的消极情感反应
《思维导图》读后感(六)：拆解思维导图
这是一个信息爆炸、竞争激烈的时代。可是，人们往往发现，自己用功越多，笔记越多，但学习和工作所得却越来越少。
针对这种情况，英国人东尼·博赞指出：传统的书籍、文章、笔记往往只使用了左脑的语言、符号、逻辑、数字等技能，无法激起有效的回忆与联想。因此，我们需要把左脑的技能，和色彩、图像、空间感、节奏、完整倾向等这几种右脑皮层技能合并在一起，就能使思考和学习的效果大为改观。
根据这个理论，他发明了“思维导图”这种学习与思考的工具，在全世界范围内推广了半个世纪之久。
那么，思维导图究竟是什么？我们又应该如何掌握及运用于实际呢？
一、思维导图的定义
思维导图是一个由中心图像向四周辐射的图表，它是一种整体思维工具，能表现人脑的发散性思维。
二、思维导图的优势
相比“白纸黑字”的传统笔记，思维导图的优势在于：能够将众多的知识和想法连接起来，分清主次，看出关联，有效分析，实现创新，在思维与行动之间平稳过渡。
三、思维导图的应用
思维导图可以应用于决策、会议、学习、日记、管理、计划、交流、头脑风暴等诸多领域。
下面，我以读书笔记为例，来谈谈思维导图的应用方式。
思维导图读后感 第四篇
无意中在公司的书柜中翻到了这本书《思维导图》听着好有感觉，第一眼仅仅是上面的图吸引了我，因为我看不懂，人总是对自己不懂的事物感兴趣，于是我开始了自己的大脑之旅。
《思维导图》可以应用于生活的各个方面，可以清晰的让你看到自己的思维方式。
一开始我试着去尝试画思维导图，但是最终以失败告终，但是反复去看这本书，再次去画思维图的过程中，发现思维导图除了能够帮助记忆，理清思路外，还有平复情绪的作用，因为在写、画的过程中，人会变得很专注，忘记一些令自己不开心，不舒服的部分，专注于当下，我觉得这可以是一个很好的心态，可以去面对生活或者工作中出现的任何事情。
最后给大家交流一下心得，其实思维书一边读一边实践会比读后实践来的好一点，这样整体可以跟上书的节奏，如果读的太快的话就犹如猪八戒吞人生果，而且必须还要反复看消化掉啊，不然接受的信息量太大吸收不了会没有效果的，但是这种方法就因人而异，只是我本人还是比较受用的。
后期一定要不断的练习，刚开始比较难但是坚持过来就好了。
大家要是有兴趣，也可以试着读读这本书，边读边实践，让读书产生效果，应该还是很有意思的，愿意和我交流的，那更是欢迎！
思维导图读后感 第五篇
看了学校下发的《思维导图》一书，觉得很惊讶，原来真的不知道人类才仅仅用了大脑不到百分之十的脑力，还有那么多的空间可以开发。而英国著名学者东尼。博赞所发明的思维导图正是可以开发人的大脑的，是人类对大脑潜能开发的一个新的革命。真是一本好书，我是一口气把它读完的，然后又反复翻阅，仔细品味。书中有具体的思维导图的图例，有细致的制作步骤以及对我们制作的鼓励和启发，利用大量的实例，生动有趣地介绍思维导图的作用。
说实话看这本书只是对思维导图有一个初步的了解，想要独立绘制思维导图还很困难，但是我的心里很期待我们什么时候能够系统地学习思维导图，利用它来进行学习和的工作，效果会有多明显，很想体验它的神奇。
通过学习《思维导图》这本书，我知道了很多不良的生活因素和不良的用脑习惯对大脑智力和思维有着很不利的影响。比如：我害怕孩子学习落后，有时候孩子不舒服或生病时也商量孩子学习，总是以为学点总比不学的好，却不知道原来生病或不舒服时用脑不仅会降低学习效率同时还会对大脑造成损害，甚至于身体不爱恢复。在这个问题上我从没有深入地想过。今后我一定会注意培养孩子正确用脑，同时也建议家长们了解一下这方面的知识，以免影响孩子们的大脑健康。另外我们还能通过阅读了解到哪些食物是大脑所需的，通过调整饮食来及时供给大脑营养，保证大脑的正常运转。
前几天女儿背诵老师布置的诗词作业，她每天都很认真地背诵，等我考的时候有好多地方就又忘了。孩子很烦，有点害怕和厌恶学习了。我突然间想到了前几天读《思维导图》的时候，书中讲述的“不可回避的遗忘规律了”。抢在遗忘的高峰之前复习记忆的内容，那么就会达到强化记忆、加深印象的效果。以免在忘了以后再重新学习，导致浪费了。通过这样及时加以复习的方法，孩子明显比之前背诵的效率高了，效果好了。孩子说：“妈妈，按你说的方法背真的好背多了，这怎么回事？”我给她看了看书中讲述的，她很开心。其实我也是现学现卖，把我看此书的收获学以致用罢了。
书中细致地为我们讲述了学习应该融入群体，高效记忆；通过《xxx，我就过去》等小故事让我们打破常规去思考，让思维飞起来；怎样抓住学习中的每一个细节，查漏补缺来提高学习成绩；通过高尔基和黄晓庆同学的感人故事告诉我们对付挫折的最好方法就是敢于面对。
总之，这本书似一眼甘甜的泉水滋润我的心灵，让我受益匪浅，感受颇多，并学以致用。我不仅建议了我的女儿看这本书，我还要再一次的建议家长们也认真看看这本书，从而掌握并交给孩子们正确的学习方法。也非常期待能有专业人士给我们讲解思维导图，如果能像有些国家一样也开这门课程那就再好不过了，让思维导图给我们及我们的孩子们带来全新的生活。
思维导图读后感 第六篇
很多人都问过我思维导图是什么?我觉得它就是一张图，但它不是平面的，它是一张立体的图，在这个当中涵盖了你整个思路整理的过程，可以是零碎的，也可以是整体的，你的想法可以在上面自由的延伸，每个分支都是围绕一个中心的，但每个分支又可以被很多小分支所包围，层层叠叠。如果你想要解决问题，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做创意设计的，看似无关的事情它其中的千丝万缕的关系会在图上对你展示无疑。
说得更简单一些，思维导图就是一个思考的工具，它是信息与信息之间的桥梁，它是一个学习的工具。作为学生来讲，你将更有效地将书本上的知识和生活中的事情或者应该是书本外的知识更好地相连接，令到你能真正理解这个知识点，很多人都觉得书本与生活很远，实际上书本上的大部分知识就在你的身边，只要换个角度来思考就可以了。同时它也是你整理知识体系最好的工具。
引用思维导图的发明人托尼博赞的一句话，思维导图就是大脑说明书，只要会用这本说明书，学会使用大脑，那你就能取得不同领域的成功了。
在使用过程中，最重要的就是顺其自然，运用在多个方面。很多人学习思维导图只会将它用在自己熟悉的领域中，或者只用于学习，或者只用于工作，但本人认为只要是动脑的事情都可以使用这个工具，因为只有广泛的运用，你对它的理解就会越彻底，用起来也就越顺手，你也会越来越喜欢它，那它能给到你的帮助和带来的惊喜就越多，这样它的价值才会被真正得以体现。
思维导图读后感 第七篇
思维导图的定义是演示发散性思维的过程，把大脑想法和思考的过程，通过图像进行外部呈现。原理是运用人的左右脑功能不同，左脑分工逻辑，词汇，数字等功能，右脑分工空间感，色彩，维度等功能，这样可以达到同时锻炼整个大脑的功能。
简单来说，还是为了更好的锻炼思维能力，能够把思考过程图像化，具体化呈现出来。这是思维导图的定义，也是思维导图的本质。
这让我想起来，前几天看的采铜的《精进：如何成为一个很厉害的人》里，提到的利用图像把思考过程演示出来的概念，用一张A4纸，跟xxx一张纸思考法xxx很类似，当然，如果能用思维导图就更好了，但是再看到后面思维导图的绘制过程，觉得这个导图绘制的过程确实有点麻烦。
“一图值千字xxx,是思维导图对思考意义的最好的描述。
思维导图读后感 第八篇
这本书由号称“大脑先生”的著名学习方法研究专家东尼·博赞编写。《思维导图》借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是生活的得力助手!书中所创造的一种全新的思维模式和学习方法，它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你头脑里 “思想的地图”!将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，让你在大量信息中迅速掌握重点、明确层次。而且能增强你的思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，它能够启发我们的联想力与创造力。
对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……
学习好像成为了一件非常困难的事情!例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。
当然，我还没有使用过思维导图，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助学习是一件能使学习变快乐的事。
思维导图读后感 第九篇
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我从事语文教学工作已经有几年了，在这几年的教学工作中，不断学习、实践语文教学的新方法、新手段已经成为我教学工作缺少的一部分，也是我不断提升自己、丰富自己的有效途径。其中，《思维导图与小学语文教学》这本书对我意义非凡。
初读《思维导图与小学语文教学》这本书的时候，我就被它里面所记录的新颖教学方法所吸引。这本书是特级教师张敏华所著，书中所涉及的研究范围非常全面，全书共分为思维导图与语文观念、思维导图与教学策略、思维导图与教材解读、思维导图与课例评说和我与思维导图的故事五个部分，几乎涵盖了小学三个学段的语文教学，包涵了小学语文的常见课例，既包括一定的学理知识，也有操作性强的实践指导，对于语文教师开展语文教学具有非常重要的指导作用。
第一次读这本书时，我更多的是关注思维导图的应用对小学语文教学的作用、都有哪些思维导图的类型思维导图以及具体如何在小学语文教学中应用等。当时，书还没有学深学透，我就迫不及待地想要在教学实践中进行应用了。并且，通过读书我了解到，思维导图的使用时机分别是在课前使用，预习新知；课中使用，学习新知；课后使用，复习知识。于是，我就对思维导图在小学语文教学中进行了初步的构想，我的想法是先在课前预习时应用思维导图，就这样我在语文教学中进行了第一次应用思维导图的尝试。刚开始的时候，学生们对于思维导图比较陌生，不懂得怎么使用，而我也是第一次尝试，所以就自己跟着学生一起学着画，先介绍最简单的鱼骨图给他们，接着找关键词。慢慢的，当我们多练习几次后，就初步掌握了思维导图的使用方法，学生们对思维导图的使用也很有兴趣。并且，通过一段时间的教学实践，我发现较好的方法就是利用思维导图建立单元教学的整体观，通过整体的感知，提高学生的学习效率。
基于此次阅读和学习，我想我还会继续尝试将思维导图应用到小学语文教学实践中，并且不仅仅是在语文预习阶段，而是在语文教学的课前、课中、课后都进行应用。正所谓“磨刀不误砍柴工”，我想如果能有效、科学的将思维导图运用到小学语文教学中，一定能对教学效果的提升起到非常好的效果。并且，思维导图非常受学生欢迎，能有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的发散思维，增强学生学习的主动性，更能让学生们喜欢上学习、学会学习。
思维导图读后感 第十篇
朋友推荐的一套书，按他介绍的顺序看了第一本《思维导图》。开始以为我会很短时间搞定它，没想到边看边实践，用了我两个礼拜，算是80%掌握，当然我已经把这本书归为以后要反覆看的书列。
简单感受就是，尽最大能力去开发我们的大脑，不要让我们大脑沉睡，书说我们其实一直只用了大脑的皮层就渡过了这个人生，听起来相当可怜，因为常常我们会觉得脑汁都耗尽了，怎么才用了这么点呢，还是一辈子。
原来是我们有很多未开发的潜能，回想起来，也有道理，试想小时候是否我们的思维会更敏捷些呢？然后在这样那样的环境，教育，工作等等因素下，总有一种想开发但使不出来的感觉。通俗点就是便秘的feel。
于是我开始一边读一边试着跟著书去改变自己的思维模式，当然，并不是可怕的全部重来，只是更新，因为其实每个人我们在这么多年的阅历里，或多或少都有从其他，自己总结出一个思路，而在这本书里是有碰撞的，看到碰撞时，我还会偷偷乐着得瑟，相信其他读者也是如此，没想到自己的那套竟然也是属于有名有姓的系统规划呢。只是我们知道的只是只字片语，不成系统。感谢这本书，可以让我更完善我的一个思考过程，更规律，更效率。
书中主要是提倡人们想事情有个中心骨，然后由这个中心骨散开很多经脉，通俗点有点像树状图，只是树状是由根部向上延伸，而这里强调的是一个中心，不是一个方向，是四面八方。朋友们，可以试着去划一张图，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各种各样，变态，神经都可以，只要你敢想，这样，会有一种丝丝思路源源不绝涌入的感觉，厉害的人会嫌弃纸太小，最牛的一个人将飞机设计的思路画了足足25英尺的纸上，试想我们的思维有多神，有时候我怀疑每个人的大脑就是一个宇宙，无法探索够清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直发现深不可测。
而且很有趣的是，这样的思维并不分年纪大小，并不像我们平时抱怨的那样说“哎呀，我老了，脑子不灵光了”等等，其实我们一样可以飞速灵活的转动我们的大脑就想小时候一样，简单例子就是老顽童，或者总是被我们拿出来宣传的某些名人们，总有那么一段是写他们年纪大后还是一样厉害什么什么的。那时我们是否以羡慕的态度去读呢，其实我们每个人都可以。
推荐大家有空看看这本书，其实我在这本书过程有点枯燥，一是怀疑是否有用；二是毕竟我是在更新，很多实践不上手，感觉自己很笨，其实这些都是正常。但多试着画了几次后，就发现，确实记忆上会更效率点。
现在的我正在积极的去适应这样的思维，很享受，在未完全修成正果之时，推荐给你们，希望大家一起进步。
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